《为中华之崛起(qi)而读(du)书(shu)》教(jiao)学实录
师：同学们，昨天布置大家查找周(zhou)总理的(de)资(zi)料(liao)，大家有收获吗？
生：有！
师：那么(me)，谁(shei)来给大(da)家交(jiao)流(liu)交(jiao)流(liu)。
生：周(zhou)总理是(shi)无产(chan)阶级(ji)革命家(jia)(jia)、政治(zhi)家(jia)(jia)、军事家(jia)(jia)和(he)外交家(jia)(jia)，中国(guo)(guo)共(gong)产(chan)党、中华(hua)人民共(gong)和(he)国(guo)(guo)主(zhu)要领导(dao)人之一，中国(guo)(guo)人民解(jie)放(fang)军创建人之一，中华(hua)人民共(gong)和(he)国(guo)(guo)总理。这(zhei)些是(shi)妈(ma)妈(ma)帮我从网上查到(dao)的。
师(shi)：网络是个信(xin)息量非(fei)常丰富的资料库。老师(shi)相信(xin)大家以后经常会通过(guo)这个渠道(dao)获(huo)取信(xin)息。
生(sheng)：出示图(tu)片“周总(zong)理的(de)睡(shui)衣”，这(zhei)是周总(zong)理的(de)夫人──邓妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，这(zhei)时她(ta)已经七十多(duo)岁(sui)了，戴(dai)着花镜，安详地(di)坐在椅(yi)子上，给敬爱的(de)周总(zong)理补(bu)睡(shui)衣。大(da)家看，睡(shui)衣上已经有好几个补(bu)丁了。看得(de)出周总(zong)理是非常简(jian)朴的(de)。
师：真好(hao)！如(ru)果你能(neng)说说是怎么找到这(zhei)张图片的就更(geng)好(hao)了。
生：我还(hai)从书上看到一个小故(gu)事：飞机遇(yu)险的(de)时候……
生(sheng)：我在(zai)姐姐的课本上找到(dao)了一首诗：周总理，你(ni)在(zai)哪(na)里？……
师：我(wo)们(men)通过上网、查书、向大(da)人(ren)请教搜集(ji)了许多(duo)周总理(li)的资料。那课(ke)文又(you)给(ji)我(wo)们(men)讲周总理(li)的什么故事呢？我(wo)们(men)一起来学学这篇(pian)课(ke)文。
师，下面我(wo)们(men)进行课文学(xue)习
⑴ 多媒体一(yi)笔一(yi)画出示课题，请大(da)家(jia)一(yi)起书空(kong)写。
⑵ 引(yin)导(dao)学生感情(qing)朗读课题：
师：请(qing)同学们一起读(du)一读(du)课(ke)文的题目──
生齐读(du)：为中华(hua)之崛起而(er)读(du)书。
师：请你们清晰而(er)坚定地来读一读。
生齐读：为中华之崛(jue)起而(er)读书。
师：能不能用铿锵(qiang)有力的声音(yin)再读一(yi)遍？
生齐(qi)读：为中华之崛起而读书！
二、自读课文(wen)随文(wen)识字
１、自读课文:
师：请同学们自读(du)课文，注意把字音读(du)准，把课文读(du)通顺。
（学生读，教师(shi)巡视。）
２、同桌互读：
师：请同(tong)(tong)桌同(tong)(tong)学互相当(dang)小老师，认(ren)真听对方(fang)(fang)读课文，如果(guo)对方(fang)(fang)完全读对又完全通顺，就给他(ta)画红旗，如果(guo)对方(fang)(fang)读得有不对或不通顺的地(di)方(fang)(fang)就帮(bang)助他(ta)，让(rang)他(ta)也(ye)能得到光(guang)荣的红旗。
３、教师检查：
师：那(nei)些(xie)同(tong)学的了红旗，请(qing)举手(shou)(shou)；谁在(zai)同(tong)桌的帮助(zhu)下，读对(dui)、读通顺了的请(qing)举手(shou)(shou)。
三、学习讨论读悟道理 为中华之崛起而读书课文原文
１、学习课文，相互交流：
师：大家(jia)要一(yi)(yi)边认真读课文，一(yi)(yi)边给感受深的地方做上(shang)记号，反复读。
师：通过刚才(cai)的(de)学习，老师发(fa)现同学们对课文作了细致的(de)研究，下面，让我们一起(qi)来品尝读(du)书(shu)的(de)果实。
生：通过(guo)读(du)书我(wo)知道了(le)课(ke)文写(xie)了(le)周(zhou)恩来少年(nian)时(shi)，老师问大(da)家为什么而学习，周(zhou)恩来郑重回答为中华崛(jue)起而读(du)书！
生：我明(ming)白了“环顾四(si)(si)周”是向四(si)(si)周看的意思。
生：我(wo)查了(le)字典，知道了(le)光(guang)耀门(men)楣(mei)是为家族争光(guang)的意(yi)思。
生：我明白了“崛起”就(jiu)是(shi)强(qiang)大的意思(si)。
生：我不明白到底(di)是什么原(yuan)因使周(zhou)恩来(lai)在(zai)１３岁时就(jiu)立(li)下(xia)了这(zhei)样的(de)志向(xiang)？
师(shi)：请同学们(men)再读一读，想(xiang)一想(xiang)，说(shuo)(shuo)一说(shuo)(shuo)。
２、合作讨论，用(yong)心感悟：
自由寻(xun)找合作(zuo)学习伙伴，根(gen)据电脑屏(ping)幕出示的问题，进行合作(zuo)学习，并讨(tao)论(lun)完成：
讨论问题：
⑴ 读(du)到“为中华(hua)崛起而读(du)书！”这句(ju)话你有(you)什么感(gan)受？
⑵ 课文中(zhong)什么(me)让(rang)你留(liu)下(xia)了深刻的印象？
⑶ 还有谁(shei)喜欢“为中华崛(jue)起而读书！”这句话(hua)，说(shuo)说(shuo)喜欢的(de)原因。
⑷ 读(du)一读(du)“为中(zhong)华崛起而读(du)书！”这(zhei)句(ju)话，假如你就是小时候的周恩来(lai)，学一学当时他(ta)是怎样(yang)回答的。
３、师生(sheng)互动，深化体验：
师：使周恩来(lai)立下“为中华崛起而(er)读书(shu)！”这个志向的原因(yin)是什(shen)么？
生：这件(jian)事发生在１９１０年(nian)(nian)，爷(ye)爷(ye)告诉我(wo)(wo)当时处在清(qing)朝(chao)末年(nian)(nian)，清(qing)政府腐(fu)败无能，许多国家都来欺负我(wo)(wo)们侵(qin)略我(wo)(wo)们，霸占我(wo)(wo)们的国土，还(hai)让我(wo)(wo)们赔(pei)款，国内局势也非常(chang)混乱(luan)，人民生活非常(chang)困苦(ku)。
师(shi)：面(mian)对倍(bei)受凌辱、贫穷、落(luo)后的祖国，周恩(en)来(lai)“若有所思”、“略加思索”，他在想什么(me)？同学们，请你们写(xie)下来(lai)！
（学生自由书写。）
（指名学生读自己写的话。）
生：周恩来想，中(zhong)华民族(zu)地域辽阔，人(ren)又(you)多，为什(shen)么(me)这么(me)软弱，被外国人(ren)欺(qi)凌，是因为什(shen)么(me)？
师：问得好！为中华之崛起而读书课文简说
生：周恩来想，人(ren)(ren)与人(ren)(ren)都平等，外国人(ren)(ren)没有权利来侵犯(fan)中(zhong)国，为什(shen)么(me)中(zhong)华人(ren)(ren)民敢(gan)(gan)怒不敢(gan)(gan)言？为什(shen)么(me)中(zhong)国人(ren)(ren)不团结起来，万众一心，把前(qian)来欺凌我们的外国人(ren)(ren)给打倒？
生(sheng)：他会想，我们的(de)国(guo)家(jia)(jia)贫穷(qiong)、落后。老百姓才(cai)(cai)没有好日(ri)子(zi)过，只有国(guo)家(jia)(jia)富(fu)强(qiang)了，别的(de)国(guo)家(jia)(jia)才(cai)(cai)不会欺负(fu)我们，人(ren)民才(cai)(cai)会当家(jia)(jia)作主(zhu)过上好日(ri)子(zi)。为(wei)了使国(guo)家(jia)(jia)变得富(fu)强(qiang)，我一(yi)定(ding)要努力学(xue)习。所以听见(jian)魏校长(zhang)问(wen)同学(xue)们“为(wei)什么而(er)读(du)书”，周恩来(lai)说──为(wei)中华(hua)之崛起而(er)读(du)书！
师：周恩来(lai)略加思索，郑重地说……
（连续指名学生回(hui)答。）
生：为中华之崛起而(er)读书！
生：为(wei)中华之崛起而读书！
……
四(si)、升华志向放飞理想
师：同学们，周恩(en)来(lai)为什么(me)而读书？
生：为中华之崛起而(er)读书！
师：同学们为什么而(er)读书？
生：为(wei)中华(hua)之(zhi)崛起而读书！
师(shi)：请(qing)你们铿(keng)锵(qiang)有力(li)地回答，为什(shen)么而读(du)书？
生齐答：为中华之崛起而读(du)书(shu)！
师：下课！
（学(xue)生嘹亮的声(sheng)音(yin)仍(reng)然在耳(er)畔回(hui)荡。）
五、附作业
自选一题，可独(du)立完(wan)成(cheng)，也可与(yu)人合作：
１、我(wo)要有(you)感情地朗读课文，还想和同学(xue)合作朗读对话的部分。
２、找(zhao)一(yi)(yi)找(zhao)，抄一(yi)(yi)抄课文中的(de)成语。
３、搜集一些(xie)有关(guan)立志的名人名言或故事，与同学交(jiao)流。
４、你有什么志向？说(shuo)一说(shuo)，写一写。
