《松鼠》教学实录
师：今天我们来认识一种小动物──松鼠(shu)。（板书课题）你了解松鼠(shu)吗？说(shuo)给大家听听。
生１：松鼠非常活泼，特别喜欢爬树。
师：你还想(xiang)了解哪些方面呢(ni)？
生１：松鼠(shu)喜欢吃什么。
生２：松(song)鼠喜欢住在哪里？
师：下面我们来(lai)读一读课文，看看能(neng)帮(bang)助大家多(duo)少。
师：大声朗读(du)课文，注(zhu)意读(du)准字音。刚才大家朗读(du)的(de)热情很(hen)高。下面请五位同(tong)(tong)学(xue)朗读(du)，其他(ta)同(tong)(tong)学(xue)认真听他(ta)们读(du)的(de)是否准确。
生１：我来纠正一下“榛”应该读“zhēn”而不应该读“qín”。
生２：我觉得(de)他们读(du)得(de)非常有感情。
师(shi)：生字(zi)都认识了，课(ke)文(wen)应(ying)该读(du)得更流利了，下面请大家用自(zi)己(ji)喜欢的(de)方式朗读(du)课(ke)文(wen)，有什么不明白的(de)地方提出来(lai)。
生１：“歇凉”和(he)“苔藓(xian)”是什么意思？
师：哪(na)位同学(xue)能解答一(yi)下(xia)？
生(sheng)２：我(wo)来。“歇(xie)凉”就(jiu)是歇(xie)息、乘凉的(de)意(yi)思(si)；“苔藓”是生(sheng)长在潮(chao)湿环境中的(de)一种植物。
师：咱们同学自己扫清了(le)(le)阅(yue)读中(zhong)的障碍，可真了(le)(le)不起(qi)，下面请大家再读课文，想一想文章中(zhong)的松(song)鼠给你什么样的感觉？
生：美丽、可爱。
师：短短的(de)一篇文(wen)章给(ji)大家介绍了一种美(mei)丽、可爱的(de)松鼠(shu)(shu)，那么小松鼠(shu)(shu)哪些方面(mian)美(mei)丽、可爱呢(ni)？下(xia)面(mian)咱们先来欣赏(shang)一张松鼠(shu)(shu)的(de)照片。你能从书中找出描写松鼠(shu)(shu)外貌的(de)语句(ju)吗(ma)？
生：发光的(de)眼睛、光滑的(de)毛(mao)、毛(mao)茸(rong)茸(rong)的(de)尾巴、四肢灵(ling)活。
师：你能用两个字来描述一下松鼠的外貌吗？《松鼠》学习指导
生：美丽。
师：松(song)鼠不仅美丽(li)而且还(hai)可爱(ai)，小组里说说哪些方面可以看松(song)鼠可爱(ai)？
生：第二段到最后。
师：读了第二(er)段，你觉得松(song)鼠怎(zen)样？
生：机灵。
师：第三段介绍了松(song)鼠的(de)什么呢？
生：这一段介(jie)绍了松(song)鼠搭窝的事情。
师：介绍松鼠搭(da)窝的时(shi)候(hou)运用(yong)了(le)哪些表(biao)示顺序的词语呢？
生：先(xian)……然后(hou)……接着(zhe)……又……最后(hou)。
师：这一段松鼠给你留下(xia)了什么印象？
生：它很可爱。
师：第(di)四段中有三(san)个它们，指的是什么(me)呢(ni)？找出(chu)这三(san)句话，分析一下。
生：第一个和第三个“它们”指的是松鼠，第二个“它们”指的是食物。松鼠 课文原文
师：看来(lai)，大(da)家对这(zhei)篇(pian)文章确实读懂了。希望我(wo)们(men)也能学习作(zuo)者(zhe)的描写方法，写出(chu)自己喜欢的小动物。如果别人读了你的文章后，跟你有同样的感(gan)受(shou)就说(shuo)明你成功了。
