◇师：上课。
◇生：（起立）上课语：
小语文，语文课，大家一起来上课。
语文(wen)课，小(xiao)语文(wen)，快(kuai)乐(le)语文(wen)伴随(sui)我(wo)。
◇师：同学们好，请(qing)坐。
◇师：同学们(men)，世界(jie)上有(you)许多新奇(qi)的(de)东西，老(lao)师这(zhei)里也有(you)，看前面的(de)图画，谁(shei)能告诉我她是(shi)谁(shei)？她和谁(shei)在一起(qi)？准备做什么(me)呢？（出示课件）
◇生：嫦娥，还有(you)玉兔。
◇师：那她(ta)们准备(bei)做(zuo)什么呢(ni)？要去哪呢(ni)？
◇生：月宫。
◇师：那月宫是哪啊？
◇生：月亮。
◇师：她(ta)们去(qu)月(yue)亮(liang)上干什么去(qu)啊？
◇生：那是她们的家。
◇师：那你们知道月亮上到底(di)有什么吗？
◇生：有月宫(gong)殿，房子(zi)等(deng)等(deng)。
◇师(shi)：那还(hai)有什么(me)呢？你们知道上面到底有什么(me)吗？、
◇生：不知道。
◇师：那我们今天就来学习(xi)《月(yue)球之谜》这(zhei)篇课(ke)文，看看月(yue)亮这(zhei)个神秘(mi)的(de)地(di)方(fang)到底(di)有什么？好(hao)不好(hao)啊？
◇生：好。（出示课(ke)件题目 月球之谜 执教者 刘爱萍）
◇师：（齐读题(ti)目 出示板书(shu)）那你们想象中的(de)月亮是(shi)什么(me)样子的(de)呢？（启发学生，月亮上有生物吗(ma)？有人吗(ma)？外星人？）
◇生：有(you)(you)军(jun)人，有(you)(you)看守(shou)别人的人。有(you)(you)天兵天将，有(you)(you)嫦娥和玉兔在(zai)月宫中住(zhu)着。
◇师(shi)：还有(you)吗？我们用脑子(zi)想(xiang)象出(chu)来的？你认(ren)为月亮(liang)上有(you)什么就(jiu)有(you)什么？凭(ping)空想(xiang)象出(chu)来的。
◇生：有一只(zhi)很大的青蛙(wa)，它是月球(qiu)的领袖，带着(zhe)王冠，特别威武。还(hai)(hai)有就是月球(qiu)上(shang)有飞(fei)碟，还(hai)(hai)有外星人，和地球(qiu)一样有国家，有人统(tong)治，还(hai)(hai)有和我们一样的小(xiao)朋友(you)在那玩(wan)。
◇师：同(tong)(tong)学们(men)说的(de)(de)(de)非常(chang)的(de)(de)(de)好啊(a)。那(nei)我(wo)们(men)刚才(cai)的(de)(de)(de)这(zhei)种(zhong)活(huo)动呢(ni)，就叫做(zuo)(zuo)遐想(xiang)，是凭空的(de)(de)(de)用(yong)脑子思索、想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)一种(zhong)活(huo)动，让我(wo)们(men)在(zai)思考的(de)(de)(de)同(tong)(tong)时(shi)做(zuo)(zuo)了这(zhei)样(yang)一件事情。（出示板书 遐想(xiang)）不光我(wo)们(men)这(zhei)些(xie)同(tong)(tong)学对月(yue)亮有(you)这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)遐想(xiang)，古代的(de)(de)(de)很多人对月(yue)亮也(ye)有(you)遐想(xiang)。尤其是诗(shi)人在(zai)写作的(de)(de)(de)时(shi)候，经常(chang)用(yong)月(yue)亮作为题材的(de)(de)(de)。那(nei)谁(shei)能告诉老师，你知(zhi)道写月(yue)亮的(de)(de)(de)诗(shi)句都有(you)哪些(xie)呢(ni)？
◇生：海上升明月，天涯供共此时。
◇师：非常好。还有(you)别的(de)吗？
◇生：露(lu)从今夜白，月(yue)是故乡明。
◇师(shi)：很好(hao)很不错(cuo)啊，同学们(men)真聪明(ming)。那(nei)我(wo)(wo)们(men)课(ke)后还有(you)几句描写月亮的(de)诗句，我(wo)(wo)们(men)下(xia)课(ke)以后把它们(men)都背(bei)下(xia)来(lai)好(hao)不好(hao)啊？
◇生：好。
◇师(shi)：老师(shi)搜集了(le)一些图片(pian)。我(wo)们来看(kan)看(kan)其他小朋友是怎么遐(xia)想月球(qiu)的。（出(chu)示图片(pian) 1.童话(hua)王国(guo)2.丁丁历险3.月球(qiu)缆车(che)）
◇生(sheng)：真(zhen)好玩，真(zhen)漂(piao)亮。
◇师(shi)：1.童话王国(guo)中小(xiao)朋(peng)友(you)想月(yue)亮上(shang)有一座很(hen)漂亮的(de)(de)(de)水(shui)晶的(de)(de)(de)宫殿(dian)，里面很(hen)华丽。2.丁丁想以(yi)后我们(men)(men)不去爬(pa)珠穆(mu)朗玛峰了，我们(men)(men)去爬(pa)月(yue)球(qiu)上(shang)最(zui)高的(de)(de)(de)雪山。3.月(yue)球(qiu)缆(lan)车(che)上(shang)小(xiao)朋(peng)友(you)把我们(men)(men)和(he)月(yue)亮之间的(de)(de)(de)距离拉近了，只(zhi)要有个缆(lan)车(che)，三(san)两分(fen)钟就能到了，以(yi)后我们(men)(men)坐(zuo)上(shang)这样的(de)(de)(de)缆(lan)车(che)就可以(yi)到达月(yue)球(qiu)了，你们(men)(men)想坐(zuo)吗(ma)？
◇生：想。
◇师：老师也很想。看完这些图片后，突然想起古代一个诗人叫苏轼写的一首诗(shi)，名(ming)字叫做《明月(yue)几时(shi)有(you)(you)？》，他就问了，月(yue)亮是从什么时(shi)候开始有(you)(you)的啊？它(ta)有(you)(you)多大岁(sui)数了？那你们(men)知道吗？
◇生：不知道。
◇师：那(nei)就和老(lao)师一起(qi)来看看课文吧。大家一起(qi)来读(du)课文，思考我(wo)们刚(gang)才提的(de)关于月(yue)球的(de)知识的(de)问题(ti)？
◇生：自读课文。
◇师(shi)(shi)：（教师(shi)(shi)巡视(shi)）。读完了没有(you)？
◇生：读完了。
◇师：我们想了(le)解月(yue)球就要先怎么样？
◇生：探索月球。
◇师：我(wo)(wo)们(men)(men)(men)想(xiang)探索月(yue)球(qiu)(qiu)，就要(yao)等(deng)上(shang)月(yue)球(qiu)(qiu)。可是当我(wo)(wo)们(men)(men)(men)想(xiang)要(yao)等(deng)上(shang)月(yue)球(qiu)(qiu)的时候，被星球(qiu)(qiu)联合(he)会知(zhi)道了(le)，不让我(wo)(wo)们(men)(men)(men)去，就把(ba)月(yue)球(qiu)(qiu)包围了(le)起来。为了(le)解救(jiu)月(yue)球(qiu)(qiu)我(wo)(wo)们(men)(men)(men)要(yao)展开(kai)一(yi)(yi)次(ci)救(jiu)援活动(dong)，你们(men)(men)(men)想(xiang)不想(xiang)和老师一(yi)(yi)起参加(jia)呢？
◇生：想。
◇师：那好。我(wo)们(men)看这(zhei)里。（装扮有化的(de)星(xing)球(qiu)(qiu)(qiu)围住月球(qiu)(qiu)(qiu)，反(fan)面(mian)是本课(ke)的(de)生(sheng)字）这(zhei)后面(mian)是本课(ke)的(de)生(sheng)字，我(wo)们(men)要(yao)把(ba)月球(qiu)(qiu)(qiu)解(jie)救(jiu)出来(lai)，就(jiu)要(yao)成为勇敢的(de)英雄哦。看谁来(lai)？（用语言鼓励学生(sheng)成为打败其(qi)它(ta)星(xing)球(qiu)(qiu)(qiu)的(de)英雄）如果谁打败其(qi)中任(ren)何一个(ge)(ge)星(xing)球(qiu)(qiu)(qiu)，我(wo)就(jiu)代(dai)表(biao)月亮送它(ta)一朵，美丽(li)的(de)星(xing)际(ji)花。谁愿(yuan)意(yi)来(lai)？要(yao)求(qiu)读(du)出这(zhei)个(ge)(ge)字的(de)字音，还要(yao)组一个(ge)(ge)词语。
◇生：例如：悬(xuan) 悬(xuan)挂 等等。（字此过程(cheng)中，让孩子当小老师在前面领读(du)，读(du)对后送(song)出星际花）
◇师：我(wo)们(men)(men)的(de)同学太棒了。还剩下(xia)最后一个字，我(wo)们(men)(men)全般同学一起来(lai)读它好(hao)不好(hao)？
◇生：好。
◇师：登 登上
◇生：齐读(du)，登 登上 。
◇师：真(zhen)(zhen)棒(bang)(bang)。我(wo)代表月亮谢(xie)谢(xie)大家(jia)，把(ba)这(zhei)朵最(zui)(zui)漂亮的(de)(de)星际花送给你(ni)们，你(ni)们是最(zui)(zui)棒(bang)(bang)的(de)(de)。真(zhen)(zhen)是太好(hao)了，我(wo)们终于(yu)把(ba)月球解救出来了。我(wo)们一起把(ba)这(zhei)些星球上的(de)(de)字(zi)读(du)一下好(hao)不(bu)好(hao)？
◇生(sheng)：（好。齐读）悬 悬挂 等。
◇师：月球(qiu)被(bei)解救出来(lai)了(le)。那老(lao)师就还有个问题，你们在(zai)书上都知道了(le)哪些关于月球(qiu)的(de)知识呢？用书中(zhong)的(de)话回答。谁(shei)先(xian)告诉老(lao)师我(wo)们在(zai)哪能找到答案呢？
◇生：第1自然(ran)段和第2自然(ran)段。
◇师：那我们(men)来找(zhao)找(zhao)看吧。
◇生：月球是一片沙漠，没有空气，月球比(bi)地球小，都是尘土……
◇师(shi)：同(tong)学们(men)说(shuo)的非常好。那我们(men)一(yi)起来读一(yi)下(xia)好吗(ma)？
◇生：齐读课文(wen)，1、2自然(ran)段。
◇师(shi)：同学(xue)(xue)们非常(chang)的棒，找的非常(chang)的准(zhun)。为了表(biao)扬你(ni)们学(xue)(xue)习认真，努力，老师(shi)决定奖励你(ni)们，带你(ni)们去做月球梦幻火箭，你(ni)们愿意吗？
◇生：愿意。
◇师：那好。（带上帽子(zi)变装）小朋友，你们(men)(men)好，我(wo)是梦(meng)幻火(huo)箭的(de)乘务员，请大(da)家坐好，我(wo)们(men)(men)要起(qi)飞了，在倒数5秒后我(wo)们(men)(men)就会到达我(wo)们(men)(men)向往(wang)的(de)月球了。现在请大(da)家闭上眼(yan)睛，倒数5秒，开始。
◇生：5、4、3、2、1、0。
◇师：出示课(ke)件。（图画(hua)加配音）
◇师(shi)：我(wo)们看这些图片知道我(wo)们离地球(qiu)很(hen)远(yuan)(yuan)很(hen)远(yuan)(yuan)。月(yue)球(qiu)也很(hen)小，只有(you)地球(qiu)的(de)四分只一大(da)小，地球(qiu)的(de)天(tian)是蓝色的(de)，而月(yue)亮的(de)天(tian)空是黑色的(de)等等。那我(wo)们在读一下这两(liang)个自然段。一、二。
◇生：齐读。
◇师：（指黑板(ban)）人们(men)出现这些(xie)遐想之后，还是(shi)很不(bu)甘心的。那他们(men)还继续(xu)怎么(me)样呢(ni)？
◇生：探索月球。
◇师：板书 探索。那在探索的过(guo)程中也不是非常顺利的，发现了(le)很多的问(wen)题，那你们能告诉老师都有什么样的问(wen)题吗(ma)？我们来分成小组，互相的讨论一下，然后告诉老师好吗(ma)？（开始）
◇生：讨(tao)论。（教师下去巡视）
◇师：我们(men)选取组中的(de)一(yi)个人总结(jie)一(yi)下你知道的(de)人们(men)到月球发(fa)现的(de)一(yi)些问(wen)题(ti)，一(yi)些谜。
◇生：1.土壤是否有(you)杀菌作用 2.月亮到底(di)有(you)多大？ 3.为(wei)什么月球的土壤上生长的东西更绿？等(deng)等(deng)。
◇师：这(zhei)些都是科学家到达月球后发(fa)现的什么啊？
◇生：谜。
◇师：板书 谜(mi)(mi)。这(zhei)(zhei)些(xie)谜(mi)(mi)很多科(ke)学家都没(mei)有研究出来。我们来看看图(tu)(tu)片，看看这(zhei)(zhei)些(xie)人发(fa)(fa)现(xian)的(de)这(zhei)(zhei)些(xie)谜(mi)(mi)是(shi)怎么样的(de)？（出图(tu)(tu)1.细菌移植(zhi)到月球(qiu)带(dai)回的(de)土壤中 2.月球(qiu)形成以(yi)及火(huo)山(shan)喷发(fa)(fa) 3.地球(qiu)与月球(qiu)比年龄）
除了书上举的这(zhei)些例(li)子，还有别(bie)的谜吗？谁能说(shuo)说(shuo)？
◇生(sheng)：有(you)。月球是怎么形成的？月球能住(zhu)人(ren)吗？月球上(shang)有(you)没有(you)外星人(ren)呢？
◇师：那作者用(yong)什么表(biao)示的他(ta)没(mei)有(you)写出来的、举出来的例子呢？
◇生：省略号。
◇师：那我(wo)们就知道(dao)了省(sheng)略(lve)号是(shi)用来表示还有很多我(wo)们没有揭开的谜(mi)。板书 省(sheng)略(lve)号-----------谜(mi)
◇师：其(qi)实人(ren)类(lei)是(shi)很渺小的，为了揭(jie)开这(zhei)(zhei)(zhei)些(xie)(xie)谜(mi)团(tuan)，各个国家都(dou)试图把(ba)人(ren)类(lei)送(song)上(shang)太空去，但是(shi)迄今(jin)为止都(dou)没找到这(zhei)(zhei)(zhei)些(xie)(xie)谜(mi)的答案(an)。我们(men)国家也(ye)在做这(zhei)(zhei)(zhei)项工作。师：人(ren)类(lei)很伟大，从来没有放弃(qi)对我们(men)刚(gang)刚(gang)发现的这(zhei)(zhei)(zhei)些(xie)(xie)谜(mi)的探索和研究，我相(xiang)信有一天(tian)你们(men)加上(shang)这(zhei)(zhei)(zhei)些(xie)(xie)科学家们(men)一定会(hui)揭(jie)开这(zhei)(zhei)(zhei)些(xie)(xie)谜(mi)的谜(mi)底(di)的。对不对？
◇生：对。
◇师(shi)：在去年，我们国家终于发射成功了(le)载人航天(tian)飞船，把中国人第一次带(dai)到(dao)了(le)月(yue)球上。我们来看(kan)图片（演示(shi)课件(jian)）这个人是(shi)谁(shei)呢(ni)？
◇生：杨利伟。
◇师：对，他(ta)就是(shi)代表中国第一(yi)次等上月球的人。那同学们想不想象(xiang)他(ta)一(yi)样(yang)呢？
◇生：想。
◇师(shi)：同(tong)学(xue)们都很有(you)志气啊。老(lao)师(shi)也想(xiang)，但是(shi)老(lao)师(shi)去不(bu)了(le)。等你(ni)们长大以后给(ji)老(lao)师(shi)也发明(ming)一个不(bu)用那么麻烦就可以轻松来回(hui)地(di)球与月(yue)球之间的(de)东西，我就可以去了(le)，行吗？
◇生：行。
◇师(shi)：希望大(da)家说话(hua)要算话(hua)，以后发明(ming)出(chu)来以后要告诉老(lao)师(shi)，我一定会去(qu)的(de)。要当探索宇宙的(de)科学家就要努力(li)学习啊(a)。好吗？
◇生：好。
◇师：有一(yi)位宇航员说过，地(di)球(qiu)是人类(lei)的摇(yao)篮(lan)，但是人类(lei)不会永远都生活(huo)(huo)在摇(yao)篮(lan)里，人类(lei)怎(zen)样才能在月(yue)球(qiu)上(shang)生活(huo)(huo)，如(ru)果有外星人在月(yue)球(qiu)，那我们又(you)怎(zen)么和它们相(xiang)处呢？那你们对这样的月(yue)球(qiu)感兴趣吗？
◇生：感兴趣。
◇师：假(jia)设你(ni)们(men)(men)三十年后(hou)可以(yi)开(kai)发建(jian)设月球(qiu)你(ni)们(men)(men)会怎(zen)么(me)做(zuo)呢？又怎(zen)么(me)和外星人(ren)沟通呢？这个(ge)就是我们(men)(men)今天课后(hou)要小组讨(tao)论的内(nei)容了。
◇师：我(wo)们对月球之谜的短暂探(tan)索和研(yan)究就到这里了，但(dan)是我(wo)们语文课的探(tan)索还在继(ji)续。我(wo)们下节课再(zai)见。
下课语(yu)：我们是(shi)最棒的，Yeah !
板书：
月球之谜
遐(xia)想(xiang)-------------探索-------------发现-----------谜（很多）
省略号 ------ 谜
