《找(zhao)骆(luo)驼》课堂实录
广(guang)东省(sheng)深圳市(shi)南山后(hou)海小学 童玲
师：上课。
生：起立。
师：同学们好。
生：老师好。
师：在开(kai)始新课(ke)之前(qian)，先请一位同学带着大家(jia)背两首古诗。
（全班同学齐声朗(lang)诵古诗，老(lao)师在期间调整学生的坐(zuo)姿和(he)情绪，为正式上课做准备）
师(shi)(shi)：小朋(peng)友们的古诗背得这(zhei)么好，老师(shi)(shi)真为你(ni)们感到(dao)高(gao)兴。下面请举(ju)起你(ni)们的手来，和老师(shi)(shi)一(yi)起来写(xie)一(yi)个词语(yu)（板(ban)书：骆驼，要(yao)求学(xue)生书空）。
师：你们听说(shuo)过骆驼的(de)另(ling)一个(ge)称(cheng)呼吗？
生：（齐）听过，叫做“沙漠之舟”。
师：哪(na)位小朋友知道(dao)骆驼为(wei)什么叫做“沙漠(mo)之舟”呢？
生：因为骆驼能(neng)在沙漠(mo)里(li)行走，不怕风(feng)沙。
生：骆(luo)驼很耐渴，很长(zhang)时间(jian)不吃(chi)东西也不会饿。
师：大(da)家已经(jing)知道(dao)了骆(luo)驼的一(yi)些特点。那(nei)我们(men)来(lai)看(kan)看(kan)一(yi)个和骆(luo)驼有(you)关(guan)的影片，小朋友们(men)可要看(kan)仔细了（播放多(duo)媒体）。
师(shi)：看了影片，大家再来(lai)说说骆驼的特点。
生：骆驼(tuo)是有感情的。
生：骆驼(tuo)勇往直前(qian)，很(hen)勇敢(gan)。
生：骆驼是沙漠里主要的交通工具。
生：老师，看了影片，我有(you)三个问(wen)题(ti)：第(di)一个问(wen)题(ti)是，沙漠里的人为什么(me)要穿黑(hei)衣服？第(di)二个问(wen)题(ti)是骆驼(tuo)在沙地里行走，脚(jiao)会不(bu)会陷进(jin)沙子(zi)里去？最后(hou)一个问(wen)题(ti)是骆驼(tuo)的驼(tuo)峰(feng)有(you)什么(me)作用？
师：这位(wei)(wei)小朋友看(kan)影片看(kan)得可仔细了，而且能在看(kan)影片的(de)过程中发现问题。那(nei)么(me)，哪个小朋友能解决这位(wei)(wei)小朋友刚才提出的(de)问题？
生：我来回答(da)第一个(ge)问(wen)题，黑色衣服的(de)作(zuo)用是防晒、防风沙。
生：我(wo)觉得可能(neng)这(zhei)是他们(men)的风俗。
生：我(wo)来回答(da)第二个问题，骆(luo)驼(tuo)的脚会(hui)陷进沙子里，但很(hen)快就(jiu)能(neng)拔出(chu)来。
生：我回答最(zui)后一个(ge)问题，骆(luo)驼(tuo)的驼(tuo)峰是用来贮存(cun)脂(zhi)肪(fang)和(he)水分的，这使它能在沙漠里生存(cun)，很长(zhang)时(shi)间不(bu)吃(chi)东西也(ye)不(bu)会(hui)饿，很长(zhang)东西不(bu)喝水也(ye)不(bu)会(hui)渴(ke)。
师：大家(jia)谢谢这(zhei)几位小(xiao)朋友。下面大家(jia)和老(lao)师一起来(lai)写(xie)一个动词（板(ban)书：找(zhao)，指“找(zhao)骆驼”三字，全体同学齐读课(ke)题）。
师：聪明(ming)的小(xiao)朋友们，你们想怎(zen)样来解决(jue)这篇(pian)课文呢？（板(ban)书：驮(tuo) 跛）
师：现在请小(xiao)朋友们(men)抬起头来(lai)，看(kan)到(dao)黑板上这两个(ge)字，你们(men)难(nan)道不想说点什么吗？
生(sheng)：看到驮字，我想(xiang)到在课(ke)文中，骆驼背上(shang)驮的(de)是米和蜜。
生：看到(dao)跛字，我想到(dao)课文(wen)中(zhong)骆(luo)驼的脚是跛的。
师：小朋(peng)友们(men)真聪明，下面老师想欣赏你(ni)们(men)读(du)课文，请你(ni)们(men)选(xuan)一位你(ni)们(men)最(zui)想听他读(du)课文的同学来读(du)读(du)第(di)一段，要读(du)得(de)准确、流利，有感情。
师：这(zhei)位(wei)同(tong)(tong)学读(du)(du)(du)得真(zhen)棒，我们(men)这(zhei)样来(lai)读(du)(du)(du)下面的(de)课文，从现在起，我就是那(nei)位(wei)商人，你们(men)就是那(nei)位(wei)老人家(jia)。你们(men)想想，我丢失了(le)骆驼应(ying)该读(du)(du)(du)出什(shen)(shen)么样的(de)语气(qi)，你们(men)作为指点迷津的(de)老人，又应(ying)该读(du)(du)(du)出什(shen)(shen)么样的(de)语气(qi)？（分(fen)角(jiao)色朗读(du)(du)(du)，老师读(du)(du)(du)商人的(de)话，全体同(tong)(tong)学读(du)(du)(du)老人家(jia)的(de)话）。
生：你问的(de)那(nei)只骆(luo)驼，是(shi)不是(shi)左(zuo)脚(jiao)有点跛？
师：是的。
生：是不(bu)是左(zuo)边驮着蜜，右边驮着米？
师：不错。
生：是不是缺了一颗牙齿(chi)？
师（着急地）：对极了！您看见它往哪(na)儿去了？
生：那我可不知道。
师(shi)（忿忿地说）：别(bie)哄我了，一定是你把我的骆驼(tuo)藏起来了。要不，你怎(zen)么(me)(me)会知道得这么(me)(me)详细！
生(sheng)：干(gan)吗生(sheng)气呢？听我(wo)说嘛(ma)。刚才我(wo)看(kan)(kan)见(jian)路(lu)上(shang)有骆(luo)(luo)驼的(de)脚印(yin)，右边深(shen)，左边浅(qian)，就知(zhi)道骆(luo)(luo)驼的(de)左脚有点跛。我(wo)又看(kan)(kan)见(jian)骆(luo)(luo)驼的(de)左边有一些蜜(mi)，左边有一些米(mi)，我(wo)想骆(luo)(luo)驼驮(tuo)的(de)一定是这两样东西。我(wo)还看(kan)(kan)见(jian)骆(luo)(luo)驼啃过(guo)的(de)树叶，上(shang)面留下(xia)了(le)(le)牙齿(chi)印(yin)，所以知(zhi)道它(ta)缺了(le)(le)一颗牙齿(chi)，至(zhi)于骆(luo)(luo)驼究竟往哪儿去了(le)(le)，应该(gai)顺着它(ta)的(de)脚印(yin)去找。
师：伙伴(ban)们，“我”丢失(shi)了(le)骆驼，说话时(shi)应该(gai)是什么样的语气？
生：要读(du)得(de)快一点，读(du)出你(ni)的(de)着急来，因为(wei)你(ni)丢失了骆(luo)驼，找(zhao)了很多地方(fang)也找(zhao)不到，肯定很着急。
生：还要读(du)出(chu)“你(ni)”的(de)气愤来，“你(ni)”后(hou)来以(yi)为(wei)老(lao)人家藏了你(ni)的(de)骆驼(tuo)，对他很不相(xiang)信(xin)。
师：那你们呢？老(lao)人家应该读(du)出什么样(yang)的(de)语气？
生：要读得很沉稳，因(yin)为我们经验丰富，见多识广(guang)。
生：要读(du)得(de)慢一点(dian)，读(du)得(de)胸有成(cheng)竹，因为我们(men)能够通过(guo)他的(de)经(jing)验判(pan)断出骆(luo)驼的(de)特点(dian)。
师：小朋(peng)友们(men)体(ti)会得(de)非(fei)常(chang)好，下(xia)面我们(men)再来(lai)读(du)(du)一(yi)读(du)(du)。
师：我(wo)(wo)们读完了课文(wen)，各位聪明的老人家呀，我(wo)(wo)还有(you)一个问(wen)题要问(wen)你们，请告(gao)诉我(wo)(wo)你究(jiu)竟看(kan)见(jian)了什么(me)，又判断了什么(me)？大家用(yong)直线画出你看(kan)见(jian)了什么(me)，用(yong)波浪线画出你判断了什么(me)。
（板书：看见_______ 判断 ）
生：我看见骆(luo)驼的(de)脚(jiao)(jiao)印右(you)边(bian)深，左边(bian)浅，所以知道(dao)骆(luo)驼的(de)左脚(jiao)(jiao)有(you)(you)些跛（板(ban)书(shu)：左浅右(you)深 左脚(jiao)(jiao)有(you)(you)些跛）。
生(sheng)：我看(kan)见(jian)路的(de)左边有些蜜，右(you)边有些米(mi)，所以知(zhi)道骆驼驮的(de)一定是这(zhei)两(liang)样东(dong)(dong)西（板书(shu)：左蜜右(you)米(mi) 驮着(zhe)这(zhei)两(liang)样东(dong)(dong)西）
生：我看到骆驼在树(shu)叶上留下的牙(ya)齿(chi)印(yin)，所以知道骆驼缺了一颗牙(ya)（板(ban)书：牙(ya)齿(chi)印(yin) 缺了一颗牙(ya)）
师(shi)：真谢(xie)谢(xie)老人(ren)家(jia)，你们(men)(men)的(de)(de)经验真丰富。那么老人(ren)家(jia)呀，你们(men)(men)能(neng)不能(neng)用“因(yin)为……所以(yi)……”这组关联词(ci)语把刚才(cai)我们(men)(men)看见(jian)的(de)(de)和(he)我们(men)(men)判断的(de)(de)连起来说一遍？同桌(zhuo)之间可以(yi)悄悄商量(liang)。
生：因为骆(luo)(luo)驼的(de)脚印左边(bian)浅右边(bian)深，所以我知道骆(luo)(luo)驼的(de)左脚有些跛。
生：因为(wei)我看见路的(de)左边有(you)些蜜(mi)，右边有(you)些米，所(suo)以知道骆驼(tuo)驮(tuo)的(de)一定是这两(liang)样东西。
生(sheng)：因为我看到骆驼在(zai)树叶上留下的牙(ya)齿印，所以知道(dao)骆驼缺了(le)一(yi)颗(ke)牙(ya)。
师：大家的句子(zi)造得真好。谁来造一个课文之外的？
生：因为罗祖添平时(shi)学习很认真，所以她的成绩(ji)总是那么(me)好。
生：因为我(wo)上次考试考地不好，所(suo)以老师批(pi)评我(wo)了。
师：通过读(du)课文，我们(men)知道(dao)商人最后找到骆驼(tuo)没有？
生：（齐）找到了。
师(shi)：你是从(cong)那里发现的？
生：最后一段“商人听了，照老人家的指点(dian)一路找(zhao)去，果然找(zhao)到了走失的骆驼。”
师：你们真聪明，大家看(kan)看(kan)，“果(guo)然”还可不可以用其他(ta)什么(me)词(ci)来代替？
生：可以用真的代替(ti)。
师：学完了课(ke)文，你想对商(shang)(shang)人说(shuo)点什么(me)？注意了，我(wo)现在就是(shi)商(shang)(shang)人。
生：你(ni)应该向我学习(xi)，多(duo)观察。
生(sheng)：你要学会讲(jiang)礼貌(mao)。
生：你应该好好想(xiang)想(xiang)，你为(wei)什么(me)找不到骆驼？
生：你要多思(si)考，不要胡乱责怪人。
师：谢谢你，提醒得真好，我(wo)以后(hou)一定(ding)要注意。来，我(wo)们(men)握握手(shou)（与刚才(cai)发言的同学握手(shou)）。
师：那么，你(ni)们又想对自(zi)己(ji)说些(xie)什(shen)么呢？你(ni)们自(zi)己(ji)就是老人家。
生(sheng)：我(wo)以后要继续动(dong)脑(nao)筋(jin)，多思考(kao)。
生(sheng)：我以(yi)后还要去(qu)帮(bang)助更多的人。
师(shi)：恩，大家(jia)要(yao)继续(xu)仔细观察(cha)生(sheng)活，多动脑筋。其实，老(lao)人家(jia)就在我们(men)三⑸班，大家(jia)都是老(lao)人家(jia)，你(ni)们(men)看看你(ni)们(men)今天上课的时(shi)候多聪明呀，只要(yao)你(ni)们(men)肯勤动脑筋，认真(zhen)思考，仔细观察(cha)，你(ni)们(men)就都是老(lao)人家(jia)。
〖板书设计〗
找骆驼
驮(tuo)米看见(jian) _______ 判断
蜜 左浅右深 左脚(jiao)有(you)些跛
左蜜(mi)右米 驮着这两(liang)样东西
跛 瘸 牙(ya)(ya)齿印(yin) 缺了(le)一颗(ke)牙(ya)(ya)
