《巨人的花(hua)园》教学实录
一、揭示课题
今天(tian)，让我们一起走进英(ying)国著(zhu)名作家王(wang)尔德的《巨(ju)人的花园》。
（板书，学(xue)生(sheng)齐读课题）
二、初读感知
师：这是王(wang)(wang)尔德童(tong)话(hua)中(zhong)最(zui)(zui)优美、最(zui)(zui)富有诗(shi)意(yi)的(de)(de)一(yi)篇(pian)。据说(shuo)(shuo)，王(wang)(wang)尔德给儿子讲(jiang)《巨(ju)人(ren)的(de)(de)花园》时(shi)，竟(jing)然(ran)情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王(wang)(wang)尔德说(shuo)(shuo)，明媚的(de)(de)春天(tian)，可(ke)爱(ai)的(de)(de)孩子，是多么美呀(ya)！我是为真正美丽的(de)(de)事物感(gan)动、流(liu)泪。接下(xia)去，请(qing)同学们自由读一(yi)读这篇(pian)感(gan)人(ren)的(de)(de)童(tong)话(hua)，读完(wan)后找(zhao)一(yi)找(zhao)，课文中(zhong)哪句话(hua)使你感(gan)受最(zui)(zui)深，用笔划(hua)出来。
（教师(shi)巡回检查学生朗读情况）
师：看(kan)来这篇童话把大家深深吸引(yin)住(zhu)了，同学(xue)们读(du)得(de)真(zhen)认(ren)真(zhen)！你(ni)愿意把你(ni)的发现与(yu)大家分享吗？
生(sheng)１：巨人终于明白，没(mei)有孩子的地方就没(mei)有春(chun)天。
生２、巨人生活在漂亮的花园和孩子(zi)们中(zhong)间(jian)，感到无(wu)比的幸福。
生３、他不禁抱住(zhu)了那个孩子：“唤来寒冬的，是(shi)我(wo)那颗任性、冷酷的心啊(a)！要不是(shi)你(ni)提醒，春天将永(yong)远被我(wo)赶(gan)走了。谢谢你(ni)！”
生４：孩子们的欢(huan)笑使花园增添了(le)春意。
生５：不知(zhi)怎么，巨(ju)人看着他的眼神，心里感到(dao)火辣(la)辣(la)的。
师(shi)：刚才，老(lao)师(shi)特意(yi)留意(yi)了一下，发现同学们划找的(de)句(ju)子主要集中(zhong)在(zai)这(zhei)三句(ju)。
（点击出现）
巨人终于明白，没(mei)有(you)孩子的地方就没(mei)有(you)春(chun)天(tian)。
他不(bu)禁抱(bao)住了(le)(le)那个孩子：“唤(huan)来寒冬的(de)，是我(wo)那颗任(ren)性、冷酷(ku)的(de)心啊！要不(bu)是你提醒，春天将(jiang)永远被我(wo)赶走了(le)(le)。谢谢你！”
巨人(ren)生活在漂亮(liang)的(de)花园和孩子(zi)们中(zhong)间，感到(dao)无比的(de)幸福。
师：同学(xue)们，你们知道吗？从你们找出(chu)的(de)句子(zi)(zi)中，躲藏着(zhe)一(yi)个(ge)秘(mi)密。什(shen)么秘(mi)密呢？就是在这(zhei)些句子(zi)(zi)中，藏着(zhe)几个(ge)多次出(chu)现的(de)关键词，请你马上用敏(min)锐的(de)眼(yan)睛去搜索，看(kan)谁能在第一(yi)时(shi)间告诉我(wo)，是哪几个(ge)词？
生１：孩子。
生２：春天。
（随机词(ci)语在(zai)句子中(zhong)变色(se)）
师(shi)：是孩(hai)子(zi)，是春天(tian)！有(you)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)提醒，春天(tian)留(liu)住了(le)；有(you)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)相伴，巨人幸福(fu)了(le)。难(nan)怪巨人终(zhong)于明(ming)白──
生(sheng)齐接(jie)说：没有孩(hai)子的地方(fang)就(jiu)没有春天。
师：（板书）反过来，也(ye)就是说，有孩子的地方──
生齐接(jie)说(shuo)：就有(you)春天(tian)。
三、品读感悟
师：春天、孩子(zi)，孩子(zi)、春天，是(shi)那(nei)么紧紧地联结在一起。接下来，请一、二大组同学到文中去(qu)找当(dang)花园(yuan)里有了孩子(zi)时，是(shi)怎(zen)样(yang)的(de)(de)一派春色(se)的(de)(de)句子(zi)。请三、四大组找当(dang)花园(yuan)里没有孩子(zi)时又是(shi)怎(zen)样(yang)的(de)(de)句子(zi)。
生(sheng)：我找到的(de)是“没(mei)有孩子的(de)地方就没(mei)有春天”的(de)句子──
但(dan)不知为(wei)什(shen)么，巨(ju)人的花(hua)园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花(hua)飞(fei)舞(wu)。巨(ju)人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春(chun)天为(wei)什(shen)么这(zhei)么冷，这(zhei)么荒凉呀……”
师：没有了孩子，巨人的花园(yuan)仍然是──
（生接说：冬(dong)天）你从哪里看出来(lai)？
生：狂风大作。
生：雪(xue)花飞舞，瑟瑟发抖。
（师根据学生(sheng)回答板书(shu)）
师：（播放课件）狂风呼(hu)呼(hu)地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花园里冷(leng)得像冰(bing)窖(jiao)，真冷(leng)啊！你来读(du)一读(du)。
生(sheng)：（深情并茂地读）──
师：瑟瑟发抖是怎样的？谁上来(lai)比划比划？
师：大家看(kan)到(dao)了，在(zai)严寒(han)中，巨人的身体在(zai)颤抖(dou)，那(nei)他的声音呢？
生：也在颤抖。
师：谁(shei)来(lai)读读巨人想说的话(hua)？
生１：──
生２：（加上动作(zuo)读）──
师：请女生齐(qi)读，可以加上(shang)动作(zuo)。
师：还从哪(na)里看出(chu)“没(mei)有(you)孩子的地方就没(mei)有(you)春天”？
生：与此同时，鲜花(hua)凋谢，树叶飘落，花(hua)园又被冰(bing)雪覆盖了。
师：你觉(jue)得从(cong)哪里看出没(mei)有(you)春(chun)天？
生１：鲜(xian)花凋谢，树叶飘落(luo)。
师：你真(zhen)善于(yu)发现！请(qing)你把(ba)这两个词语认真(zhen)地写(xie)在黑板上！
生２：冰雪覆盖。
师：对(dui)！这儿(er)有个生字“覆”，比画(hua)比较多，请(qing)大(da)家看老师在(zai)黑板(ban)上写一(yi)遍。请(qing)在(zai)本子上写两个。
师：（教(jiao)师巡回指导）你的(de)“覆”写得真漂(piao)亮，请把“冰雪覆盖”写上去。
师：来(lai)，大家一起读一读这句话(hua)。
师：还有别的发现吗？
生：我找的(de)(de)(de)是(shi)“有(you)孩子的(de)(de)(de)地方就有(you)春天(tian)”的(de)(de)(de)句子──
他抬头(tou)望去，一缕阳光从(cong)窗(chuang)外射进来。好几个月(yue)没见过这么(me)明媚(mei)的(de)阳光了。巨人(ren)激动地跑到(dao)花(hua)园(yuan)里，他看到(dao)花(hua)园(yuan)里草翠花(hua)开，有许(xu)多孩子在欢(huan)快地游戏，他们(men)大概是从(cong)围(wei)墙的(de)破损(sun)处钻进来的(de)。孩子们(men)的(de)欢(huan)笑使花(hua)园(yuan)增添了春(chun)意。
师：哦，春(chun)天来了，春(chun)天在哪(na)里(li)？让我们和(he)巨人(ren)一(yi)起找春(chun)天吧(ba)！请大(da)家自由读读这一(yi)段话。
师：（采(cai)访(fang)）小朋友，你和巨人一(yi)起找(zhao)到春天(tian)了吗？春天(tian)在哪里(li)？
生(sheng)１：春天在孩(hai)子(zi)们(men)的欢笑(xiao)里。
生２：春天在一缕阳光里。
师(shi)：只有一(yi)缕阳光(guang)吗？
生２：我知道了，春天在明媚的阳光里！
师：你(ni)能把“明媚的阳光(guang)”改成四个字(zi)吗？
生２：是阳光明媚。
师：很好(hao)，请你把“阳光(guang)明(ming)媚”写(xie)在黑板上。
生(sheng)３：春天在(zai)草翠花开里。
师：请你把“草(cao)翠花(hua)开”写在黑板上。
师：春天来了，这样美丽的景色巨人(ren)有(you)多(duo)长时间没有(you)见(jian)过春天了？
生：好几个月。
师(shi)：好几个月哪，如今看(kan)到明媚的阳光(guang)、草翠(cui)花开，巨(ju)人(ren)的心情怎(zen)样？
生１：激动。
生２：兴奋。
生３：充满惊喜。
生４：开心。
生５：高兴。
生：──
师：请(qing)你带着这(zhei)些感情来(lai)读(du)一(yi)读(du)这(zhei)段话。
师(shi)：读得多好(hao)啊！老师(shi)也听出来(lai)了，当人激(ji)动、兴(xing)奋(fen)的时候，声音(yin)也响了，语(yu)速(su)也快了，来(lai)，大(da)家都来(lai)感(gan)受(shou)巨人的喜悦吧！全班齐读。
生：我(wo)还(hai)找到“有孩子(zi)的(de)(de)地方就有春天”的(de)(de)句(ju)子(zi)──
这(zhei)个小男(nan)孩在树(shu)下一伸手(shou)，桃树(shu)马上绽出绿芽(ya)，开(kai)出许多美丽的(de)花朵(duo)。
师：小男孩分(fen)明是个魔术师！他变出(chu)了什么？
生：绽出绿芽。
生：开出美丽的花朵(duo)。
师：多神奇呀(ya)！谁来(lai)读？
生：──
师：孩子，具(ju)有(you)多么神奇的力量啊！没有(you)孩子的地方就没有(you)春天，有(you)孩子的地方才有(you)春天，来，大家一(yi)(yi)起读一(yi)(yi)读这些词语(yu)。
生：齐读板书上的词语。
师(shi)：到底是什么原因使花园时(shi)而(er)是春天，时(shi)而(er)是冬天？巨人他做了些什么？
生１：巨人不准孩子(zi)们进入花(hua)园。
生２：巨人竖了“禁止入(ru)内”的(de)牌(pai)子(zi)。
生３：巨人一次(ci)次(ci)地斥(chi)责孩(hai)子(zi)们(men)。
师：巨人是怎么斥(chi)责孩子的？
生１：“谁(shei)允许(xu)你(ni)们到这儿来玩的(de)！都滚(gun)出去！”
生２：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
生３：“喂！你赶(gan)快滚(gun)出(chu)去！”
师：听，滚(gun)出(chu)去！滚(gun)出(chu)去！你觉得(de)，这是一个怎样的巨人？
生１：这是一个(ge)非常自(zi)私的巨人(ren)。
生(sheng)２：这是一个没有爱心的(de)巨(ju)人(ren)。
生３：这是(shi)一个脾(pi)气暴躁的巨人(ren)。
生４：这是(shi)一个(ge)很(hen)任性的(de)巨(ju)人(ren)。
生５：这是一个冷漠无情(qing)的(de)巨人。
生：──
师(shi)：是啊(a)，正是巨人的(de)自私、任(ren)性、冷(leng)酷、粗暴，才(cai)一(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)地赶(gan)走(zou)(zou)了(le)(le)孩子(zi)，也一(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)赶(gan)走(zou)(zou)了(le)(le)美丽的(de)春(chun)(chun)天。下(xia)面，请同(tong)(tong)学(xue)们(men)和老(lao)师(shi)既分工(gong)又合(he)作(zuo)读(du)一(yi)读(du)我(wo)们(men)刚才(cai)找到的(de)精彩的(de)句子(zi)。怎(zen)样分工(gong)？男(nan)同(tong)(tong)学(xue)读(du)巨人一(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)发(fa)火的(de)句子(zi)，女(nv)同(tong)(tong)学(xue)读(du)孩子(zi)带来春(chun)(chun)天不同(tong)(tong)变(bian)化的(de)句子(zi)；怎(zen)样合(he)作(zuo)？请你听清楚老(lao)师(shi)的(de)提示，你又快又准地接下(xia)去读(du)。
（师生合作读）
师(shi)(shi)：巨(ju)人(ren)终(zhong)于明白(bai)了：没(mei)有(you)孩子的地方就没(mei)有(you)春(chun)天(tian)，孩子带来春(chun)天(tian)里(li)一切(qie)的美好(hao)。巨(ju)人(ren)的花园里(li)还有(you)许多有(you)趣的事呢，接(jie)下(xia)来，由陈老师(shi)(shi)带领大家继续快(kuai)乐(le)的巨(ju)人(ren)的花园之行(xing)。
