小学生默读训练五法

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小学(xue)(xue)语文(wen)(wen)教(jiao)学(xue)(xue)，是(shi)一(yi)个(ge)从动到(dao)静的(de)(de)过程(cheng)，学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习，是(shi)一(yi)个(ge)从有(you)声(sheng)到(dao)无声(sheng)的(de)(de)过程(cheng)。新课(ke)标对第(di)二学(xue)(xue)段的(de)(de)默(mo)读要求(qiu)“初(chu)步(bu)学(xue)(xue)会默(mo)读，能(neng)(neng)对课(ke)文(wen)(wen)中不(bu)理(li)解(jie)的(de)(de)地(di)方提出疑问。”要求(qiu)学(xue)(xue)生不(bu)只是(shi)要做到(dao)有(you)意识的(de)(de)不(bu)出声(sheng)、不(bu)动唇、不(bu)指(zhi)读，而(er)是(shi)默(mo)读时(shi)能(neng)(neng)不(bu)去控制自(zi)己(ji)的(de)(de)“肢体器官”（嘴、手(shou)），能(neng)(neng)下意识地(di)“腾(teng)”出思维来(lai)捕捉文(wen)(wen)字中的(de)(de)重要信(xin)息(xi)，进行处理(li)思考。

第二学段默读(du)教学手段归纳起来有这几种(zhong)形(xing)式：

1、 浏(liu)(liu)览(lan)法(fa)(fa)：通过粗略的默读(du)，了解文章的大(da)意。如教(jiao)《中国(guo)国(guo)际救援队，真(zhen)棒》就可以(yi)让学生用浏(liu)(liu)览(lan)法(fa)(fa)默读(du)资(zi)料袋：你了解到些什(shen)么？教(jiao)《一(yi)面五星红旗》，可以(yi)让学生默读(du)课文：讲了一(yi)件什(shen)么事？这就是用浏(liu)(liu)览(lan)法(fa)(fa)让学生快(kuai)速了解大(da)意，是此(ci)时(shi)阅读(du)的理想方式(shi)。

2、 跳读法(fa)：在初(chu)步理解全文主要内容的(de)基础上，为(wei)了(le)深入研究某些句段的(de)含(han)义和(he)写作方(fang)法(fa)，将一(yi)(yi)般(ban)段落丢掉，集中(zhong)精力默(mo)读重点句段。此时(shi)的(de)默(mo)读不仅能(neng)提高速度，更(geng)能(neng)促进思考，帮助理解；这种(zhong)默(mo)读方(fang)法(fa)也是用得较多(duo)的(de)一(yi)(yi)种(zhong)形(xing)式之一(yi)(yi)。

3、 勾(gou)画法：一(yi)边默(mo)(mo)读(du)文(wen)章(zhang)，一(yi)边运用各种符号，对生字、新词、妙语佳句(ju)或重点段(duan)落进行(xing)勾(gou)画，作出标记。此种默(mo)(mo)读(du)方式有(you)利于学生把握课(ke)文(wen)的(de)重点、难点，加深(shen)对所学内容(rong)的(de)理解和记忆(yi)。

4、 间读法：默(mo)读一(yi)篇文章，如遇到生(sheng)字(zi)新词或不懂的句子时(shi)，需要停(ting)下来想一(yi)想，这(zhei)就叫间读法。运用(yong)这(zhei)种(zhong)方法体现了(le)对学生(sheng)阅(yue)读个体差异的关注(zhu)。

5、 品(pin)读(du)法：文(wen)章中有些词句(ju)或段落(luo)含义深刻，能(neng)突(tu)出表现中心思想，默(mo)读(du)时运用(yong)品(pin)读(du)法，认(ren)真(zhen)品(pin)味，反复推(tui)敲，真(zhen)正弄懂弄通。如教《一面五星红旗》中可用(yong)了这(zhei)种(zhong)(zhong)默(mo)读(du)方(fang)式。这(zhei)种(zhong)(zhong)默(mo)读(du)不同于(yu)朗读(du)，在疑难处这(zhei)种(zhong)(zhong)默(mo)读(du)则(ze)更能(neng)让学(xue)生潜心专注，更有利于(yu)对内容的理解。

实践证(zheng)明，从多(duo)方面(mian)去训练学生的(de)默读能力了(le)，学生是能从中受(shou)益的(de)。