人教版七年级上册语文教学计划与教学进度安排
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本书的(de)单元(yuan)(yuan)布局改变了(le)以往(wang)按文体(ti)安(an)排单元(yuan)(yuan)的(de)形式，教(jiao)材符合新课程的(de)不再强调(diao)语文的(de)文体(ti)知识的(de)要(yao)求，更加注重(zhong)学生的(de)人文体(ti)验。以下是单元(yuan)(yuan)安(an)排：
第一(yi)单元：人与自(zi)我(wo)之一(yi)（生命体验）第二(er)单元：人与自(zi)我(wo)之二(er)（理(li)想信念）
第(di)三单元(yuan)：人(ren)与(yu)自然(ran)(ran)之一（自然(ran)(ran)美(mei)景）第(di)四单元(yuan)：人(ren)与(yu)自然(ran)(ran)之二（科(ke)学世界）
第五单(dan)元：人与(yu)社(she)会之一（家庭亲(qin)情）第六单(dan)元：人与(yu)社(she)会之二(er)（想(xiang)象世界）
教科书的主要特点：
第一(yi)(yi)，构建新的教科书(shu)体系(xi)。这(zhei)本书(shu)力图构建语(yu)文(wen)综合(he)(he)实(shi)(shi)践(jian)体系(xi)。按人(ren)(ren)与(yu)(yu)自我(人(ren)(ren)类(lei)、生命、人(ren)(ren)格(ge)、人(ren)(ren)性、人(ren)(ren)生等)、人(ren)(ren)与(yu)(yu)社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人(ren)(ren)与(yu)(yu)自然(ran)(自然(ran)环境、生态等)三大板(ban)块组织教材，每(mei)个(ge)板(ban)块分若(ruo)干(gan)单元(yuan)(主题(ti))，每(mei)个(ge)单元(yuan)包(bao)括(kuo)阅读(du)、写作、口语(yu)交际(ji)、综合(he)(he)性学(xue)习两(liang)大部分。采用这(zhei)种编排体系(xi)，注重(zhong)(zhong)教材的实(shi)(shi)践(jian)性，自始至终(zhong)把语(yu)文(wen)学(xue)习置于(yu)实(shi)(shi)践(jian)活动之中；突出教材的综合(he)(he)性，减少头绪，突出重(zhong)(zhong)点，阅读(du)、写作，口语(yu)交际(ji)，综合(he)(he)性学(xue)习整合(he)(he)在(zai)一(yi)(yi)起(qi)，语(yu)文(wen)基本功的培养(yang)与(yu)(yu)个(ge)性发(fa)展、人(ren)(ren)格(ge)养(yang)成整合(he)(he)在(zai)一(yi)(yi)起(qi)。
第二、致力(li)(li)于(yu)全面提(ti)高学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)语(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)素养(yang)。各个(ge)环节的(de)(de)设计兼顾知识和(he)能(neng)力(li)(li)、过程(cheng)和(he)方(fang)法，情感态度和(he)价值观三个(ge)方(fang)面。力(li)(li)图在(zai)提(ti)高学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正确理解(jie)和(he)运(yun)用祖国语(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)字的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，养(yang)成良好的(de)(de)语(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)习习惯的(de)(de)同时，丰富学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人文(wen)(wen)(wen)素养(yang)，培(pei)养(yang)社(she)会(hui)责任(ren)感和(he)创新(xin)精(jing)神。教科(ke)书内容强调工具(ju)性(xing)与人文(wen)(wen)(wen)性(xing)的(de)(de)统(tong)一，培(pei)养(yang)扎实的(de)(de)语(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)基本(ben)功与开(kai)发潜(qian)在(zai)能(neng)力(li)(li)、创新(xin)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)统(tong)一。
第三(san)，积(ji)极倡导自(zi)主(zhu)、合作(zuo)、探究的(de)(de)(de)语(yu)文学(xue)(xue)(xue)习方式(shi)，注(zhu)(zhu)重(zhong)培养学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)创新精神。内(nei)(nei)容(rong)(rong)和(he)设(she)计上(shang)注(zhu)(zhu)重(zhong)激发学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主(zhu)体意识进取(qu)精神，充(chong)分(fen)(fen)关注(zhu)(zhu)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)个体差异和(he)不(bu)同的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习需求，为(wei)学(xue)(xue)(xue)生提供各自(zi)的(de)(de)(de)发展空间(jian)。阅(yue)读部分(fen)(fen)，选文的(de)(de)(de)练(lian)习和(he)提示，都尊重(zhong)学(xue)(xue)(xue)生阅(yue)读的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)性(xing)和(he)独(du)立性(xing)，引(yin)导学(xue)(xue)(xue)生在(zai)阅(yue)读的(de)(de)(de)过程中(zhong)(zhong)自(zi)主(zhu)发现、自(zi)主(zhu)建构文本(ben)意义，鼓(gu)励学(xue)(xue)(xue)生对阅(yue)读内(nei)(nei)容(rong)(rong)做(zuo)出(chu)有(you)个性(xing)的(de)(de)(de)理解。便(bian)学(xue)(xue)(xue)生在(zai)阅(yue)读中(zhong)(zhong)不(bu)仅仅是(shi)获(huo)得信息、汲取(qu)知识、而且是(shi)发现自(zi)我(wo)、充(chong)实自(zi)我(wo)。写作(zuo)、口(kou)语(yu)交际部分(fen)(fen)，注(zhu)(zhu)意引(yin)导学(xue)(xue)(xue)生表达(da)真情实感(gan)、展示独(du)特个性(xing)、使学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习写作(zuo)和(he)口(kou)语(yu)交际，成为(wei)他们健(jian)康人生重(zhong)要开端。尤其(qi)是(shi)综合性(xing)学(xue)(xue)(xue)习部分(fen)(fen)
