六年级第十二册语文教学计划
一、任教班级学生(sheng)现状(zhuang)分析
本班(ban)学(xue)生通过近六年的(de)学(xue)习(xi)，对语文(wen)学(xue)科的(de)学(xue)习(xi)不(bu)太排斥，基(ji)础知识掌握(wo)尚可，平时能(neng)主(zhu)动(dong)地进(jin)行(xing)课外阅读，开展一些语文(wen)课外实践活动(dong)，但班(ban)级(ji)中也(ye)有个别学(xue)生由于(yu)低年级(ji)时的(de)基(ji)础不(bu)扎(zha)实，以致于(yu)现在(zai)的(de)成绩很不(bu)理(li)想。本学(xue)期将(jiang)教给学(xue)生合理(li)的(de)学(xue)习(xi)与复习(xi)方法(fa)，奠定好良好的(de)语文(wen)基(ji)础，使他们能(neng)取得更大的(de)进(jin)步。
二(er)、教学任务、目(mu)的和要求
1、进一步培养良(liang)好(hao)的学习(xi)习(xi)惯；
2、通过学(xue)习(xi)，进一步提高(gao)分析问题、解决问题的能力；
3、养成良(liang)好的语言积累习惯(guan)；
4、通(tong)过语(yu)文课外实践活动，培养多方面的(de)语(yu)文能力，拓宽知识(shi)面，切(qie)实提(ti)高(gao)学生(sheng)的(de)语(yu)文素养；
5、会写简(jian)单的记实(shi)作(zuo)文和想像作(zuo)文。
三、教材重点难点
1、语言的(de)感悟、积累(lei)和运用，从精读课文的(de)学(xue)习中积累(lei)语文学(xue)习的(de)方法。
2、针对教材中的习作(zuo)训练，开展(zhan)一些语文课外实践活动，提供写作(zuo)的素(su)材。
3、注重课内知识向课外(wai)的延伸，力(li)争使课内外(wai)的知识有机地(di)结(jie)合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练，方法多(duo)样，培(pei)养学(xue)生的(de)良好学(xue)习(xi)习(xi)惯。
2、持之以恒，不断地(di)加(jia)强(qiang)积累(lei)。
3、注重实践，培养(yang)能力。
4、在平(ping)时的语(yu)(yu)文教学(xue)中，加强朗读的训练(lian)，培养学(xue)生的语(yu)(yu)感，从而提高他们(men)的语(yu)(yu)文理解能(neng)力。
5、充分发挥(hui)学(xue)生(sheng)的积极性和(he)主(zhu)动性，让学(xue)生(sheng)通过自学(xue)理解课文内容，并在自学(xue)实践中逐步提高语文素养(yang)。
五、教(jiao)改设想和教(jiao)研专(zhuan)题
教改设想：
在教学生(sheng)习作(zuo)时，鼓励学生(sheng)有(you)创意地(di)表(biao)达，说真话(hua)、实(shi)话(hua)、心理话(hua)、表(biao)达真情实(shi)感(gan)。
教研专题：
农村小学语(yu)言积累训练的(de)探索(suo)。
六、教学进度
第1～2周：①培养良好的学(xue)习(xi)习(xi)惯（十二）
②第一单元
第(di)3～4周(zhou)：第(di)二(er)单元(yuan)
第5～6周：第三单(dan)元
第7～8周(zhou)：第四单(dan)元
第9～10周：①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第11～13周：第五单元
第(di)14～16周(zhou)：第(di)六单元(yuan)
第(di)17～20周：①期终系统复习(xi)
②毕业测试
六一班
小学六年级语文下册教学计划
一、 班级(ji)情况分析：
本(ben)班(ban)共有学(xue)(xue)(xue)生(sheng)41人，其中女生(sheng) 16人。大部(bu)分(fen)同(tong)学(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)习自(zi)觉，态度端正，上课(ke)认真、专心，作(zuo)业(ye)及时，书写(xie)端正。但在班(ban)内(nei)也存在着一些致命的(de)弱点：大部(bu)分(fen)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)发言不(bu)(bu)(bu)积极，胆(dan)小，回答问题声音欠响亮。少数学(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)习目的(de)性不(bu)(bu)(bu)明确，得(de)过且过，心不(bu)(bu)(bu)在焉。作(zuo)业(ye)马(ma)虎，字迹不(bu)(bu)(bu)清楚，甚至懒做(zuo)或拖拉作(zuo)业(ye)现象。还(hai)有的(de)上课(ke)不(bu)(bu)(bu)专心，影(ying)响了上课(ke)学(xue)(xue)(xue)习的(de)效果，因而成绩不(bu)(bu)(bu)理(li)想。至于(yu)朗读水(shui)平(ping)和写(xie)作(zuo)水(shui)平(ping)，班(ban)内(nei)大部(bu)分(fen)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)还(hai)达不(bu)(bu)(bu)到高段(duan)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)要求(qiu)。自(zi)学(xue)(xue)(xue)能力较差，不(bu)(bu)(bu)善于(yu)思索、归纳，知识(shi)面(mian)狭(xia)窄。
二、 本册教材分(fen)析(xi)：
本册教材是(shi)根据教育(yu)部(bu)2000年颁发的《九年义务教育(yu)全日制小学语文教学大纲〈试用修订版〉》编写的。
全册(ce)包括(kuo)“导读(du)(du)(du)(du)”“课文”“读(du)(du)(du)(du)写例话(hua)”“积累·运用”（读(du)(du)(du)(du)读(du)(du)(du)(du)背(bei)背(bei)、阅读(du)(du)(du)(du)、口语交(jiao)际、习作、实践活动）等(deng)内容(rong)。本册(ce)共(gong)有讲读(du)(du)(du)(du)课文14篇(pian)，略读(du)(du)(du)(du)课文12篇(pian)，选读(du)(du)(du)(du)课文6篇(pian)。本册(ce)要求学会100个字(zi)。
三、 教学目标
◆识字写字
1、会(hui)写常用字100个。认识常用字700个左右(you)。
2、硬笔书(shu)写(xie)楷书(shu)，书(shu)写(xie)有一定(ding)的速度。
3、能用毛笔书(shu)写(xie)楷(kai)书(shu)，在书(shu)写(xie)中体会汉字的优美(mei)。
◆阅读
1、能用普(pu)通话(hua)正确、流利、有感情地读课文。
2、能背诵指定(ding)课文。
3、默(mo)读有一(yi)定速度。默(mo)读一(yi)般读物每(mei)分钟(zhong)不少于300字。
4、对含(han)义较深的词句(ju)或结构(gou)复杂的句(ju)子，能联系上下(xia)文(wen)理解含(han)义或体会感(gan)情色(se)彩。注意欣赏文(wen)中(zhong)的优美语句(ju)。
5、能初步(bu)理解(jie)句(ju)、段、篇之间的(de)联系，能归纳段意(yi)，能概(gai)括课文主要内容和中心思想。
6、能预(yu)习课文，了解课文内(nei)容，提出疑(yi)难(nan)问题，养成预(yu)习的习惯(guan)。
7、学习浏(liu)览，扩大(da)知识面(mian)，根据需要收集信息。
8、利(li)用图书馆、网络等信息(xi)渠道尝(chang)试(shi)进行研(yan)究性(xing)阅(yue)读。扩展(zhan)自己的阅(yue)读方面，课外阅(yue)读量不少于(yu)25万(wan)字。
◆习作
1、懂得写(xie)作是为了自我表达(da)和与人交流。
2、养(yang)成细心观察(cha)周围事物的(de)习(xi)惯，有意识(shi)地丰富自己的(de)见闻，珍视个人的(de)独特感受，积累习(xi)作素材。
3、能(neng)写简单的记(ji)实作(zuo)文和想象作(zuo)文，内容(rong)具体，感情(qing)真实。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、修改(gai)自己的习作，并主动地与他(ta)人交换(huan)修改(gai)，做到语句通顺、行(xing)款正确、书写规范、整洁。
6、课内习作(zuo)8次左右。40分钟内完成不(bu)少于400字的习作(zuo)。
◆口语交际
1、与人(ren)交流(liu)能尊重、理(li)解对方。
2、参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听他人说(shuo)话认(ren)真耐心，能抓住(zhu)要点(dian)并(bing)简要转述。
4、表达要有条理，语气、语调(diao)适(shi)当。
5、能根据(ju)交流的对象(xiang)和(he)场合，稍做准备，作简单发(fa)言(yan)。
6、在(zai)交际中注意语言(yan)美(mei)，抵制不文明语言(yan)。
◆综合性学习
1、为(wei)解决与学习(xi)生活(huo)相关的(de)问题，利用(yong)图书(shu)馆(guan)，网(wang)络等(deng)信息(xi)渠道获取资料，尝(chang)试写简单的(de)研究报告。
2、策划(hua)简单(dan)的校园活动和(he)社会活动，对(dui)所策划(hua)的主题进(jin)行讨(tao)论(lun)和(he)分(fen)析，学(xue)写活动总(zong)结(jie)、计划(hua)。
四、减负提质措施：
1、 准确把握教学目标，做(zuo)到正确、适当、集(ji)中；
2、 围(wei)绕教学目标，进行扎实的语言文(wen)字训练；
3、 注(zhu)意听、说、读、写(xie)能力的协调发(fa)展；
4、 培养(yang)学生预习和自学习惯，加强读书(shu)方法指导；
5、 调(diao)动学生学习的(de)积(ji)极性和(he)主动性；
6、 教(jiao)学中做到五认真(zhen)，做到经常性的培(pei)优补差。
十二册语文教学计划
（601班）
班级情况简析：
班级人数 58人 上学期(qi)合格(ge)(ge)率(lv) 95% 上学期(qi)优秀(xiu)率(lv) 35％本学期(qi)合格(ge)(ge)率(lv)指标 100% 本学期(qi)优秀(xiu)率(lv)指标 50％
本班(ban)大(da)部分(fen)(fen)学(xue)生能(neng)利用汉语拼音帮(bang)助识(shi)字(zi)、阅读和(he)学(xue)习普通(tong)话(hua)识(shi)字(zi)三(san)千(qian)个左右。能(neng)辨别(bie)常见的(de)(de)同音字(zi)，会用学(xue)过的(de)(de)多音字(zi)。学(xue)过的(de)(de)词语大(da)部分(fen)(fen)会用，懂得意(yi)思，一(yi)部分(fen)(fen)会口头或书面运用。学(xue)写(xie)(xie)(xie)(xie)钢(gang)笔字(zi)，写(xie)(xie)(xie)(xie)得正(zheng)(zheng)确(que)(que)、端正(zheng)(zheng)、整洁。毛笔字(zi)临帖，坐(zuo)的(de)(de)姿(zi)势、握笔姿(zi)势正(zheng)(zheng)确(que)(que)，养(yang)成了认真写(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)的(de)(de)习惯。能(neng)正(zheng)(zheng)确(que)(que)、流利、有感情地读课(ke)文(wen)(wen)，会背诵指(zhi)定的(de)(de)课(ke)文(wen)(wen)。能(neng)理解(jie)含义(yi)深刻的(de)(de)句(ju)子，借助课(ke)题(ti)概括课(ke)文(wen)(wen)的(de)(de)主要内(nei)容，正(zheng)(zheng)确(que)(que)领会课(ke)文(wen)(wen)的(de)(de)中(zhong)(zhong)心(xin)思想，分(fen)(fen)辨文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)详略(lve)。记一(yi)件事能(neng)围(wei)绕(rao)中(zhong)(zhong)心(xin)写(xie)(xie)(xie)(xie)具体。能(neng)根(gen)据中(zhong)(zhong)心(xin)思想选择(ze)材料，反映人物(wu)某一(yi)方面的(de)(de)思想品质，能(neng)写(xie)(xie)(xie)(xie)好(hao)人物(wu)的(de)(de)语言和(he)行动。能(neng)抓住特点(dian)写(xie)(xie)(xie)(xie)景物(wu)。会写(xie)(xie)(xie)(xie)板报(bao)稿。听(ting)清录音，复述(shu)要点(dian)。能(neng)围(wei)绕(rao)中(zhong)(zhong)心(xin)说一(yi)段话(hua)。能(neng)向全(quan)班(ban)同学(xue)说一(yi)则新闻，条理清楚，语句(ju)通(tong)顺(shun)。
通过(guo)语言文(wen)字的训练(lian)，本班学生的思(si)想品德也不同程度(du)地受到了(le)教育，有了(le)一定的进步(bu)。
本班中还有五、六个学(xue)生(sheng)(sheng)由于(yu)智力因素(su)和非智力因素(su)的(de)(de)影响，学(xue)习(xi)上(shang)存在着一定的(de)(de)困(kun)难。本学(xue)期(qi)我(wo)打(da)算从学(xue)生(sheng)(sheng)行为习(xi)惯(guan)(guan)、学(xue)习(xi)习(xi)惯(guan)(guan)抓起(qi)，注意培养后进生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)学(xue)习(xi)习(xi)惯(guan)(guan)，调(diao)动(dong)其积极性，形(xing)成活泼、生(sheng)(sheng)动(dong)的(de)(de)学(xue)习(xi)氛围(wei)。另外，充分(fen)发挥小组学(xue)习(xi)的(de)(de)优势，调(diao)动(dong)学(xue)习(xi)积极性。
全册教材简析：
本册教(jiao)材(cai)是以(yi)语(yu)文知识(shi)和能(neng)力训(xun)(xun)练为序编排(pai)(pai)(pai)。教(jiao)材(cai)编写时，把《义务(wu)教(jiao)育全(quan)日制小学(xue)语(yu)文教(jiao)学(xue)指导纲要》规定的六(liu)年制第(di)六(liu)学(xue)年的教(jiao)学(xue)目(mu)标分(fen)解成(cheng)若干个(ge)训(xun)(xun)练点(dian)。这些训(xun)(xun)练点(dian)根(gen)据儿童身心发(fa)展(zhan)水平和语(yu)文知识(shi)、能(neng)力的内(nei)在(zai)联系(xi)，循序渐进地安(an)排(pai)(pai)(pai)在(zai)第(di)十一、第(di)十二两册教(jiao)材(cai)中(zhong)。本册教(jiao)材(cai)有阅读训(xun)(xun)练、习(xi)(xi)作训(xun)(xun)练和听(ting)说(shuo)训(xun)(xun)练三条线索(suo)。从纵向(xiang)看，每一条线索(suo)按由易到(dao)难、由浅入深(shen)的原则安(an)排(pai)(pai)(pai)训(xun)(xun)练点(dian)；从横(heng)向(xiang)看，按横(heng)向(xiang)联系(xi)、协调发(fa)展(zhan)的原则，把阅读、听(ting)说(shuo)、习(xi)(xi)作训(xun)(xun)练组(zu)成(cheng)单(dan)元(yuan)(yuan)。力求做到(dao)每个(ge)单(dan)元(yuan)(yuan)听(ting)说(shuo)读写训(xun)(xun)练的目(mu)标明确(que)(que)。在(zai)确(que)(que)定了(le)各单(dan)元(yuan)(yuan)的训(xun)(xun)练目(mu)标以(yi)后(hou)，根(gen)据单(dan)元(yuan)(yuan)目(mu)标编选课文和练习(xi)(xi)。
本册教材听(ting)说(shuo)读写能力(li)训练的序列如下表：
单(dan)元 阅(yue)读训(xun)练(lian) 习(xi)作训(xun)练(lian) 听说训(xun)练(lian)
一 借助中(zhong)(zhong)心句，领会中(zhong)(zhong)心思想(xiang) 有中(zhong)(zhong)心有详(xiang)有略(lve)地记事
二 养成积累(lei)词语的(de)习惯 先概括后(hou)举例(li)写一(yi)个人 听广播说感想(xiang)
三 懂得科普文章的阅读(du)方法 把(ba)自己的作文改(gai)具体
四(si) 分辨(bian)文(wen)章中(zhong)的事实与联想 确定中(zhong)心，合(he)理想象，续(xu)写(xie)文(wen)章 听录音，发表自己的看法(fa)
五 注意句子的表达方式 写文章要(yao)注意(yi)用词造句(ju)
六(liu) 提高默读的速度(du) 写出自(zi)己的真情实感(gan) 根据对象说几句毕(bi)业赠言
七 养(yang)成良好(hao)的读(du)书习惯 写感谢信(xin)
本(ben)册(ce)(ce)课(ke)(ke)本(ben)共(gong)７个(ge)单(dan)元(yuan)(yuan)，每单(dan)元(yuan)(yuan)前有(you)本(ben)单(dan)元(yuan)(yuan)阅(yue)读训(xun)练(lian)的学(xue)习(xi)(xi)提(ti)示，告诉学(xue)生本(ben)单(dan)元(yuan)(yuan)阅(yue)读训(xun)练(lian)的重点和(he)学(xue)习(xi)(xi)方法。每单(dan)元(yuan)(yuan)有(you)围绕这(zhei)一阅(yue)读训(xun)练(lian)项(xiang)目(mu)选(xuan)编的必学(xue)课(ke)(ke)文３篇(pian)(pian)。第(di)1、3、5、7单(dan)元(yuan)(yuan)各(ge)有(you)1篇(pian)(pian)选(xuan)学(xue)课(ke)(ke)文，用△标明。每单(dan)元(yuan)(yuan)有(you)１次(ci)(ci)习(xi)(xi)作(zuo)训(xun)练(lian)，第(di)２、４、６单(dan)元(yuan)(yuan)各(ge)有(you)1次(ci)(ci)听(ting)说(shuo)训(xun)练(lian)。每单(dan)元(yuan)(yuan)还有(you)１个(ge)单(dan)元(yuan)(yuan)练(lian)习(xi)(xi)，主要是复习(xi)(xi)本(ben)单(dan)元(yuan)(yuan)学(xue)过(guo)的内容，但在语(yu)文知识和(he)能力训(xun)练(lian)上(shang)有(you)适(shi)当的扩展。这(zhei)样(yang)，本(ben)册(ce)(ce)课(ke)(ke)本(ben)共(gong)有(you)必学(xue)课(ke)(ke)文21篇(pian)(pian)，选(xuan)学(xue)课(ke)(ke)文4篇(pian)(pian)，习(xi)(xi)作(zuo)训(xun)练(lian)7次(ci)(ci)，听(ting)说(shuo)训(xun)练(lian)3次(ci)(ci)，单(dan)元(yuan)(yuan)练(lian)习(xi)(xi)7个(ge)。
本册(ce)(ce)教材在阅(yue)读(du)训练(lian)方(fang)面的(de)(de)(de)重点有这样几项(xiang)：一是继(ji)续正(zheng)确领(ling)会课(ke)文(wen)(wen)中心(xin)(xin)思(si)(si)(si)想的(de)(de)(de)训练(lian)。第(di)(di)11册(ce)(ce)已(yi)安(an)(an)(an)排(pai)过两次正(zheng)确领(ling)会课(ke)文(wen)(wen)中心(xin)(xin)思(si)(si)(si)想的(de)(de)(de)训练(lian)。一次是理解什(shen)么(me)是课(ke)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)中心(xin)(xin)思(si)(si)(si)想，一次是怎样领(ling)会课(ke)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)中心(xin)(xin)思(si)(si)(si)想。本册(ce)(ce)安(an)(an)(an)排(pai)了(le)借助中心(xin)(xin)句，领(ling)会中心(xin)(xin)思(si)(si)(si)想（第(di)(di)一单(dan)(dan)元(yuan)(yuan)）。二(er)是指(zhi)导读(du)书(shu)(shu)方(fang)法，养成良(liang)好读(du)书(shu)(shu)习(xi)惯(guan)的(de)(de)(de)训练(lian)。本册(ce)(ce)教材安(an)(an)(an)排(pai)了(le)三次：养成积(ji)累词语(yu)的(de)(de)(de)习(xi)惯(guan)（第(di)(di)二(er)单(dan)(dan)元(yuan)(yuan)），提(ti)高默读(du)的(de)(de)(de)速度（第(di)(di)六单(dan)(dan)元(yuan)(yuan)），养成良(liang)好的(de)(de)(de)读(du)书(shu)(shu)习(xi)惯(guan)（第(di)(di)七单(dan)(dan)元(yuan)(yuan)）。这样安(an)(an)(an)排(pai)，显示了(le)对(dui)指(zhi)导读(du)书(shu)(shu)方(fang)法和养成良(liang)好的(de)(de)(de)读(du)书(shu)(shu)习(xi)惯(guan)的(de)(de)(de)重视。三是有关句子的(de)(de)(de)训练(lian)。本册(ce)(ce)安(an)(an)(an)排(pai)了(le)两个训练(lian)点：分(fen)辨文(wen)(wen)章(zhang)中的(de)(de)(de)事实与(yu)联想（第(di)(di)四单(dan)(dan)元(yuan)(yuan)），注意句子的(de)(de)(de)表达方(fang)式（第(di)(di)五单(dan)(dan)元(yuan)(yuan)）。四是为加强阅(yue)读(du)教学的(de)(de)(de)实践性和应(ying)用(yong)性，本册(ce)(ce)安(an)(an)(an)排(pai)了(le)科普文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)阅(yue)读(du)方(fang)法指(zhi)导（第(di)(di)三单(dan)(dan)元(yuan)(yuan)）。
习作(zuo)训练，本学期安排了2次记事(shi)（第一、五(wu)单元），3次写人（第二、四、六单元），1次修改(gai)作(zuo)文（第三单元），1次写感谢信(xin)（第七单元）。听(ting)说训练注(zhu)重提高学生的听(ting)话(hua)、说话(hua)能力。
本册(ce)教(jiao)(jiao)(jiao)材是以(yi)语言文字训练为(wei)序来安排单元和(he)课(ke)(ke)文的(de)(de)，思想(xiang)(xiang)品德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)散在无序。综观全(quan)册(ce)课(ke)(ke)文，思想(xiang)(xiang)品德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)内容大(da)致有以(yi)下几个方面(mian)：（1）为(wei)了人(ren)(ren)民的(de)(de)解放事业(ye)英(ying)勇顽强、不怕牺牲的(de)(de)革命传(chuan)统教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。（2）热(re)(re)(re)爱(ai)祖(zu)(zu)国(guo)、热(re)(re)(re)爱(ai)人(ren)(ren)民群众(zhong)、全(quan)心全(quan)意为(wei)人(ren)(ren)民服务的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。（3）热(re)(re)(re)爱(ai)祖(zu)(zu)国(guo)美丽的(de)(de)风光，热(re)(re)(re)爱(ai)祖(zu)(zu)国(guo)大(da)好(hao)河(he)山的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。（4）热(re)(re)(re)爱(ai)生活、热(re)(re)(re)爱(ai)儿童的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。（5）关心他人(ren)(ren)，经(jing)受意志品格锻炼的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。（6）憎恨(hen)剥(bo)削(xue)制度，憎恨(hen)帝(di)国(guo)主义侵略的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。（7）爱(ai)科学，科学启(qi)蒙的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。（8）继承祖(zu)(zu)国(guo)优秀民族文化的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。
本(ben)册教学总(zong)的(de)目(mu)的(de)要求：
1、巩固汉(han)语(yu)拼(pin)音(yin)(yin)，借助拼(pin)音(yin)(yin)识字(zi)(zi)、阅读(du)，学(xue)习普(pu)通话，识字(zi)(zi)146个(ge)。能正确认读(du)学(xue)过的多音(yin)(yin)字(zi)(zi)，能辨别形近字(zi)(zi)。会(hui)读(du)写(xie)396个(ge)词(ci)语(yu)，一部分会(hui)运用。
2、继(ji)续学写钢笔字(zi)，写得正(zheng)(zheng)确、端正(zheng)(zheng)、整洁。会毛笔字(zi)临帖，坐(zuo)的(de)姿势(shi)、握笔姿势(shi)都要正(zheng)(zheng)确，养成认真写字(zi)的(de)习(xi)惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读(du)课(ke)文(wen)(wen)。会(hui)(hui)背诵(song)指(zhi)定的课(ke)文(wen)(wen)。能借(jie)助中(zhong)心句，正确领会(hui)(hui)课(ke)文(wen)(wen)的中(zhong)心思想；能分清(qing)文(wen)(wen)章中(zhong)的事(shi)物与(yu)联想；能提高默读(du)的速度；能选择句子的表达方式；学会(hui)(hui)积累词语，养成良好的读(du)书习惯；会(hui)(hui)读(du)科(ke)普(pu)文(wen)(wen)章，初步掌握阅读(du)方法，了(le)解科(ke)普(pu)文(wen)(wen)章的语言特点。
4、能(neng)有(you)中心有(you)详有(you)略地记一(yi)件事；能(neng)用先(xian)概(gai)括后举例(li)的(de)方法写(xie)人；会(hui)修改作文(wen)(wen)(wen)，把自己(ji)写(xie)得不具(ju)体(ti)的(de)作文(wen)(wen)(wen)改具(ju)体(ti)；会(hui)异型(xing)合理的(de)想(xiang)象续写(xie)作文(wen)(wen)(wen)；会(hui)在文(wen)(wen)(wen)章中写(xie)出自己(ji)的(de)真情实感；会(hui)写(xie)感谢信。
5、能听广播说说自(zi)己的感想；听录音以(yi)后能发表(biao)自(zi)己的看法(fa)；以(yi)根(gen)据不同对象说说（写(xie)写(xie)）给同学的毕业(ye)赠言。
6、了(le)解革命战士为(wei)(wei)了(le)人同的(de)革命事业英勇(yong)顽强(qiang)、不怕牺牲的(de)崇(chong)高(gao)(gao)品质(zhi)。感受(shou)热(re)爱祖国(guo)、热(re)爱人民、全心全意为(wei)(wei)人民服务(wu)的(de)高(gao)(gao)尚情操；感受(shou)关心他人、自觉经受(shou)锻炼的(de)良好品质(zhi)；初(chu)(chu)步培养爱科学的(de)志趣(qu)；初(chu)(chu)步了(le)解帝国(guo)主(zhu)义(yi)(yi)侵略我国(guo)的(de)罪行，憎恨(hen)资本主(zhu)义(yi)(yi)的(de)剥削(xue)制度。
教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意(yi)拔高或降(jiang)低。
2、扎实进行语言训练(lian)，本学(xue)期着重进行分(fen)段的(de)(de)训练(lian)，但仍应继(ji)续对学(xue)生(sheng)的(de)(de)识字、写字给予(yu)重视，帮助他(ta)(ta)们积累(lei)词汇和句式，掌握基本的(de)(de)表达方法。课(ke)堂教(jiao)学(xue)中保(bao)证学(xue)生(sheng)有(you)(you)充分(fen)的(de)(de)朗读(du)(du)、默(mo)读(du)(du)和做其他(ta)(ta)各种练(lian)习的(de)(de)时(shi)(shi)间(jian)。要设计(ji)有(you)(you)效的(de)(de)方法，扩(kuo)大训练(lian)面(mian)，努(nu)力让全班学(xue)生(sheng)人(ren)人(ren)参与训练(lian)，保(bao)证学(xue)生(sheng)有(you)(you)足(zu)够的(de)(de)个体(ti)活动时(shi)(shi)间(jian)。教(jiao)师(shi)应严格要求(qiu)，及时(shi)(shi)反馈和矫正，讲(jiang)求(qiu)实效。
3、注意听说读(du)写(xie)的联系。要让学(xue)(xue)生(sheng)通过阅(yue)读(du)学(xue)(xue)表达(da)，从(cong)读(du)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)写(xie)。在作文训(xun)练中(zhong)(zhong)，要充分(fen)运(yun)用课文中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)到(dao)的表达(da)方法，鼓励学(xue)(xue)生(sheng)写(xie)自己熟悉(xi)的事，提高他们的语言表达(da)能力。
4、落(luo)实各单(dan)元(yuan)训练(lian)(lian)重(zhong)(zhong)(zhong)点(dian)，重(zhong)(zhong)(zhong)视学(xue)(xue)(xue)习(xi)方法的指(zhi)导。在(zai)(zai)阅(yue)读(du)教学(xue)(xue)(xue)中，要(yao)以训练(lian)(lian)点(dian)为(wei)重(zhong)(zhong)(zhong)点(dian)组织教学(xue)(xue)(xue)，从(cong)内(nei)容分析(xi)导向到训练(lian)(lian)目标上(shang)来。课文教学(xue)(xue)(xue)时，要(yao)着重(zhong)(zhong)(zhong)考虑怎样(yang)让(rang)学(xue)(xue)(xue)生掌(zhang)握(wo)本单(dan)元(yuan)训练(lian)(lian)点(dian)规定(ding)的那项(xiang)阅(yue)读(du)基本技能(neng)，避免(mian)字(zi)、词、句、篇都走一遍，平均(jun)使用力(li)量(liang)，更不能(neng)只抓(zhua)住内(nei)容分析(xi)，忽视训练(lian)(lian)重(zhong)(zhong)(zhong)点(dian)。在(zai)(zai)进行阅(yue)读(du)重(zhong)(zhong)(zhong)点(dian)训练(lian)(lian)时，要(yao)充分发挥(hui)每单(dan)元(yuan)前(qian)的“学(xue)(xue)(xue)习(xi)提示”的作用，根据课文的特(te)点(dian)，适时地指(zhi)导学(xue)(xue)(xue)生掌(zhang)握(wo)学(xue)(xue)(xue)习(xi)方法。
5、继续(xu)做好(hao)培优补差工作，大力提(ti)高中等(deng)生。
教学(xue)进度安排：
九年(nian)义务教(jiao)育教(jiao)科书(shu)《语(yu)文》第十二册教(jiao)学计划
一、学情分析
全班有学生82人(ren)，大部分学生阅读(du)能力强，基(ji)础知识(shi)牢固(gu)，写作水平居中。但是也有差(cha)距，有一部分学生需要老(lao)师多(duo)下功夫，发现他(ta)们的闪光点，争取在现有的基(ji)础上(shang)有所进(jin)步(bu)。
二、教材分析
本册教材(cai)共有课文(wen)32篇。精读(du)(du)(du)课文(wen)14篇，略读(du)(du)(du)课文(wen)12篇，选读(du)(du)(du)课文(wen)6篇。
本册(ce)课(ke)文(wen)的(de)编排(pai)，围绕训练重点(dian)设计了(le)一(yi)(yi)个(ge)大体的(de)顺序，注(zhu)意训练的(de)整合性，螺旋(xuan)式上升，将课(ke)文(wen)分为(wei)6组(zu)(zu)，每(mei)组(zu)(zu)一(yi)(yi)般(ban)3——4篇(pian)课(ke)文(wen)，在(zai)(zai)每(mei)组(zu)(zu)课(ke)文(wen)之前安(an)排(pai)了(le)导(dao)读。在(zai)(zai)每(mei)篇(pian)精读课(ke)文(wen)的(de)前面安(an)排(pai)了(le)预习，在(zai)(zai)后面编写了(le)思考练习，在(zai)(zai)略读课(ke)文(wen)的(de)前面安(an)排(pai)了(le)“略读提示”。在(zai)(zai)每(mei)组(zu)(zu)课(ke)文(wen)之后编排(pai)了(le)“积(ji)累运(yun)用”。本册(ce)设2个(ge)重点(dian)训练项目(mu)，它们是《注(zhu)意收集有关(guan)的(de)资料》、《从阅读的(de)内容想开去(qu)》，分别安(an)排(pai)在(zai)(zai)二、四组(zu)(zu)中。
1、导读(du)。安排在每组课文之前。目的(de)(de)在于激发学(xue)生的(de)(de)学(xue)习(xi)兴趣，同时简要说(shuo)明(ming)本组教材的(de)(de)组成、提(ti)示学(xue)习(xi)的(de)(de)方法以及学(xue)习(xi)中的(de)(de)注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读(du)写例话(hua)。安(an)排在一组(zu)课文之后，是对训(xun)练(lian)(lian)重(zhong)点(dian)的概括和归纳总结 。这些(xie)训(xun)练(lian)(lian)项目，突出(chu)了(le)语文学科(ke)的特点(dian)，突出(chu)了(le)在训(xun)练(lian)(lian)中对语言的理解、感悟和积累，同时(shi)又突出(chu)了(le)对良好(hao)学习习惯的培养。
4、积累运用(yong)。安排在每组课(ke)文之后，每个积累运用(yong)大(da)致包括以(yi)下四项内容：读(du)(du)读(du)(du)背背、阅读(du)(du)、口语(yu)交际、习作(zuo)。
三、教学重点难点
1、词句训(xun)练始终是小学阶段(duan)的(de)(de)一个重点。在(zai)低中年(nian)级(ji)训(xun)练的(de)(de)基础(chu)上，应提(ti)高训(xun)练要(yao)求，要(yao)引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际(ji)的(de)(de)方法准确理解词语(yu)，特(te)别(bie)是那些含义深刻的(de)(de)句子。
2、朗(lang)读(du)(du)训练也是(shi)语文教学(xue)的基本功，课(ke)上(shang)一定(ding)要(yao)有朗(lang)朗(lang)的读(du)(du)书声(sheng)，课(ke)堂教学(xue)要(yao)多读(du)(du)少讲，使学(xue)生(sheng)有更多的时间和机会练习朗(lang)读(du)(du)。
3、阅读(du)能力的(de)培养始终是小(xiao)学(xue)阶段(duan)的(de)一个重点，同时也是一个难点，要(yao)引导学(xue)生(sheng)学(xue)会(hui)读(du)书，学(xue)会(hui)思(si)考，注意读(du)中有悟，重视(shi)独特感(gan)受。
4、习作(zuo)训练既是(shi)小(xiao)学(xue)阶段的(de)重(zhong)点，也是(shi)一个难点。要切(qie)实培(pei)养学(xue)生写文尤其是(shi)写记叙文的(de)能力。
5、积(ji)累(lei)语言(yan)(yan)也是一个教学重点。本学期安排了名言(yan)(yan)警句、古诗、成(cheng)语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀(xiu)文(wen)化(hua)和(he)积(ji)累(lei)语言(yan)(yan)，做到熟(shu)读成(cheng)诵。
四、教学目标：
见附表1
五、教学措施
保障措施
1、继(ji)续加(jia)强词句训练
词(ci)(ci)句训练(lian)始终是(shi)小学阶(jie)段(duan)的(de)(de)一个重点。在(zai)低(di)中年级训练(lian)的(de)(de)基础上，应提(ti)高其训练(lian)的(de)(de)要求。要引导学生(sheng)自(zi)觉地运用查字典、联(lian)系(xi)上下文和(he)社会实践的(de)(de)方(fang)法(fa)准(zhun)确理解(jie)词(ci)(ci)语(yu)，特(te)别(bie)是(shi)那些含(han)义(yi)比(bi)较深刻(ke)的(de)(de)句子。要鼓励(li)学生(sheng)在(zai)阅读的(de)(de)过程中积累(lei)词(ci)(ci)语(yu)，学习作者用词(ci)(ci)造句的(de)(de)方(fang)法(fa)。
2、思考练习的教学
要充分利用思(si)考练习中的(de)问题，启发学(xue)生(sheng)思(si)考和(he)讨论(lun)，切实(shi)提高学(xue)生(sheng)的(de)理解能力，学(xue)到读书作文的(de)方法(fa)。
3、要加强朗读的指导和训练。
朗(lang)读(du)是重要的(de)阅读(du)基本功，课上(shang)(shang)一定(ding)要有(you)朗(lang)朗(lang)的(de)读(du)书(shu)声。课堂(tang)教(jiao)学要多(duo)读(du)少(shao)讲(jiang)，使(shi)学生有(you)更多(duo)的(de)机(ji)会练习朗(lang)读(du)，指导(dao)朗(lang)读(du)，不要单(dan)纯(chun)从朗(lang)读(du)的(de)技巧上(shang)(shang)指导(dao)，使(shi)朗(lang)读(du)和理解密(mi)切结合，在理解的(de)基础上(shang)(shang)，通过朗(lang)读(du)准(zhun)确(que)表(biao)达课文的(de)思想(xiang)感(gan)情(qing)。
4、要(yao)注意发(fa)挥学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)积极性(xing)和主动性(xing)，引导(dao)学(xue)生(sheng)(sheng)进(jin)行(xing)探究(jiu)、合作(zuo)(zuo)学(xue)习，继续加强对学(xue)生(sheng)(sheng)自学(xue)能力的(de)培养。充分发(fa)挥教师(shi)(shi)的(de)主导(dao)作(zuo)(zuo)用(yong)，包括引导(dao)、点拨、范(fan)读以及必要(yao)的(de)归纳、小结和讲解。要(yao)提倡在学(xue)生(sheng)(sheng)独(du)立思考的(de)基础上，通过教师(shi)(shi)的(de)指导(dao)，围(wei)绕重点开展讨论和交流，鼓励学(xue)生(sheng)(sheng)发(fa)表(biao)不同(tong)的(de)见解。
5、继(ji)续指导学(xue)生写好学(xue)习计划和总结。
6、继续加强对学生写(xie)字的训练，坚持每天让学生写(xie)50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观。
7、加(jia)强(qiang)作文的(de)指导和评(ping)(ping)讲，作文评(ping)(ping)改继续(xu)采用自评(ping)(ping)、互评(ping)(ping)、师评(ping)(ping)等多种(zhong)评(ping)(ping)论方式。
培优转差措施
对(dui)于(yu)优生在培养(yang)他们(men)阅读(du)能(neng)力(li)的基(ji)础上，重(zhong)点(dian)指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)其写作和(he)写字；对(dui)于(yu)基(ji)础薄弱的学生，要在阅读(du)和(he)写字方面多(duo)下工夫，重(zhong)点(dian)指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)朗读(du)。对(dui)于(yu)后进生要指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)他们(men)克服(fu)畏难情绪，指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)平时按(an)时完成作业，调(diao)动(dong)他们(men)观察(cha)思考和(he)练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。
六、教学进度安排
见附表2
三维目标
学 期 备 课
教
学
目
标
知识技能
1、正确、流利、有(you)感情地朗读课文。背(bei)诵要(yao)求背(bei)诵的课文。
2、自主积(ji)累好词好句。
5、学习理(li)解课文，读懂(dong)课文，
6、学会课本中要求掌握的生词。
过程方法
学生经历收集资料的过程，生经历借助工具书和合作讨论的过程，经历有感情地朗读课文的过程，经历抓文章中的重点词句来理解课文内容的过程，经历主动参与的过程，从而进一步加深对课文内容的理解。
情感态度
通过朗读、理解课文受到人生砚、价值观的熏陶和启迪。受到革命传统教育，激起爱国之情、报国之志，学生感受到革命先烈英勇献身的精神，受到革命传统教育，感悟祖国灿烂的文化底蕴，激发热爱祖国的思想感情。在阅读课文中悟出诸葛亮的神机妙算和以大局为重的高尚品质。体会语言美和劳动人民的丰富想象力。
教 学 进 度 表
周课(ke)时(shi)数：7 总课(ke)时(shi)数：114
周次 授课内容 课时数
1 报到注册 卜算子 咏梅（2） 2
2 十六年前的回忆（3）灯光（2）为人民服务（2） 7
3 延安我把你追寻（2）积累运用一（5） 7
4 向往奥运（1）詹天佑（3）宋庆龄和她的保姆（1）走向生活（1）读写例话（1） 7
5 积累运用二（4）古诗三首（3） 7
6 草船借箭（3）将相和（3）景阳冈（1） 7
7 景阳冈（1）猴王出世（1）积累运用三（4）古诗两首（1） 7
8 古诗两首（1）匆匆（2）难忘的启蒙（1）三克镭（1）读写例话（1）积累运用四（1） 7
9 积累运用四（3）单元复习（4） 7
10 期中质量检测
11 卖火柴的小女孩（3）穷人（3）鲁滨孙漂流记（1） 7
12 鲁滨孙漂流记（1）奴隶英雄（2）积累运用五（4） 7
13 积累运用五（1）世纪宝鼎（3） 清明上河图（1）古代语言两则（2） 7
14 关尹子教射（2）积累运用六（5） 7
15 选读课文（6） 7
16 总复习一（7） 7
17 总复习二（7） 7
18 总复习二（7） 7
19 机动
20 期末质量检测，学期教学总结
