回到年少时

“上课！同学们今天我们复习《满井游记》。”健步走上讲台的我(wo)宣布了(le)今天(tian)的复习内容(rong)。

沉默，寂静。个(ge)(ge)个(ge)(ge)低着头，木偶人般地等待着我的(de)下一(yi)步的(de)指令

疑惑(huo)，为什么今天没学生响应呢(ni)？

我一(yi)改往(wang)日的威严，反思自己：可不是(shi)吗(ma)？连续(xu)多天的文(wen)言文(wen)复习已(yi)使我的语(yu)文(wen)课失(shi)去了活力。何(he)不走下讲(jiang)台，和学生一(yi)起复习呢(ni)？

说做(zuo)就(jiu)做(zuo)。我(wo)清了清嗓(sang)子，“同学(xue)们(men)，我(wo)上中学(xue)的时候，也就(jiu)是(shi)十五年前，我(wo)特别喜欢袁宏道的这(zhei)篇游记小品(pin)。所(suo)以我(wo)能把(ba)这(zhei)篇文章，一字(zi)不差的不打绊(ban)嗑的背出(chu)来，你们(men)信吗(ma)？想听吗(ma)？”我(wo)的目(mu)光扫视了全班。

“别逗(dou)了(le)，十(shi)五年(nian)不背还(hai)能背得这么熟？”我似乎听(ting)到(dao)了(le)学生的唏嘘声。

我把我的(de)课本交给了(le)一位同学(xue)(xue)，两手背向(xiang)身(shen)后(hou)，就(jiu)像小学(xue)(xue)生一样。“燕地寒(han)，花朝节后(hou)……”

我一口气(qi)流利地背(bei)了下来。

掌声雷动！

我抓住时机，“同(tong)学(xue)们，你们知道我是怎么背的吗？那(nei)就(jiu)跟(gen)我一起来(lai)吧！”

我(wo)把(ba)本课的(de)结构写到黑板上(shang)。“我(wo)们就按这个思路一点(dian)一点(dian)的(de)背下来，好(hao)吗？”

同学们也(ye)像(xiang)我(wo)一样，两手背向身后，利落地背了下来(lai)。

陈宝存摇(yao)头晃脑真像(xiang)寿镜吾老先(xian)生一(yi)样，杨钤拿着笔(bi)边(bian)背边(bian)写，张(zhang)梦就用手指在(zai)桌子(zi)(zi)上笔(bi)划……个(ge)个(ge)小嘴叭(ba)叭(ba)地背着，真像(xiang)我(wo)当(dang)年读书时的样子(zi)(zi)。

那时的我，单纯得除了学习还是学习，哪里像现在的学生有着丰富的情感，他们可能为一件小事与父母争执，还美其言：我们现在正处叛逆期。我就只有一个心思就是学习好，上大学。那时的老师布置完任务就走了，我也就管不了那么多了，一个心思地投入背诵。其实，那时我最害怕的就老师，怕老师检查、批评。而老师走后，我就是我了。全神的背诵，有时忘记了上课。也许在这时我才找真正的我，我才有尊严。所以每次老师检查的时候都以我为榜样。现在，我站在了讲台上，看着这一批孩子们如此的投入，我的心里犹如喝了蜜一样。下课后，同事问我，课上得怎样？对曰：乐哉！　下一页：袁宏道简介

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