《纸(zhi)船(chuan)和风筝》的(de)教学设(she)计
教学目标：
1、认识8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课(ke)文
3、能区别“飘(piao)”与“漂”的不同
教学过程：
一、导入
同学们，今天(tian)老师给同学带来了两件小礼物。你们看(kan)，第(di)
一(yi)份(fen)礼物是(shi)什么？（出示(shi)纸船并板(ban)书(shu)）折得多漂亮！我(wo)把它贴在黑板(ban)上。还有一(yi)份(fen)在这里呢，是(shi)一(yi)只微型的(de)(de)风(feng)筝(zheng)。（出示(shi)风(feng)筝(zheng)并板(ban)书(shu)）。这就是(shi)今天我(wo)们要学习的(de)(de)课(ke)文，谁能来读(du)一(yi)读(du)题目？（指名读(du)）读(du)得多准确。“筝(zheng)”和“风(feng)”交朋友(you)的(de)(de)时候读(du)轻声，自己(ji)一(yi)个人的(de)(de)时候读(du)一(yi)声。（全班齐读(du)课(ke)题）
这纸(zhi)船(chuan)和(he)风筝(zheng)大(da)家喜欢(huan)吗？老师(shi)将会把它们送给(ji)今天最认真(zhen)上课的(de)(de)同学。看谁能得(de)到(dao)它们。其实，这纸(zhi)船(chuan)和(he)风筝(zheng)还(hai)有一个美好的(de)(de)故(gu)事呢！
二、初读课文
1、想(xiang)读吗？那就(jiu)快打(da)开书本(ben)92页(ye)，读一(yi)读吧(ba)！读的时候，要(yao)注意读准字音(yin)，遇到不认(ren)识的字圈一(yi)圈，想(xiang)办法记住它。
（学生自由读课文）
我(wo)看到(dao)(dao)你们读(du)得可认真了，看到(dao)(dao)你们都在想(xiang)办法记住字音，多会学(xue)呀！我(wo)们的词宝(bao)宝(bao)也站(zhan)出来(lai)为大家(jia)鼓掌呢(ni)！谁会读(du)？先(xian)自(zi)己读(du)一读(du)吧。（自(zi)由读(du)——指名读(du)——开火车读(du)）
2、生词(ci)(ci)大家都认识了，我把生词(ci)(ci)中的(de)字宝(bao)宝(bao)单独(du)请出来，你还能读吗？（出示生字卡片，齐(qi)读——开火车读）
3、同学们(men)认得(de)真不错，下面(mian)我们(men)来一(yi)个比赛。请同学把你们(men)做的生字卡(ka)片拿出来，边读边摆开在(zai)桌面(mian)。老(lao)师读，你们(men)找(zhao)出生字，并(bing)大声读出来。看(kan)谁找(zhao)得(de)又快又准。
4、看来这样难不(bu)到同学(xue)。老师再换个(ge)方法看能不(bu)能把你们考住。请看这里有四个(ge)句子（出示(shi)句子：
（1）他想(xiang)了想(xiang)，就扎了一只风筝。
（2）松鼠一把抓住风筝的(de)线(xian)一看，也(ye)乐坏了。风筝上挂着(zhe)一个(ge)草莓，风筝的(de)翅(chi)膀(bang)上写(xie)着(zhe)：“祝你(ni)幸福！”
（3）可是有一(yi)(yi)天(tian)，他们(men)俩(liang)为(wei)了一(yi)(yi)件(jian)小事吵了一(yi)(yi)架。
（4）过了几天，松(song)鼠再也受不了了。）
你们能把(ba)它们读好吗？（自(zi)由(you)读——指名读——齐读，随(sui)机对(dui)比“扎”与“抓(zhua)”的异同）
三、学习课文
（一）学习1——6自然(ran)段(duan)
