第三单元综合性学习《感受自然——走过四季》教学设计
教学目标：
1、知识(shi)与(yu)能力：能够简单赏析一(yi)些写(xie)景(jing)的(de)句子的(de)妙(miao)处，总(zong) 结一(yi)些写(xie)好(hao)景(jing)物的(de)经验，并尝试在片段写(xie)作练习(xi)中运用。
2、过(guo)程与方法：通过(guo)听激发学(xue)生(sheng)兴趣(qu)，通过(guo)看让学(xue)生(sheng)感(gan)受大自(zi)然的美(mei)妙，通过(guo)说是(shi)学(xue)生(sheng)学(xue)会从生(sheng)活中去搜集(ji)素材，通过(guo)读让学(xue)生(sheng)品(pin)味鉴(jian)赏和总结方法，通过(guo)写(xie)锤炼学(xue)生(sheng)的写(xie)作能力。
3、情(qing)感态度(du)价值观：在(zai)活(huo)(huo)动中激发学(xue)生(sheng)学(xue)习(xi)兴趣，培养学(xue)生(sheng)初步的审美能力，激发学(xue)生(sheng)热(re)爱自然、热(re)爱生(sheng)活(huo)(huo)的情(qing)感。
教学重点：
1、总结写景的(de)技巧。
2、在课堂(tang)练习(xi)中学(xue)习(xi)运(yun)用(yong)恰当的(de)写作方法，学(xue)会写景。
教学难点：培养学生抓(zhua)住景(jing)物的特点，选用恰当的方(fang)法(fa)写景(jing)的能力。
教学方法(fa)：情景教学法(fa)、点拨教学法(fa)、示范(fan)引导法(fa)
学(xue)习(xi)方法：自(zi)主学(xue)习(xi)、小组合作学(xue)习(xi)
教学(xue)资(zi)源：PPT课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、情境导入
导语：大自(zi)然是丰富多彩的，是神奇(qi)美(mei)丽的。这节(jie)课(ke)请大家随同我一(yi)起“走过(guo)四(si)季(ji)”，来感受大自(zi)然的魅力(li)。首先，让我们一(yi)起欣赏一(yi)组(zu)图片，你能猜猜它(ta)们分别是什(shen)么季(ji)节(jie)的景色吗？
多(duo)媒体播放音乐，配图。
二、感受四季
看过图片之(zhi)后，品味下边描写春之(zhi)色(se)(se)、秋之(zhi)色(se)(se)的句(ju)子，仿照这个(ge)句(ju)式，发挥想(xiang)象，写一(yi)写“夏之(zhi)色(se)(se)”和“冬之(zhi)色(se)(se)”。
春之色为冷的绿，如碧(bi)波，如嫩(nen)竹，贮满(man)希望之情；
秋之色(se)为热的(de)赤，如夕(xi)阳，如红叶，标志着事(shi)物(wu)的(de)终极(ji)。
三、话说四季
师(shi)：很明显(xian)，歌(ge)唱者喜欢的事哪个季节呢(ni)？
生：冬季。
师：每(mei)个人都应该(gai)有自己所钟爱(ai)的(de)季节，那(nei)么你(ni)喜欢(huan)那(nei)个季节呢(ni)？
活(huo)动：请按(an)下列句式在(zai)小组能(neng)互(hu)(hu)问互(hu)(hu)答，交流各(ge)自的看法。
问：你喜(xi)欢哪个季节？
答：我喜(xi)欢 季(ji)，因为 季(ji) （怎么(me)样），有 ，有 ; ，有 ，你可以……
学(xue)生(sheng)小组内(nei)交(jiao)流。举手(shou)全班发表(biao)自己的看(kan)法(fa)。
四、感受四季
师：同(tong)学们(men)说的很好。不(bu)过有(you)很多的人(ren)别我们(men)说的更好。比(bi)如(ru)本单(dan)元我们(men)学习的四篇课文。现在，就让我们(men)重读这(zhei)(zhei)些(xie)作品，看看这(zhei)(zhei)些(xie)名家是(shi)如(ru)何描绘他们(men)所(suo)钟爱的季节的。
下面是(shi)我摘出(chu)来的(de)部分句子给大家(jia)作何示例，然后大家(jia)在组(zu)内共同(tong)赏析(xi)，并尝试总结写好景物的(de)经(jing)验。
参考句式(shi)：我喜(xi)欢(huan) 的(de)(de)《 》中的(de)(de) （美妙句子(zi)），因为本句 （那里写得好，能说出一两点即可），写出了
（景物） 的特点(dian)。
师：孔子说“温(wen)故而知新”，我们今天再(zai)读这(zhei)些文句，不仅再(zai)次领(ling)略了这(zhei)些大家的风采，也(ye)应该(gai)能从中得(de)到很(hen)多有益的启(qi)发吧(ba)？我们大家一(yi)起来总结一(yi)些吧(ba)。
师生归纳写作技巧。
五、书写四季
师：大自然中一(yi)些美好(hao)的东西(xi)，总应该让(rang)它在我们的记忆长河中永驻，有(you)什么好(hao)办法能留住这些美景(jing)呢？
生1：拍照片或摄(she)像。
生2：用画(hua)笔画(hua)下来。
生3：用(yong)文字描绘出来。
师：说(shuo)的(de)非常好(hao)。那就让我(wo)们也来尝试着(zhe)用笔来描绘(hui)一下我(wo)们说(shuo)喜爱的(de)季节里的(de)美好(hao)景象吧。
多媒(mei)体出(chu)示(shi)四(si)季图片各一(yi)张，学生(sheng)自选(xuan)自己(ji)喜欢的一(yi)幅(fu)进行描写练习(xi)。
学(xue)生写作。小组互赏。推举优秀(xiu)片段(duan)全班展示(shi)。
六、感(gan)悟四(si)季(ji)（课堂小结(jie)）
世界是美好(hao)的，大自(zi)然是美好(hao)的，生活的美好(hao)的——只(zhi)要我(wo)们(men)善于(yu)发(fa)现美，感悟(wu)美，表达美，我(wo)们(men)的生活就(jiu)是无比美好(hao)的。当(dang)然，美好(hao)的东西我(wo)们(men)更应(ying)该(gai)学(xue)会(hui)珍惜。就(jiu)让我(wo)们(men)珍重(zhong)时光(guang)，珍爱自(zi)然，快乐幸福(fu)地(di)从四季走过。
七、写作作业
自(zi)然界中的花草树木是(shi)风(feng)景(jing)，天空中的飞鸟、水中的游(you)鱼(yu)、草原上奔(ben)腾的骏马也是(shi)风(feng)景(jing)，社会(hui)上的你、我、他，也会(hui)成为(wei)风(feng)景(jing)。请以“风(feng)景(jing)”为(wei)话题，写一篇文章。
要求：
1、题目自拟(ni)，文体不限；
2、要(yao)有明确(que)的中(zhong)心(xin)；
3、语句通顺(shun)，条理清晰；
4、字数(shu)在500字左右。
《走过四季》综合性学习教学案例
设计背(bei)景：人教版(ban)实验教材七年级（上）第三(san)单元(yuan)的综(zong)合性学(xue)习(xi)是《走(zou)过四(si)季》
活动创意：
人教(jiao)版实(shi)验教(jiao)材七年级（上(shang)）第三单元的综(zong)合(he)性学(xue)习(xi)是(shi)《走(zou)过四季》
全方位地(di)给学(xue)生(sheng)提供一次亲近(jin)自然(ran)(ran)、感受自然(ran)(ran)、讴歌(ge)自然(ran)(ran)的(de)机(ji)会(hui)，个性(xing)化展示自己眼中(zhong)的(de)四季之景、抒发心中(zhong)的(de)四季之情。
活动目标：
1、构建一个广阔的阅读(du)群，开阔视野，整(zheng)合(he)学生综合(he)阅读(du)能力(li)。
2、引领学(xue)生走进(jin)自然去发(fa)现(xian)美(mei)，感受美(mei)，评价美(mei)。受到(dao)美(mei)的(de)熏陶和感染。
3、培养学生(sheng)自主、合作探究的意(yi)识(shi)。自觉形成(cheng)小组合作的学习方式。
活动方案(an)设计及过程：
一、导入
自然(ran)之美(mei)(mei)无处不在。草长(zhang)莺飞、小桥流(liu)水是美(mei)(mei)，大(da)漠落日、古道西风(feng)也是美(mei)(mei)。而对美(mei)(mei)的追求与向(xiang)往(wang)，则(ze)成为人类(lei)永恒的话题。
品味“乱花渐欲迷人眼，浅草才能(neng)没马蹄(ti)”，我们感受到(dao)春(chun)的烂漫；
品味“接(jie)天连叶无(wu)穷碧，映日(ri)荷花(hua)别(bie)样红”，我们感受(shou)到(dao)夏的热烈；
品味“停车坐爱枫林晚，霜(shuang)叶红(hong)于二(er)月花，”我们感受到(dao)秋(qiu)的(de)深沉；
品(pin)味“忽如一夜(ye)春风来，千树(shu)万(wan)树(shu)梨花开”，我(wo)们感受到冬(dong)的纯情。
四(si)季(ji)是(shi)诗，四(si)季(ji)是(shi)画(hua)，四(si)季(ji)带给我们(men)美好的(de)享受(shou)，四(si)季(ji)让我们(men)的(de)心(xin)灵(ling)得到升华。让我们(men)共同走进四(si)季(ji)，走进春秋冬夏，用(yong)诗、用(yong)歌、用(yong)文(wen)、用(yong)画(hua)、用(yong)心(xin)、用(yong)情，去尽情感受(shou)大自然的(de)无限精彩！
二．活动实践
结合本(ben)单元所学内容，布置假期到山中访友(you)一趟，记下自(zi)(zi)己对大(da)自(zi)(zi)然的感(gan)受。
三、分组准备
全班三(san)十六名学生，根(gen)据自己(ji)的爱(ai)好分(fen)成六个小组(zu)，各组(zu)分(fen)头作阅(yue)读(du)搜集积累工作。
组别(bie) 内 容(rong) 活(huo)动预期效果
A 描(miao)绘四季之景常用词(ci)(ci)集(ji)锦 词(ci)(ci)语积累[要求分类，每(mei)类不得少(shao)于50个词(ci)(ci)语]
B 畅谈自己最喜爱的季节 各抒已见[要(yao)求写好一篇像(xiang)样的文章(zhang)]
C 激情(qing)颂(song)扬四季之(zhi)美(mei) 配(pei)乐(le)朗(lang)诵[要求既有诗又(you)有文]
D 展现(xian)自然四季(ji)之(zhi)风(feng)光 图片(pian)展示[要(yao)求附(fu)解说词作文字描绘]
E 歌唱(chang)四季 演唱(chang)比赛(sai)[要求(qiu)积累(lei)歌词，准备歌碟]
F介(jie)绍一种(zhong)植物或(huo)动物在四季里的(de)生(sheng)长或(huo)生(sheng)活情况[先(xian)观察再作文]
四、课堂交流展示
根据要求作个(ge)性展示，交流(liu)顺序：
美(mei)(mei)歌唱四(si)(si)季(ji)→美(mei)(mei)诗赞四(si)(si)季(ji)→美(mei)(mei)图展示四(si)(si)季(ji)→美(mei)(mei)文表现四(si)(si)季(ji)→美(mei)(mei)词修(xiu)饰四(si)(si)季(ji)→我(wo)心中(zhong)的四(si)(si)季(ji)
展示一：
瞧！梦(meng)之队上场了“春夏秋冬来无影去无踪，许多学(xue)者用(yong)手中的(de)笔(bi)把四(si)季表(biao)现得淋漓(li)尽致，成为千(qian)古(gu)传诵的(de)美(mei)文(wen)。但最美(mei)的(de)还是(shi)歌(ge)，四(si)季如(ru)画，歌(ge)声清脆，配合起来，那是(shi)什么境界？假如(ru)你(ni)从(cong)未感受(shou)过，那现在(zai)就请你(ni)闭上眼睛，美(mei)美(mei)地享受(shou)四(si)季之歌(ge)吧！”
春
“春(chun)(chun)(chun)天(tian)在哪里呀，春(chun)(chun)(chun)天(tian)在哪里？春(chun)(chun)(chun)天(tian)在小朋友的眼睛里。这(zhei)里有(you)红花呀，这(zhei)里有(you)绿(lv)草，还(hai)有(you)那(nei)会唱歌的小黄郦……”《春(chun)(chun)(chun)天(tian)在哪里》
“我(wo)好喜(xi)(xi)欢(huan)(huan)(huan)青蛙咕(gu)(gu)咕(gu)(gu)的(de)叫，绿(lv)茸茸原野牛(niu)羊跑。蓝天(tian)上摇摆五彩的(de)风(feng)筝，牧笛声伴着牧歌(ge)轻飘。咕(gu)(gu)咕(gu)(gu)地(di)叫，咯(ge)咯(ge)地(di)笑，咕(gu)(gu)咕(gu)(gu)地(di)咯(ge)咯(ge)地(di)好热闹(nao)。我(wo)好喜(xi)(xi)欢(huan)(huan)(huan)青蛙咕(gu)(gu)咕(gu)(gu)叫，我(wo)好喜(xi)(xi)欢(huan)(huan)(huan)燕子回来了，我(wo)好喜(xi)(xi)欢(huan)(huan)(huan)五彩风(feng)筝飞，我(wo)好喜(xi)(xi)欢(huan)(huan)(huan)春天(tian)到……”《喜(xi)(xi)欢(huan)(huan)(huan)春天(tian)》
“小燕(yan)子(zi)，穿(chuan)花衣，年年春天来这里。我问燕(yan)子(zi)为啥来？燕(yan)子(zi)说(shuo)，这里的(de)春天最(zui)美丽……”《小燕(yan)子(zi)》
夏
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。……”《童年》
“河边杨(yang)柳梢，知(zhi)了(le)声(sheng)声(sheng)叫(jiao)。知(zhi)了(le)知(zhi)了(le)，知(zhi)了(le)知(zhi)了(le)，夏(xia)天(tian)已来到(dao)……”《知(zhi)了(le)》
“ 池塘的水满了(le)雨也停了(le)，田边的稀泥(ni)里到处是(shi)泥(ni)鳅(qiu)，天(tian)(tian)天(tian)(tian)我等着你等着你捉泥(ni)鳅(qiu)……”
秋
“拾(shi)稻(dao)穗(sui)(sui)的小姑(gu)娘(niang)，赤脚走(zou)在田(tian)埂(geng)上，头上扎着野菊花，手臂(bei)上挽(wan)着小竹筐。山歌儿悠(you)(you)(you)悠(you)(you)(you)，小辫儿晃晃，山歌儿悠(you)(you)(you)悠(you)(you)(you)喂(wei)(wei)，依哟(yo)喂(wei)(wei)呀哟(yo)喂(wei)(wei)。山歌儿悠(you)(you)(you)悠(you)(you)(you)，小辫儿晃晃，走(zou)来了(le)(le)小姑(gu)娘(niang)，悠(you)(you)(you)悠(you)(you)(you)走(zou)呀走(zou)来了(le)(le)小姑(gu)娘(niang)……”《拾(shi)稻(dao)穗(sui)(sui)的小姑(gu)娘(niang)》
冬
“挥起小铁(tie)锹，啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)，滚着雪(xue)球跑，啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)，时光在流逝，啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)对我咪(mi)咪(mi)笑，啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)树上小鸟喳喳叫，雪(xue)人(ren)雪(xue)人(ren)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)啦(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)(la)长(zhang)得(de)高……”《堆雪(xue)人(ren)》
四季放歌
“春天(tian)来了我(wo)在(zai)想，想变作一朵(duo)七彩(cai)虹，架起那四通八(ba)达的桥梁(liang)，让(rang)他走遍祖国的大地，走享受桃李的芬芳(fang)。夏天(tian)来了我(wo)在(zai)想，想变作一朵(duo)小雪花……”《四季来了我(wo)在(zai)想》
“春(chun)季里(li)那(nei)个到来(lai)，我的心(xin)窗打(da)没打(da)开。对着(zhe)蓝天许个心(xin)愿(yuan)，阳光就会走进来(lai)……《四季歌(ge)》
……
展示二：
“我们(men)是花冠队。我们(men)盼望万紫(zi)千红的(de)春，我们(men)迷恋果(guo)实飘香的(de)秋(qiu)，还有那烈日炎炎的(de)夏，白雪翩(pian)飞的(de)冬……让我们(men)一起走进诗歌园(yuan)地，走感(gan)受四(si)季那魔幻般的(de)魅力(li)。”
描写春的诗句
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细(xi)无(wu)声。
--------杜甫《春夜喜雨》
天街小雨润(run)如酥，草色遥看近却无
--------韩愈《初(chu)春(chun)小雨》
千(qian)里莺啼绿映红，水(shui)村山郭酒旗风
--------杜牧《江南春(chun)》
两个黄(huang)鹂鸣(ming)翠(cui)柳，一行白鹭上青天(tian)
--------杜甫《绝句》
春风(feng)又(you)绿江南岸，明月何(he)时(shi)照我还
--------王(wang)安石《泊(bo)船瓜洲》
日(ri)出江(jiang)花红胜火，春来江(jiang)水绿如(ru)蓝
--------白居易《江南(nan)好》
春(chun)眠不觉(jue)晓，处处闻啼鸟(niao)。夜来(lai)风(feng)雨声，花落知多少。
-------- 孟浩然《春晓》
描(miao)写夏(xia)的诗(shi)句(ju)（ 略）
描写秋(qiu)的(de)诗(shi)句（ 略）
描写冬的诗(shi)句（ 略）
“ 我们还积累了(le)许多讴歌四(si)季的(de)华(hua)丽篇章(zhang)，在此精(jing)选几段与大家一(yi)同欣赏。”
春夏秋冬的表演
春、夏、秋(qiu)、冬像四位神奇的演员，在自然(ran)界这(zhei)个大舞台上表演着(zhe)各自的绝招(zhao)。
瞧！翠绿(lv)(lv)的(de)(de)大幕(mu)拉(la)开了。春(chun)姑(gu)娘穿着(zhe)五彩(cai)的(de)(de)霓裳，轻盈地(di)走(zou)上了舞台。她把长袖一挥，大地(di)上的(de)(de)草丛树木都(dou)被染上了绿(lv)(lv)色(se)……
展示三：
“我们是(shi)彩霞(xia)队。瞧(qiao)这些图(tu)片(pian)漂亮吧！我们不只想让大(da)家欣赏图(tu)片(pian)，还想用(yong)我们自己(ji)的语言(yan)给(ji)大(da)家描绘一番。请欣赏------”
（内容略）
《待(dai)到樱花烂漫时》《映日荷(he)花别样红》《三峡秋(qiu)景(jing)图(tu)》《小雪过后》……
展示四：
“我(wo)们是(shi)先锋队(dui)。我(wo)们这组将(jiang)给大家展示的(de)是(shi)我(wo)们自写的(de)观察作文，介绍(shao)一种植物(wu)或动物(wu)在四季(ji)里(li)的(de)生(sheng)长或生(sheng)活(huo)情况。让我(wo)们一同来关(guan)注(zhu)生(sheng)命，珍爱(ai)生(sheng)命。”
（内容略）
《我(wo)爱(ai)家乡的柑橘(ju)》《门前那棵柚子树》《我(wo)家的小淘气》……
展示五：
“我们是飞鸿队(dui)。想让你的(de)笔下四(si)季(ji)尽现风光吗？想让你在感叹四(si)季(ji)的(de)精彩时能口若悬河吗？请随(sui)我们来，准能为你的(de)美文(wen)锦上添花。
描绘四(si)季之景常用词(ci)集锦
春景类：
与植物相关的：桃(tao)李(li)争(zheng)艳 春暖花开(kai) 春花烂漫……
与动物(wu)相关的：鸟语花香 莺歌(ge)燕舞 蜂围(wei)蝶阵……
与数(shu)字相关的：阳(yang)春三月 五彩缤(bin)纷 万(wan)象(xiang)更新(xin)……
与风(feng)雨相关的：春(chun)风(feng)得意 春(chun)雨绵绵 ; 春(chun)风(feng)拂面……
与气(qi)象相关的(de)：春(chun)回大地 春(chun)寒料(liao)峭 冰雪消融……
夏景类：（略）
秋景类：（略）
冬景类：（略）
展示六：
“我们(men)(men)是(shi)创(chuang)新队。春游芳草(cao)地，夏赏绿荷(he)池。秋饮黄花酒，冬呤白雪(xue)歌(ge)。四(si)季之(zhi)景千姿百(bai)态，美(mei)不胜收(shou)。在这里，我们(men)(men)各自(zi)想向大(da)家抒发(fa)自(zi)己最喜爱(ai)的一个(ge)季节。”
《化作春(chun)泥更(geng)护花》《家乡(xiang)(xiang)夏(xia)韵》《我爱家乡(xiang)(xiang)的秋天》《冬(dong)雪》……
五、活动总结整理
到这里，我们的(de)活(huo)动并(bing)未(wei)真(zhen)正结束，我们在一起畅谈活(huo)动的(de)收获(huo)、存在的(de)问题……
这些，我(wo)们均是(shi)在多(duo)媒体(ti)教(jiao)室开展，可(ke)以说是(shi)有(you)(you)声(sheng)有(you)(you)色，有(you)(you)文有(you)(you)画。几节课下来，学(xue)(xue)生没有(you)(you)丝毫的(de)疲倦，只有(you)(you)说不尽(jin)的(de)兴奋。他(ta)们似乎有(you)(you)着前所未有(you)(you)的(de)激(ji)动，直到结(jie)束还(hai)意犹未尽(jin)。我(wo)也没想到他(ta)们参与活动的(de)积极(ji)性是(shi)如此之高，且能自(zi)觉形成小组合作的(de)方式参与学(xue)(xue)习，效果还(hai)不错。真的(de)，我(wo)倍感(gan)欣慰。
课后，我们(men)将(jiang)这(zhei)些全部(bu)收集起来，编成了一本小集子《追寻心中(zhong)的自然之梦------走(zou)过四季精装版》。他们(men)争(zheng)相传(chuan)阅，乐(le)此不(bu)疲。
通过本次活动，给(ji)我的(de)最(zui)大收获便是：相信他们(men)，只要给(ji)学生(sheng)一方(fang)自(zi)由(you)翱翔(xiang)的(de)晴(qing)空，他们(men)定能飞出(chu)最(zui)美(mei)的(de)姿态。
