《热爱生命》教学(xue)设计
【教学目标】
知识与能力：A、在学习中了解杰(jie)克·伦敦小说的创作特色(se)。
B、理(li)解小说所塑造的人物形(xing)象。
C、小说的(de)象征意义(yi)：展示“人”的(de)伟(wei)大与坚强。
过程与方法：
采用快速阅读方法(fa)整体(ti)感知内容，运用寻读、精读的方法(fa)品味(wei)人物心理描写、环(huan)境描写与(yu)关键性词句，进行评点与(yu)批注；
情感态度和价值观：
学习这(zhei)篇小说，使(shi)学生(sheng)(sheng)认识到(dao)：人(ren)的(de)坚(jian)强与对生(sheng)(sheng)命的(de)渴望。对生(sheng)(sheng)活，每一健康(kang)健全的(de)人(ren)应当有自己的(de)理解与追(zhui)求。当遇到(dao)困难的(de)时候，应当要有奋(fen)斗、前进的(de)拼搏精神。
【教学重点】：诵(song)读，领会主(zhu)人(ren)公的精神(shen)魅力。体(ti)会心理描(miao)写和细节描(miao)写的作用。
【教学难点】：体会(hui)小说的(de)象征意义。
【教(jiao)学方法】：诵读法、研讨探究法、引申比较法
【教(jiao)具准备(bei)】：多(duo)媒体(ti)课件(jian)
【课(ke)时安排】：1课(ke)时
【教(jiao)学内容及教(jiao)学步骤】：
一 导入：1 放音乐朗诵诗歌：汪国真的(de)《热(re)爱生命》
同学们，正(zheng)如诗人所说，只要热(re)爱生(sheng)命(ming)，一(yi)(yi)(yi)切都在(zai)意料之(zhi)中。19世纪(ji)末，在(zai)和美国北方领土(tu)相(xiang)邻的(de)加(jia)拿(na)大朗(lang)戴克一(yi)(yi)(yi)带(dai)发现了金(jin)矿。成千上(shang)万的(de)人卷入了“淘金(jin)热(re)”，可是(shi)幸运(yun)者毕竟是(shi)凤毛麟(lin)角，不知(zhi)有(you)多少人梦(meng)断在(zai)那冰天(tian)雪(xue)地(di)(di)的(de)极(ji)地(di)(di)荒原里。谁能(neng)描述一(yi)(yi)(yi)下极(ji)地(di)(di)环境？有(you)这样一(yi)(yi)(yi)个淘金(jin)者，被(bei)同伴(ban)抛弃、没(mei)有(you)食物(wu)、没(mei)有(you)御寒设(she)备(bei)，还伤了一(yi)(yi)(yi)只脚(jiao)，他是(shi)怎(zen)样挣(zheng)扎(zha)并生(sheng)存下来(lai)的(de)呢？请让我们一(yi)(yi)(yi)起来(lai)感受《热(re)爱生(sheng)命(ming)》中那一(yi)(yi)(yi)场残酷(ku)的(de)人与(yu)自然之(zhi)战吧。
2 展示多媒体课件 出示教学目标和作者简(jian)介(jie)
二 整体感知
1快速阅读课文(wen)，注意(yi)生字词，完成《热(re)爱(ai)生命》基本信息(xi)积累表
2．理清思路
饥(ji)饿觅(mi)食(shi)——产生幻(huan)想——遇病狼——与狼决斗
三 研读与赏析
小组(zu)讨论，完成表格，然(ran)后想一想课文 哪些语句令你(ni)感动，读一读，说一说……
1. 学生自由(you)朗读(du)课(ke)文，互(hu)相质(zhi)疑问难，鼓励其从课(ke)文中(zhong)发现值得思考(kao)、探讨的话题。
1 主人公遭(zao)遇了那些困难？
2 他(ta)是如何克服(fu)的？
3 克服的动力是什么呢？
2.分组讨论，交流回(hui)答
1作者塑(su)造这样一(yi)个硬汉(han)形象的意图是什么？
2小说的象征意义
3文(wen)章表达了作者怎样的情(qing)感(gan)？揭(jie)示(shi)了什么样的主题？
四、品味与启示
作(zuo)为淘金者，他遇(yu)到了饥(ji)饿(e)、寒冷、野兽这些困(kun)难，但是凭借(jie)他的(de)意志，对(dui)生命的(de)热爱，让我们(men)看到了他人生的(de)辉煌(huang)，他的(de)成功。其实每一种职(zhi)业，每一个人，包括你我，在自(zi)己的(de)人生路上，都有自(zi)己的(de)困(kun)难，该怎(zen)么办？结(jie)合自(zi)己的(de)生活体验，品出“他”对(dui)你的(de)启示
（1）要(yao)勇于面对失败。
他(ta)全身疲乏、伤痛，他(ta)失败了(le)，但这只是气力与(yu)肉(rou)体的失败，他(ta)的信心与(yu)希望始终未曾破灭。他(ta)在对待失败的态度上取得了(le)胜利，在精神上取得了(le)胜利。
（2）要勇于面对孤独。
当一个人去(qu)面(mian)对眼(yan)前的厄运(yun)时(shi)，就应勇敢地面(mian)对孤(gu)独，不(bu)埋怨，不(bu)放(fang)弃，最(zui)后终于全身而返。
（3）要敢于与敌人(ren)斗争。
与(yu)狼长(zhang)时间的(de)(de)周旋(xuan)，表现出这个(ge)人(ren)无与(yu)伦比的(de)(de)力量(liang)和(he)勇气，显示出非凡(fan)的(de)(de)毅力与(yu)坚忍的(de)(de)决(jue)心，体现出人(ren)类战胜强大势力的(de)(de)伟大力量(liang)与(yu)气概(gai)。
（4）要热爱生活中(zhong)一切(qie)美好的事物。
“他(ta)”在(zai)与逆境的(de)(de)(de)较量(liang)中不(bu)时流露(lu)出对周(zhou)围一(yi)切美好事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)热(re)爱之情，如(ru)吮(shun)吸剩骨(gu)的(de)(de)(de)甜蜜、享受太阳的(de)(de)(de)暖意、感受周(zhou)围活跃而健康的(de)(de)(de)生命(ming)。正是这种热(re)爱使(shi)他(ta)充满活力，使(shi)他(ta)永葆活下去(qu)的(de)(de)(de)欲望，并由此不(bu)断(duan)激(ji)发出他(ta)的(de)(de)(de)潜能，使(shi)他(ta)有搏斗(dou)下去(qu)、战胜失败、面对孤独(du)、超越死亡的(de)(de)(de)勇气和毅力。
五、想象和联想
1、是否能(neng)联想到某些(xie)名句 来加深感悟吗？
2. 请(qing)用(yong)下列(lie)格(ge)式(shi)说(shuo)话：“我感受到，生命因为——而——”。
六、教师寄语
同(tong)学们，生命是珍贵而又短(duan)暂的，“酸(suan)甜苦辣都(dou)有(you)营养，成功失(shi)败都(dou)有(you)收获”,要有(you)一(yi)种向(xiang)上的精神，希望(wang)同(tong)学们，扬(yang)起奋发向(xiang)上的风(feng)帆，能在(zai)你的生命长河中勇敢(gan)地藐视困(kun)难、直面人生
七 讨(tao)论(lun)话(hua)题
课(ke)外(wai)作业(ye)：写一(yi)篇(pian)读(du)后感（任意选(xuan)一(yi)个话(hua)题(ti)）
