《喂——出来(lai)》导学案
设计：龙的故乡
【学习目标】
1、理(li)解本文的主旨和合理(li)想象的写作手法。
2、了解科幻小说(shuo)的深意，学习多(duo)角(jiao)度，多(duo)侧面探(tan)究小说(shuo)的主题(ti)。
3、培养(yang)环保意(yi)识，激发热(re)爱(ai)自然的兴趣。
【学习重点】
文章中(zhong)两(liang)处照应题目的(de)(de)“喂(wei)-出来”的(de)(de)作用(yong)。体会想像奇(qi)特(te)的(de)(de)艺术美。
【学习难点】
理(li)解本(ben)文现实与(yu)想(xiang)像的(de)关系，树立环保意识(shi)。
【自主预习案】
1、给下列加点(dian)的字(zi)注意
哂笑（ ） 牟取（ ） 众目(mu)睽(kui)睽(kui)（ ）
履行(xing)（ ） 棘手（ ） 铆钉（ ）
贪婪（ ） 颤颤巍巍（ ）
2、解释下列词语
胸有成竹：___________________________________________
众目睽睽：___________________________________________
莫(mo)衷一是：__________________________________________
雨后春笋：__________________________________________
不容(rong)置疑：___________________________________________
一视(shi)同仁：___________________________________________
【课内探究案】
一(yi)、情景导入、明确(que)目(mu)标
台(tai)风吹倒了一座小庙(miao)，庙(miao)底下露出了一个深不可测的(de)黑洞。于是各色人物(wu)(wu)转着它纷纷表演，它成了众丢(diu)弃废物(wu)(wu)的(de)垃圾桶(tong)……这篇(pian)科(ke)幻小说充满了神奇的(de)想象，更使我(wo)们陷入(ru)常常的(de)思(si)考。（板书课题）
本节课我们的(de)学(xue)习目标是：（见上文(wen)）
二(er)、自主探究、释疑解惑
（一）熟悉情节：
自读课文(wen)，复述故(gu)事(shi)情(qing)节：
开端：风吹庙倒(dao)，深洞出现（洞现）
发展：各路人马，各显神(shen)通（探洞）
高潮：新奇公司，尽(jin)收垃圾（填洞(dong)）
结局：石头飞出(chu)，危(wei)机初现(xian)（洞(dong)满）
（二）合(he)作交流，解读探究
1、小(xiao)说为什么(me)以“喂-出来(lai)”为题？小(xiao)说中两处写“喂-出来(lai)”分别有什么(me)作用？
2、小说中的“洞”比喻什么？这个洞真的是(shi)无底(di)的吗？
3、熟读课文，想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块石头(tou)是(shi)从哪里来的、天下(xia)掉下(xia)那块石头(tou)以后，接下(xia)来可能(neng)还会(hui)发生什(shen)么？
4、这篇小说(shuo)写得比较(jiao)通俗，但内涵深刻，它(ta)的(de)主题是什(shen)么？说(shuo)说(shuo)理由。
三、总结反思、拓展延(yan)伸(shen)
（一）总结反思
从这篇(pian)科幻小(xiao)说的想(xiang)(xiang)像世(shi)界中，我(wo)们可以悟出，单有基本情节还成(cheng)不了丰富(fu)多彩、生(sheng)动有趣的故(gu)事，必须进(jin)一步想(xiang)(xiang)像具体的细(xi)节。由此(ci)可见，丰富(fu)的想(xiang)(xiang)象先要有一个基本情节，然后充分(fen)展(zhan)开(kai)，用(yong)具体情节去(qu)加以充实。
（二）拓展延伸
展开合理想象，从(cong)小说结尾续写(xie)一二百字
【拓展检测案】
阅读《金(jin)星人的(de)挫(cuo)折》与《喂-出来》一文进行(xing)比较，回答(da)后面(mian)的(de)问题。
金星人的挫折
上星(xing)期，金(jin)星(xing)上一(yi)片(pian)欢腾—科(ke)学家(jia)们(men)成功(gong)地(di)向(xiang)地(di)球发射了一(yi)颗卫星(xing)！眼下，这(zhei)颗卫星(xing)停留在一(yi)个名叫纽约市的地(di)球的上空，并(bing)正(zheng)向(xiang)金(jin)星(xing)发回照(zhao)片(pian)和(he)信号。
由于地(di)(di)球(qiu)(qiu)上(shang)空天气晴朗，科(ke)学家们(men)便有(you)可能获得不(bu)少珍贵资(zi)料。载人飞船登(deng)上(shang)地(di)(di)球(qiu)(qiu)究竟能否实现？——他们(men)期待对这个重大问题取得某些突(tu)破(po)。在金(jin)星科(ke)技大学里，一次记者招待会正在进(jin)行。
“我(wo)们已经能得出(chu)这(zhei)个结论，”绍格教授说(shuo)：“地球上是(shi)没有(you)生命(ming)存(cun)在(zai)的(de)。”
“何以见得？”《晚星报》记者彬彬有礼地发问。
“请看(kan)这(zhei)张照(zhao)片(pian)——您看(kan)到一(yi)条河流(liu)一(yi)样(yang)的线条，但卫星已(yi)发现：那河水(shui)根(gen)本不能饮用。因此，连喝(he)的水(shui)我们(men)都得自己带(dai)上！”
“请(qing)问，照(zhao)片上的这些黑色微粒又是什么玩意儿呢(ni)？”
“对此我们还(hai)不能肯定。也许是些(xie)金属颗粒(li)——它(ta)们沿着固定轨(gui)迹移动并(bing)能喷(pen)出(chu)气体、发(fa)出(chu)噪音，还(hai)会(hui)互相碰撞。它(ta)们的数量大得(de)惊人，毫无疑问，我们的飞船(chuan)会(hui)被它(ta)们撞个稀巴(ba)烂的！”
“如果您说(shuo)的都没错，那么这是否意味着：我们将不(bu)得不(bu)推迟数年，来(lai)实现我们原来(lai)的飞(fei)船计划？”
“说(shuo)对了(le)。不过，只要(yao)我们能领到补充资金(jin)，我们会马上开(kai)展工(gong)作(zuo)的。”
“教授先生(sheng)，请问：为(wei)什么我们金(jin)星人(ren)耗费(fei)数十亿格勒思(si)（金(jin)星的货币(bi)单(dan)位(wei)）向(xiang)地球发(fa)射载人(ren)飞船呢？”
“我们(men)的目的是，当我们(men)学(xue)会呼吸地球上的空气时(shi)，我们(men)去(qu)宇宙的任何地方都可以平安(an)无(wu)事了！”
1、本(ben)文(wen)的(de)体(ti)裁和内容与《喂-出来》有什么(me)相同点(dian)？
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【都(dou)是(shi)科幻小说。都(dou)是(shi)反(fan)映(ying)环境(jing)污(wu)染的问题。】
2、《金星人的挫(cuo)折》一文第三段中提到(dao)的“这个(ge)结(jie)论(lun)”指__________________
【地球上是没有生命(ming)的。】
3、这两篇文章(zhang)的故事(shi)浅显易懂(dong)，但内涵深(shen)刻，给人(ren)类的启(qi)示是(shi)什么(me)？
《喂(wei)-出(chu)来》：____________________________________________
《金星人(ren)的(de)挫(cuo)折》:________________________________________
【《喂-出来》警示人类要与(yu)自然和谐(xie)发展。《金星人的挫(cuo)折》警示人类必须马上治理（净化）空气污染，地球才会平安无事。】
答案均见新教案
