六年级第五单元复习教案 

一、单元要求:

1. 知识和能力:

了(le)解(jie)一些相关的(de)影片(pian)知识,如(ru) 动画片(pian)的(de)基本原理(li),科教片(pian)的(de)制作意义(yi)等,培(pei)养(yang)学(xue)生多方位获取信(xin)息的(de)能力

2. 过程和方法:

以学生对于视(shi)听作品的兴(xing)趣为契(qi)机,引导学生(sheng)学会(hui)分析(xi)画(hua)面的组合(he),视(shi)听结合(he)调动多种感官(guan)了解影(ying)片(pian)内(nei)容,思考影(ying)片(pian)中蕴含的人文意(yi)义(yi)

借助影(ying)视(shi)(shi)作品更具形象性,直观性的(de)特点,通过视(shi)(shi)听训练(lian),讨论交流,拓展赏析等方式(shi)调动学(xue)习(xi)兴趣,激发学(xue)习(xi)积极(ji) 性,引导(dao)学(xue)生沉浸(jin)到作品所营造(zao)的(de)氛围中(zhong),引发体验,感悟。

3.,态度和价值观:

根(gen)据“认(ren)识(shi)(shi)(shi)世界”,“发展思(si)(si)维(wei)”的要求(qiu)将(jiang)思(si)(si)想教(jiao)育,人文知识(shi)(shi)(shi)和(he)自然科学知识(shi)(shi)(shi)渗透到(dao)语文教(jiao)学中,引导学生(sheng)进一步认(ren)识(shi)(shi)(shi)动(dong)(dong)物(wu),热爱动(dong)(dong)物(wu),进而参与(yu)到(dao)力所能(neng)及(ji)的动(dong)(dong)物(wu)保护中去,树立关(guan)爱动(dong)(dong)物(wu),保护动(dong)(dong)物(wu)的观念。

在教学(xue)中有(you)意识的引(yin)导学(xue)生的课外视听活动,培养学(xue)生健康,脱俗的视听趣味(wei)。

二、教学内容和要求:

1. 《 猫和老鼠》

(1)识字:冤家路窄

(2)要求(qiu)查阅的资(zi)料:

A、制作者——美(mei)国威廉(lian) 翰纳;

B、你还知道那些世(shi)界上(shang)著名(ming)的卡通形象(米老鼠,阿童(tong)木,三毛……)

(3)要求领悟的思想(xiang)内容:感受(shou)猫 鼠之(zhi)战中的“智”与“趣”。

(4)要求掌握的(de)阅读知识和能力:了(le)解动(dong)画片的(de)基本(ben)原理以及动(dong)画形象(xiang)想(xiang)象(xiang),夸张及幻想(xiang)的(de)特点;通过分析动(dong)画画面的(de)组 合了(le)解剧情发展。

(5)拓展阅读的(de)篇目: 《猫和老鼠》或其他世(shi)界著名(ming)卡通片;

(6)学生文本写(xie)作的篇(pian)目:

A、讲讲演演“猫和老(lao)鼠(shu)”的(de)故事,可以(yi)是(shi)课(ke)内的(de)也可以(yi)是(shi)课(ke)外的(de);

B、尝(chang)试为动画片(pian)配音(yin)(yin),包括(kuo)台词,音(yin)(yin)效;

C、试着改编动画片的剧情(qing);

D、介绍一个你(ni)喜(xi)爱的卡通形象和它(ta)的故事。

2. 《掠食者:鳄鱼的伏击》

(1)识字:束手就擒,安(an)然无恙(yang),迁(qian)徙,危机四伏,咀嚼

(2)要求查阅的资(zi)料:登录//lle.pku.edu.cn网站,搜索“鳄鱼”资(zi)料,了解(jie)这种地(di)球上最古老的爬虫类;

(3)要求领悟(wu)的思想内容:观看鳄鱼 的生活习性及生存之道,了解大自然的食物链,理(li)解自然界“物竞天择,适者生存”的规律.

(4)要求(qiu)掌握的阅读知识和 能力:通过(guo)听,记解说(shuo)词,把握科教(jiao)片的要点,培养健康的视听品位.

(5)拓 展阅读的(de)篇目:

Discovery Channel制作的“动(dong)物星球”或者中(zhong)央电视台(tai)制作的“动(dong)物世界”等节目;

(6)学生文本写作的篇目

选择影片中印象深(shen)刻的(de)某个片断自拟题目(mu)编写一(yi)则关于(yu)鳄鱼的(de)小故事,可配上插图。

三,本单元作文训练

1. 作文题目:

选择一个(ge)你喜(xi)欢的动物卡通短片或(huo)(huo)动物卡通形象,发(fa)挥想象改编或(huo)(huo)创(chuang)作一个(ge)生(sheng)动有趣的小故事;

2. 训练目的:

* 利用(yong)学(xue)生对(dui)卡(ka)通形象 的(de)(de)喜爱,鼓励学(xue)生打(da)开思路写出属于自己的(de)(de)卡(ka)通故事(shi);

* 引导学(xue)生(sheng)思考(kao)本单元“纪(ji)实”与“幻想(xiang)”两种截然不同的(de)表现手法,体会(hui)现实生(sheng)活是(shi)想(xiang)象(xiang)的(de)源泉,在写作中用(yong)大胆,合理的(de)想(xiang)象(xiang)表达心中美好(hao)的(de)愿望.

3. 操作步骤:

[1]课堂指(zhi)导(dao),完成习作,自读修改(gai)。

[2]佳作共赏:

* 学生分组互(hu)评,推荐佳作,每组两篇。

* 朗读(du)优秀作文(wen),教师点评。

四、本单元“综合学(xue)习”的(de)操作建议:

本单元(yuan)(yuan)“综合学习”的(de)主题是(shi)“我们(men)的(de)‘动物周’”,本单元(yuan)(yuan)的(de)学习告诉我们(men):动物是(shi)人类的(de)好朋友, 人类应(ying)当(dang)理解它(ta)们(men),爱护它(ta)们(men),并和它(ta)们(men)和谐相处,才能使(shi)大自(zi)然保(bao)持良好的(de)生态平衡(heng)。

教材中提供(gong)的材料和学(xue)习建议,指向(xiang)明确且相(xiang)当(dang)有(you)建设性,只要引(yin)导 学(xue)生仔细阅(yue)读,鼓励他们(men)积(ji)极 思考(kao),大胆想象(xiang),并且组织好学(xue)习小组的有(you)效讨(tao)论,拓展探究就可(ke)以很顺利地进行。

具体操作:

学生自读(du)《我们的‘动物周’》,明(ming)确学习任务;

根据自(zi)己的兴(xing)趣(qu)爱好确定探索(suo)方向;

根据选题自由(you)分(fen)组,展开初(chu)步讨论;

个人(ren)分头独立思考(kao),借(jie)助网(wang)络搜集了(le)解动物(wu)的相关资料写出初稿;

组(zu)内讨论:交流(liu)各(ge)自的作(zuo)品,借‘他山(shan)之石’来完(wan)善自己的想法,最后合作(zuo)完(wan)成小组(zu)的 作(zuo)品;

全班交流,小组互评,评选(xuan)1 -2份佳(jia)作;

各班级之间佳作交流,作品展示。