纪念白求恩
学习目标
1. 朗(lang)读课(ke)文，把握行文思路，理清层次。
2. 学习对比手法，体会其作用。（重点）
3. 学习本文(wen)夹(jia)叙夹(jia)议的写法。（难(nan)点）
自主预习
1.阅读(du)下(xia)面的小资料，完成填空。
（1）人物简介
诺尔曼·白(bai)求恩（188－1939），伟大(da)(da)的(de)国际主义(yi)战士，加拿(na)大(da)(da)共(gong)产党(dang)员(yuan)，著名的(de)胸外科医(yi)生(sheng)。1937年“卢沟(gou)桥事变”爆发(fa)后，受加拿(na)大(da)(da)共(gong)产党(dang)的(de)派(pai)遣(qian)，率领着医(yi)疗队于1938年初来到(dao)中(zhong)国。1月间经延安到(dao)达(da)晋察冀边区。1939年10月白(bai)求恩在涞源摩天岭前线医(yi)院医(yi)治(zhi)伤员(yuan)时，不(bu)幸(xing)手(shou)指感染中(zhong)毒，由于他(ta)坚持工作，病毒又发(fa)生(sheng)了转移。于1939年11月12日在河北(bei)省唐县逝世。
（2）写作知识
夹叙夹议(yi)是(shi)一种(zhong)写作方(fang)(fang)法(fa)，它要求一面(mian)叙述某一件(jian)(jian)事，一面(mian)又对这件(jian)(jian)事进行分析、评(ping)论(lun)。这种(zhong)方(fang)(fang)法(fa)的好处是(shi):笔法(fa)灵活多变，生动活泼，还可以起到总(zong)起、提示(shi)、过渡(du)和总(zong)结等作用。正是(shi)由于这种(zhong)方(fang)(fang)法(fa)能够具体地记叙事件(jian)(jian)，充分地抒发感情，而(er)且能直(zhi)接揭(jie)示(shi)所(suo)写对象的意义，因而(er)历来为(wei)人们所(suo)重视。
2.给加点的字(zi)注音，根据拼音写汉(han)字(zi)。
1、给下列加点的字(zi)注音：
殉（ ）职(zhi) 狭(xia)隘（ ） 热忱（ ） 派遣（ ） 拈（ ）轻怕重
纯粹(cui)（ ） 鄙薄（ ） 倔（ ）强 晋察冀（ ）
2、形近字组词
隘（ ） 殉（ ）
溢（ ） 询（ ）
谥（ ） ; 徇（ ）
3.把下列词语的意思补充完整(zheng)。
热忱(chen)：_______。
鄙薄(bo)： _______。
见异思迁：考到别的事物就改变原来的主意，文中指_______________。
拈(nian)轻怕(pa)重(zhong)：接受工作时挑拣(jian)轻松的，害怕(pa)繁重(zhong)的。
4.通读课(ke)文，完成题目。
（一）全文共有四个自然段，请(qing)找到每段中心句(ju)，归纳要点(dian)，弄(nong)清它们之(zhi)间(jian)的联系(xi)。
第一(yi)段：“一(yi)个外(wai)国人(ren)，毫无(wu)利己的(de)(de)动机，把中国人(ren)民(min)的(de)(de)解放事业(ye)当作他自己的(de)(de)事业(ye)，这是(shi)什么精神?这是(shi)国际主义(yi)的(de)(de)精神，这是(shi)共(gong)产主义(yi)的(de)(de)精神，每一(yi)个中国共(gong)产党员都要(yao)学习(xi)这种(zhong)精神。”
第二(er)段：“白求恩同志(zhi)毫不(bu)利(li)己专门利(li)人的(de)精神，表现在他(ta)对工作(zuo)的(de)极端的(de)负责任，对同志(zhi)对人民的(de)极端的(de)热忱。”
第三段：“白求恩同志是(shi)个医生(sheng)，他以医疗为职业，对技术精益(yi)求精。”
第四(si)段：“我们大(da)家(jia)要(yao)学习他毫无自私自利(li)之心的精(jing)神。
第一(yi)段要点：赞扬、学习白求恩(en)同志的国际(ji)主义(yi)精神。
第(di)二段要(yao)点：赞扬、学习白求恩同志(zhi)毫不(bu)利己专门(men)利人的精神。
第三段要点：赞(zan)扬(yang)、学习白求(qiu)恩同志对技(ji)术精益(yi)求(qiu)精的精神。
第(di)四段要(yao)点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心(xin)的精神
课文整体上是_总分总 的结构，先概括叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此赞扬他的___国际主义 精神，接下来专门论述他 毫不利己专门利人 精神和对技术精益求精 精(jing)神(shen)，最后(hou)一(yi)段，先叙述(shu)与(yu)白求(qiu)恩的交往，表(biao)达痛惜之情，最后(hou)号召大家学习白求(qiu)恩精(jing)神(shen)。
合作探究
一、文章如何(he)运用对比手法(fa)的(de)？说说运用对比手法(fa)的(de)好处。
讨论并归纳(na)：第二(er)、三段(duan)中把白求(qiu)恩与(yu)不少人(ren)(ren)和一些人(ren)(ren)对比
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白求恩同志 |
党内不少人和一些人 |
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对工作 |
极端负责任 |
不负(fu)责(ze)任，拈轻怕重，喜欢自吹 |
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对人民 |
极端的热忱 |
冷冷清清，摸不关心，麻木不仁 |
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对技术 |
精益(yi)求(qiu)精 |
鄙薄技术工作以为不足(zu)道，以为无出路，见异思(si)迁. |
对比方法的好处是，突出了(le)白求(qiu)恩(en)崇(chong)高的共产主义精神，强(qiang)调了(le)向白求(qiu)恩(en)学习的必要性，明(ming)确了(le)应(ying)该克服的缺点和(he)今(jin)后(hou)努力的方向，从而有力的证明(ming)和(he)阐述了(le)论点。
二、夹叙夹议的写法
