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25.《世说新语》导学案

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25、《世说新语》导学案　　

设计：龙的故乡

【学习目标】

1、借助课文注(zhu)解和(he)工具书了解文章大(da)意，掌握(wo)文章表达的(de)思(si)想感情。

2、理解“俄儿(er)、期、去、委、引、顾”等词语的意思。

3、认真诵读课文，了(le)解文章生动的描述，并背诵两篇文章。

【学习重点】

1、简洁客观(guan)的叙事。

2、个性鲜明(ming)的人物对话。

【学习难点】

1、“儿(er)女(nv)”的(de)古义(yi)与(yu)今义(yi)的(de)区别(bie)。

2、“君”“尊君”“家君”的区别。

【自主预习案】　　

1、给加粗字注音。

谢太傅（）雪骤（）柳絮（）无奕（）

2、解(jie)释下列加粗词的意思。

（1）、谢太傅寒雪日内集

（2）、下车引之

（3）、元方入门不顾

（4）、太丘舍去，去后乃至

3、译句。

（1）、待(dai)君久(jiu)不至，已去(qu)。

（2）、撒盐空中差(cha)可拟。

（3）、未若(ruo)柳絮因(yin)风起。

4．课文默写。

（1）公欣然(ran)曰(yue)：“________？”兄子胡儿曰(yue)：“________。”兄女曰(yue)：“___ _____。”公大(da)笑乐。

（2）元方曰：________。________，________；________，________。”友人惭(can)，下车引之，________。

【课内探究案】　　

一、导入　　

请(qing)一名同学(xue)讲述“司马光砸(za)缸”或其他故(gu)事。

同(tong)学们(men)，其(qi)实像司马光这(zhei)样(yang)聪明的中(zhong)国古(gu)(gu)代少年还有(you)很(hen)多，如四岁(sui)画(hua)画(hua)的王冕、七岁(sui)做诗(shi)的曹植(zhi)、十(shi)二岁(sui)做宰相的甘罗(luo)等。今天我(wo)再向大家介绍两位这(zhei)样(yang)的古(gu)(gu)代少年，他们(men)是谁(shei)呢(ni)?让我(wo)们(men)一起来认识(shi)他们(men)，和他们(men)交(jiao)个朋友(you)。

二、学生简介作者及作品，教师补充。　　

《世说新语》是(shi)六朝志人小说的(de)代表作(zuo)，古代小说所(suo)记大多是(shi)传闻、轶事，以短(duan)篇为主，在写法(fa)上一般都是(shi)直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言(yan)语、政(zheng)事、文学、方正(zheng)、雅量(liang)等36门，《咏雪》选(xuan)自“言(yan)语”一门，《陈太丘与友期》选(xuan)自“方正(zheng)”一门。

三、自主探究，释疑解惑　　

1、诵读课文　　

①、教师教读。

②、学生(sheng)自由练习朗读。

③、学生(sheng)分角色朗读。

2、疏通文意　　

3、内容探究

《咏雪》问题组：

A、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词(ci)语营造(zao)了一种(zhong)怎样的家庭氛(fen)围?

B、联系上下文，“儿女”的含义与今天有(you)什么不(bu)同(tong)?

C、文章结尾(wei)交待了谢道韫的(de)身份，有什(shen)么用意?

D、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪(na)(na)一(yi)个更(geng)好?同时说(shuo)说(shuo)还可以用哪(na)(na)些事物来比喻(yu)雪。积(ji)累(lei)几句咏雪的名句。

《陈太丘与友(you)期》问(wen)题组：

A、文中“君(jun)”、“家君(jun)”、“‘尊君(jun)”的称谓有什么(me)不同(tong)?

B、“期日(ri)中，过中不至”说明陈(chen)太丘的(de)(de)朋友是个(ge)怎(zen)样的(de)(de)人?元(yuan)方义正辞严地指出了(le)父亲的(de)(de)朋友的(de)(de)哪两点错(cuo)误(wu)？

C、元方“入(ru)门(men)不顾”是(shi)否失礼?说(shuo)说(shuo)你(ni)的(de)看法。

D、多媒体放(fang)一段录像，让学生指出其待人接(jie)物的(de)一些错误，如无条(tiao)件(jian)，可(ke)让学生讨论(lun)：家(jia)(jia)里来了客人，家(jia)(jia)长不在家(jia)(jia)，你是(shi)怎样接(jie)待的(de)？谈谈你的(de)具体做法(fa)。

四、作业　　

①、完成课后练习

②、有兴趣(qu)的(de)同学可以再查阅《世说新语》，讲(jiang)给其他同学听。

五、小结

从培(pei)养(yang)学(xue)生(sheng)学(xue)习兴(xing)趣(qu)入手，联系生(sheng)活实际，注重(zhong)所学(xue)知识的(de)运用，是这节课(ke)的(de)重(zhong)要的(de)内容(rong)。阅读浅易(yi)日文(wen)言文(wen)，积累文(wen)言词语(yu)，学(xue)习中华民族的(de)优(you)秀文(wen)化(hua)，有助(zhu)于培(pei)养(yang)学(xue)生(sheng)树立正确的(de)世界(jie)观、人生(sheng)观、价值观。

【拓展检测案】　　

1、简答。

《咏雪》只(zhi)是客观地写出谢家(jia)子弟咏雪的(de)事(shi)，对“兄子”与“兄女”的(de)两(liang)个比喻(yu)并未加任何评论，但作者的(de)褒(bao)贬(bian)却(que)已在其中，一(yi)望而知，为(wei)什么(me)？

答：___________________________。

2、按课文内容(rong)默写填空。

①、俄而(er)雪骤，公(gong)欣然(ran)曰：“___________？”兄子胡儿曰：“____________________。”兄女曰：“________________。”公(gong)大笑乐。

②友人(ren)便怒(nu)：“非人(ren)哉！与(yu)人(ren)期(qi)行，相(xiang)委而去(qu)。”元方曰：“________。________，________；________，________。”

3、翻译下列各句。

①、白雪纷(fen)纷(fen)何所(suo)似？译：_______________________？

②、与人期行，相(xiang)委(wei)而去。译：________________________。

4、语段点将

陈太丘与友期　　

陈太(tai)丘(qiu)与友(you)期(qi)行，期(qi)日(ri)中，过(guo)中不(bu)(bu)至(zhi)，太(tai)丘(qiu)舍去(qu)，去(qu)后乃(nai)至(zhi)。元(yuan)(yuan)方(fang)时(shi)年(nian)七岁，门外(wai)戏。客问元(yuan)(yuan)方(fang)：“尊君(jun)在不(bu)(bu)？”答曰：“待君(jun)久不(bu)(bu)至(zhi)，已去(qu)。”友(you)人(ren)便怒：“非人(ren)哉！与人(ren)期(qi)行，相委而去(qu)。”元(yuan)(yuan)方(fang)曰：“君(jun)与家君(jun)期(qi)日(ri)中。日(ri)中不(bu)(bu)至(zhi)，则(ze)是无信；对(dui)子骂父，则(ze)是无礼。”友(you)人(ren)惭，下车引(yin)之，元(yuan)(yuan)方(fang)入门不(bu)(bu)顾。

1、解释文中加粗(cu)的词。

①、中：________ ②、不：________

③、引：________ ④、顾(gu)：________

2、给(ji)文中划线(xian)句添上省略(lve)的部分。

（）过中不至(zhi)，太丘舍去(qu)，（）去(qu)后（）乃至(zhi)。

3、陈元方不再理会“友人(ren)”的原因是(shi)因为“友人(ren)”“________”又(you)“________”。

4、下列说法正确的(de)一项是（）

A、陈太丘不守信用，约好跟(gen)朋友(you)出行，结(jie)果不等友(you)人来自(zi)己先走了(le)。

B、陈(chen)元方(fang)小时候(hou)傲慢(man)无礼(li)，竟(jing)敢教训长辈，目(mu)中无人。

C、小元方能(neng)指出(chu)父亲的朋(peng)友“期(qi)日(ri)中”而“日(ri)中不至(zhi)”是“无信”，“对(dui)子

骂父”是“无(wu)礼”，可见(jian)他明(ming)白事理，落(luo)落(luo)大方。

D、“友人”之(zhi)(zhi)所以(yi)“下车(che)引(yin)之(zhi)(zhi)”，是想(xiang)哄(hong)陈元方(fang)带(dai)自己去找他的父亲。