10、《木兰诗》导学案
设计：龙的故乡
【学习目标】：
1、积累文言词语，学习(xi)详略得(de)当的叙事方法，力(li)争(zheng)熟读(du)成诵。
2、分析(xi)木(mu)兰这个人物形象。
3、学习(xi)古代劳(lao)动人民保家卫国(guo)的热情。
【学习重点】：赏析木兰这(zhei)一古代巾帼英雄形(xing)象。
【学习难点】：学习详略得当的叙事方法。
【自主预习案】
1、知(zhi)识(shi)链接：《木(mu)(mu)兰诗(shi)(shi)(shi)》又(you)叫《木(mu)(mu)兰辞》，选自宋朝郭茂(mao)倩编的(de)《乐府诗(shi)(shi)(shi)集》，是北朝的(de)一(yi)首(shou)乐府民(min)歌(ge)。它和《孔(kong)雀东南飞》一(yi)起被称为我国诗(shi)(shi)(shi)歌(ge)史上的(de)“乐府双璧”，二(er)者(zhe)异(yi)曲同工(gong)，交(jiao)相(xiang)辉映。它以(yi)浓(nong)挚的(de)感情和铺叙、对照、渲(xuan)染(ran)的(de)表(biao)现手法，集中描绘了一(yi)个平(ping)凡的(de)女子――木(mu)(mu)兰代父从军和她解甲还乡的(de)不平(ping)凡的(de)经历。
《乐(le)府诗集》是最(zui)完备的(de)(de)一部(bu)(bu)乐(le)府歌(ge)辞总集，其中的(de)(de)民歌(ge)，较生动地反映了当(dang)时的(de)(de)社会(hui)生活(huo)和(he)风土(tu)人情，分南歌(ge)、北(bei)歌(ge)两大部(bu)(bu)分。北(bei)歌(ge)，即北(bei)方民族(zu)民歌(ge)，题材(cai)广泛，格调雄劲(jing)、热烈、质朴。
2、说(shuo)说(shuo)你以前所(suo)了(le)解(jie)的(de)木兰(lan)，你认为花(hua)木兰(lan)的(de)故事之所(suo)以被(bei)人(ren)们广(guang)为流传的(de)原(yuan)因。
3、预习课(ke)文(wen)，读准字音，读准停顿。
注音：机杼（ ） 可汗（ ） _ 鞍鞯（ _）
辔头（ ） 鸣溅溅（ ）_ 金柝（_ ）
燕山（ ） 旧时裳（ ）
4、课文塑造(zao)了一个怎样的木兰(lan)形象，你喜欢(huan)吗？跟小组同学说说喜欢(huan)的原因。
【课内探究案】
一、情景导(dao)入，明确目标。
中(zhong)国有一位家喻户晓(xiao)的女(nv)英雄曾被美国迪(di)斯尼公司投巨资(zi)搬(ban)上卡通银幕，并轰(hong)动了(le)(le)世界，让(rang)全世界人民(min)都(dou)知道了(le)(le)这个英勇而美丽的奇女(nv)子。她(ta)(ta)是(shi)谁？（学生回答）对(dui)，她(ta)(ta)就是(shi)花(hua)木(mu)兰(lan)。那(nei)么大家想知道她(ta)(ta)到底凭(ping)借什么魅力，打动了(le)(le)不同(tong)种(zhong)族人民(min)的心，以至于风靡世界吗？今天(tian)就让(rang)我们一起在花(hua)木(mu)兰(lan)故(gu)事的最早来源《木(mu)兰(lan)诗》中(zhong)寻找答案(an)吧。（板书课题）
本节课(ke)我们的(de)学习目标是：（见上(shang)文(wen)）
二、自主(zhu)探究，释疑解惑(huo)。
（一）初读感知-----了(le)解木兰
1、轻松听一听：
请同(tong)学们听老师(shi)朗读课文，听准字(zi)音，听清节奏。
2、大胆读一读：
下面，请大家(jia)像老师这样正确(que)、流畅、放声地自由朗读课文。
然(ran)后(hou)找一(yi)位同学大胆(dan)地站起来读一(yi)读全文。
（二）、细读品析----感受木兰
3、勇敢试一试：
同学们，要想把课(ke)文读的更(geng)顺畅，更(geng)明白，我们还得掌握一(yi)(yi)些字词(ci)(ci)句的含义，请大家四人一(yi)(yi)小组，边读边口译(yi)课(ke)文，借(jie)助(zhu)工具书和课(ke)下(xia)注(zhu)释，弄懂(dong)字词(ci)(ci)句的含义。哪(na)儿有疑问，做上标记。
（小组合(he)作交流(liu)，边(bian)读边(bian)译）
同(tong)学(xue)们(men)有什(shen)么不(bu)明白的(de)地方吗？（学(xue)生说说不(bu)理解的(de)地方，找学(xue)生解释）
理解了字词(ci)句的含义，同学们应该知(zhi)道本文讲(jiang)述的是一(yi)个怎样的故(gu)事(shi)，来(lai)，用简洁的语言说一(yi)说。
4、仔细找一找：
课文为我们描绘(hui)了一(yi)个怎样的(de)木(mu)兰(lan)形象(xiang)？找出文中语(yu)句分析。
5、用心品一品：
你认为诗中刻(ke)画木兰(lan)英雄形(xing)象的笔墨(mo)多一些，还是作(zuo)为一个普通女性的形(xing)象写(xie)得多一些？为什么要这么写(xie)呢？
6、快乐背一背：
作(zuo)者(zhe)用(yong)民(min)歌(ge)体裁，整(zheng)齐的(de)句(ju)式，朗朗上口的(de)语(yu)言，塑造(zao)了一个勤劳孝顺、爱国爱家、不(bu)慕荣利(li)、机智勇敢的(de)英雄(xiong)形象。这首诗歌(ge)中有许多值得我们积累(lei)的(de)优美(mei)诗句(ju)，现在，请大家自由背诵喜欢的(de)句(ju)段，比一比，看(kan)谁背的(de)又快又准。
（三）、回顾历史----寻找木兰。
历史(shi)上不独有木(mu)兰这一(yi)个(ge)巾(jin)(jin)帼英(ying)雄(xiong)，有许(xu)多可歌可泣的(de)女英(ying)雄(xiong)让我们仰慕。你还能再举(ju)一(yi)些中外历史(shi)上的(de)巾(jin)(jin)帼英(ying)雄(xiong)的(de)例(li)子吗？
三、结合目标，有效训练
1、这首诗塑造了木(mu)兰(lan)这一(yi)不朽(xiu)的人物(wu)形象，假设前不久，花木(mu)兰(lan)当(dang)选为(wei)“感动中国”年(nian)度(du)人物(wu)。央视栏目组特邀你(ni)为(wei)木(mu)兰(lan)写(xie)一(yi)段颁奖词。课(ke)后请你(ni)动手写(xie)一(yi)写(xie)，力争妙笔(bi)生花。
2、学了木(mu)兰代(dai)父从军的故事，说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)你的感受(shou)。
【拓展检测案】
一 填空题
《木兰诗》选自 （代）___ 编的____ 是___ _朝时_____ 。它(ta)与 _____并称(cheng)为“乐府双(shuang)璧(bi)”。
二 解释下列词语
1木兰当户织（ ） 2惟闻女叹息（ _）
3军书十二卷（_ ） 4愿为市鞍马（ )
5旦辞爷娘去（_ ）6万里赴戎机（ ）（ ）
7朔气传(chuan)金柝（_ ）8策勋十(shi)二转（ _）
9赏赐百千强（_ ） 10出郭相扶将（ _）
11关山度若飞（__ ）12对镜帖花黄（_ ）
三 原文填空
1 文中表现木(mu)兰代(dai)父从(cong)军原因的诗(shi)句是
______ ___________________
2 表现(xian)木(mu)兰(lan)出征(zheng)做准(zhun)备(bei)的(de)排比句是
___________________________
3 表现军情(qing)紧急和木兰矫健英姿的句子(zi)是
___________________________
4 以特有的(de)事物(wu)表现边塞夜(ye)景的(de)句子是
___________________________
5 表现战争(zheng)持(chi)久的句子是
___________________________
6 集中体现木(mu)兰高尚品格、不慕(mu)荣利的诗句是
___________________________
7 表现家人对木兰(lan)归(gui)家后的喜悦心情的诗句是(shi)
_____________________
8 表(biao)现(xian)木(mu)兰(lan)归家后喜悦心情的诗句是
____________________ 。_____________________________
9 表现木兰(lan)恢复女儿身之后爱美之情的诗句是
____________________________
10 富有喜剧色彩，给人(ren)意想(xiang)不到效(xiao)果的(de)两句诗是
____________________________
11 成语“扑朔迷(mi)离”的(de)原(yuan)句(ju)是(shi)
____________________________
12表(biao)现木兰功劳之(zhi)(zhi)大，天子赏赐之(zhi)(zhi)多的(de)句子是
_________________
13表现木兰(lan)出(chu)征时(shi)矛盾心理的句(ju)子
_________________
14写出赞颂木兰(lan)谨慎、聪(cong)明、勇敢，能力(li)不逊于男子的(de)议(yi)论句是
_______________________
四 问答题
1开篇写“惟闻女叹息(xi)”的(de)作用(yong)是什么(me)？从下文看(kan)，木兰叹息(xi)的(de)是什么(me)？
2 怎(zen)样理解(jie)文中(zhong)“东(dong)市(shi)买骏(jun)马，西(xi)市(shi)买鞍鞯，南市(shi)买辔头，北市(shi)买长鞭”这句话？她真的是(shi)分别(bie)到四个集市(shi)去准备这些出征用品吗？
3文(wen)中的“不(bu)闻¬——但闻——”采用了什么方法(fa)？连(lian)续用两次有什么作用？文(wen)中连(lian)用“旦辞(ci)”、“暮至”表明了什么？
4本文有(you)些数词(ci)，如“十二”、“十年”等，这(zhei)些数词(ci)的(de)用法有(you)什么(me)特点？你还能再举(ju)出例子吗？
5本文写木(mu)兰代(dai)父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你(ni)知道(dao)作者(zhe)这(zhei)样(yang)谋篇有(you)什(shen)么目的吗(ma)?
6 木(mu)兰功劳之大，天子(zi)赏赐之多，让人们(men)感受的(de)(de)了一位女英雄的(de)(de)形象(xiang)。有的(de)(de)同学说(shuo)(shuo)“她(ta)不想(xiang)当官，不仅仅是因(yin)为她(ta)不慕荣利”，你同意(yi)他的(de)(de)观点吗？如果真的(de)(de)还有其他原(yuan)因(yin)，你能说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)是什么原(yuan)因(yin)吗？
7 文(wen)中(zhong)描写了(le)一个代(dai)父从(cong)军的(de)女(nv)(nv)英雄形(xing)象。有的(de)同学读后会问“她在军营中(zhong)十多(duo)年，真的(de)没人发(fa)现她是女(nv)(nv)子吗(ma)？文(wen)章这样写是否有失真实”，对此，你又什么看法？
8本文在写作(zuo)上一个突(tu)出(chu)的特点是(shi)剪(jian)裁得(de)当(dang)，重点突(tu)出(chu)。说说诗中详写和略写了哪些内(nei)容？为什么这么安排？
9文中结尾是吟唱者(zhe)的(de)赞(zan)词，有何(he)作用？
10文(wen)中“开我(wo)东阁(ge)门，坐我(wo)西阁(ge)床。脱我(wo)战时袍(pao)，著我(wo)旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”一(yi)句中使用了什么(me)描写方法，表现(xian)了木兰什么(me)心情？
11谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)你对(dui)《木兰诗》主题的(de)认识。
12 读完本(ben)诗后，你觉得木兰是(shi)一个怎样的(de)女子？
答案梳理：
【自主预习案】
二、5、诗中详(xiang)细刻(ke)画了她作为普通女性的形象。
（三）、穆桂英、梁红玉、居里夫人等
【拓展检测案】
三(san)、1阿爷无大儿，木兰无长兄___________
2东市买(mai)(mai)(mai)骏(jun)马，西市买(mai)(mai)(mai)鞍鞯(jian)，南市买(mai)(mai)(mai)辔头(tou)，北(bei)市买(mai)(mai)(mai)长鞭_____
3万里赴戎机，关山度若飞_ 4 朔(shuo)气传金析，寒光照铁衣
5将(jiang)军百战死，壮(zhuang)士十年归
6可汗问所(suo)欲，木兰(lan)不用尚书(shu)郎(lang) 7爷(ye)娘闻(wen)女来(lai)(lai)，出郭(guo)相扶将。阿姊闻(wen)妹来(lai)(lai)，当(dang)户(hu)理红妆。小弟闻(wen)姊来(lai)(lai)，磨(mo)刀霍(huo)霍(huo)向猪羊(yang)
8开我(wo)(wo)东阁门，坐(zuo)我(wo)(wo)西阁床。脱我(wo)(wo)战时袍，着我(wo)(wo)旧时裳.
9当(dang)窗理云鬓，对镜贴(tie)花黄
10同行十二年，不知木兰是(shi)女郎
四、1设置悬(xuan)念，引出下(xia)文故事情节_______________________________
国家征兵(bing)，父亲年迈，弟(di)弟(di)幼小。
2文中(zhong)运用(yong)了(le)排比(bi)、互文的手(shou)法，写出(chu)了(le)木兰(lan)紧张而有序的购买_____________ __________战马和马具。
3文章采用了复沓的修辞方法。连用两次(ci)表达了(le)木兰对家乡亲人的(de)思(si)念之情(qing)。“旦(dan)辞(ci)”、“暮至” 极言(yan)时间之短(duan)促。夸(kua)张地表现(xian)了(le)木兰行军的(de)神(shen)速，军情(qing)的(de)紧迫(po)(po)，心情(qing)的(de)急迫(po)(po)。
4文中“十二”、“十年”等是虚指(zhi)，不(bu)是实指(zhi)，以确(que)定(ding)(ding)的数字表示_____________________________ 不(bu)确(que)定(ding)(ding)的含义， 又如“三人行，必有我师焉”。
5 因为主题(ti)和(he)塑造(zao)人(ren)物的需要，文章(zhang)不在于表现木兰(lan)驰骋沙(sha)场(chang)_ ________________ 杀敌立功，而重在表现木兰(lan)深明大义(yi)，不慕荣利，热(re)爱家乡
亲人和对和平的向往。
6同意(yi)。因(yin)(yin)为(wei)(wei)(wei)木(mu)兰(lan)当初(chu)代(dai)父从军是以为(wei)(wei)(wei)木(mu)兰(lan)热爱(ai)亲人，热爱(ai)祖国_______________ _______________ 而木(mu)兰(lan)“不用尚书(shu)郎”是因(yin)(yin)为(wei)(wei)(wei)木(mu)兰(lan)热爱(ai)和平的(de)幸福生活。 _______7不失真实(shi)，因(yin)(yin)为(wei)(wei)(wei)作者这样构(gou)思(si)，反(fan)应了古代(dai)劳(lao)动(dong)人民的(de)美好________________________________ 愿(yuan)望，渴望塑造一位传奇(qi)性的(de)女(nv)英雄，反(fan)应自(zi)己内心(xin)的(de)思(si)想。____ 8文(wen)中详(xiang)写(xie)了木(mu)兰(lan)从军的(de)动(dong)机(ji)，途中怀念爷娘的(de)心(xin)理活动(dong)及回家后与________________________________
亲(qin)人(ren)(ren)欢(huan)聚热闹(nao)的场面。略写了木兰的多年的战(zhan)争生活____________________________ 因(yin)为主题和塑造(zao)人(ren)(ren)物的需要(yao)，文章不(bu)在于(yu)表(biao)(biao)现(xian)木兰驰骋沙场，_______________ ___________ 杀敌立功而重在表(biao)(biao)现(xian)她深明大(da)义，不(bu)慕荣利，热爱家乡亲(qin)人(ren)(ren)和对和平的向往。
9 吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发现时女郎的谨慎和机警。__ _____________________________10使用了动作描写手法，表(biao)现(xian)了木(mu)兰回(hui)家后(hou)的喜(xi)悦的心(xin)情(qing)和(he)(he)恢复女(nv)儿(er)装(zhuang)后(hou)的激动的心(xin)情(qing)。 ________________________________ 11 通过对木(mu)兰女(nv)扮男(nan)装(zhuang)、代父从军(jun)多年征战归来，不(bu)慕荣利，自愿过劳动生活的故事(shi)，表(biao)现(xian)了古代劳动人(ren)民乐观(guan)，勇敢的爱国精神__________________________ __ 以(yi)及对和(he)(he)平生活的向(xiang)往。
12木兰是一个深明(ming)大义，勤劳(lao)，善(shan)良，不慕容华，机(ji)智，警觉英勇善(shan)战(zhan)，热爱家乡(xiang)亲人，热爱和平的(de)奇女子。_________________________________
