教学目标
1．锻炼概括课文的能(neng)力。
2．学习(xi)如(ru)何(he)抓住(zhu)景物(wu)(wu)特点生动描写景物(wu)(wu)。
3．学(xue)习(xi)探险(xian)队员表现出的(de)强(qiang)烈的(de)团队合作精(jing)神与崇(chong)高奉献精(jing)神。
教学重点
1．有详有略地复述课(ke)文。
2．探险队员(yuan)的(de)崇高(gao)精神。
课时安排
一课时
课前准备
让学(xue)生观(guan)看有关雪(xue)域高原和珠穆朗玛(ma)峰的(de)图片及中国(guo)登山队(dui)40年前(qian)登上珠穆朗玛(ma)峰的(de)图片。
教学设计
导入
在《伟大(da)的(de)悲(bei)剧》中，我(wo)(wo)们曾为斯科(ke)特(te)等(deng)勇(yong)敢者的(de)悲(bei)壮之举感(gan)动不已，其实，在我(wo)(wo)们中国(guo)，也有这样具有崇高(gao)献(xian)身精神的(de)探索者，今天，我(wo)(wo)们就来接触这样一批《登上(shang)地球之巅》的(de)勇(yong)士(shi)们。（板书课题并出示目(mu)标）
整体感悟
1．个人(ren)速(su)读课文，把登山队员(yuan)突击主峰的(de)经过(guo)划(hua)分(fen)成几个阶(jie)段，在原文中标记出来。
2．全班交流。
3．四人小组讨(tao)论(lun)：用自己(ji)的话概括(kuo)这几个阶段。然(ran)后全(quan)班交(jiao)流。
（以(yi)上三个环节旨在让学(xue)生从整体上感知课文内容，并锻炼学(xue)生快(kuai)速(su)阅读、分析、筛(shai)选(xuan)信息的(de)能力和(he)语(yu)言概括能力。至于几个阶段(duan)的(de)划(hua)分，答案不必(bi)苛求，能言之(zhi)有理即(ji)可。）可以(yi)参考：
a．登山队出发。
b．刘连满甘作人梯(ti)，帮助其他队员(yuan)登上第二(er)台阶。
c．黑夜中，由于缺氧，刘连(lian)满留下，其余三人以最快(kuai)的速度(du)奔向顶峰。
d．处于半昏迷状态的(de)刘连(lian)满冒着(zhe)生(sheng)命危险将(jiang)氧气留给他人，并写下了感人的(de)短信。
e．三位登山队员果(guo)断抛掉空氧气筒，开(kai)创人类历史上(shang)的无氧攀(pan)登。
f．登山队完成(cheng)由北(bei)路登上(shang)珠穆(mu)朗玛峰的壮举。
复述课文
1．找(zhao)出(chu)文中感人的(de)描(miao)写语(yu)段。
a．全班讨论。
登山(shan)队(dui)员遇到了(le)哪些困(kun)难？
他们是如何克服这些困(kun)难的？
根据(ju)以上两个内容找出文中最感人(ren)的描(miao)写(xie)语段。
b．全班齐读感人的(de)描写语(yu)段。
2．找几个(ge)学生有详(xiang)有略地复述课(ke)文(wen)，可以每人复述一个(ge)登山阶(jie)段(duan)。
