(这(zhei)几(ji)个(ge)环节(jie)的(de)安排是(shi)(shi)为了训练学(xue)生(sheng)懂得记(ji)叙(xu)复杂事件应(ying)选(xuan)择典(dian)型事例、典(dian)型人物，有重点(dian)的(de)记(ji)叙(xu)，其余(yu)情节(jie)可(ke)以(yi)(yi)(yi)简略(lve)，或是(shi)(shi)一笔带过(guo)，重点(dian)记(ji)叙(xu)部(bu)分(fen)则应(ying)加(jia)以(yi)(yi)(yi)生(sheng)动的(de)描写，还可(ke)以(yi)(yi)(yi)加(jia)以(yi)(yi)(yi)议论、抒情。复述(shu)(shu)时，可(ke)以(yi)(yi)(yi)多找几(ji)个(ge)学(xue)生(sheng)，每个(ge)人按(an)顺序(xu)口(kou)述(shu)(shu)一个(ge)情节(jie)，详略(lve)自己(ji)安排，复述(shu)(shu)后由其他学(xue)生(sheng)评价。)
体验与反思
讨论：从这些(xie)感(gan)人(ren)的(de)情(qing)节中(zhong)，你看到了中(zhong)国年(nian)轻的(de)登山(shan)队员(yuan)表现出(chu)哪些(xie)令你感(gan)动的(de)优秀品质？结合斯科特等人(ren)的(de)壮(zhuang)举，谈谈你的(de)体会。
可以(yi)引导(dao)学生扣(kou)住课文情节，重点从团(tuan)队协作精神(shen)(shen),个(ge)人牺牲精神(shen)(shen),坚强的意(yi)志、毅力等方面谈(tan)探险队员的优秀品质，体会则要联(lian)系现实生活(huo)谈(tan)。
学习景物描写
1．四人小组讨论(lun)：找出课文中你认为精彩的景物描写(xie)，体会一下这些语句好在哪里。
2．模仿这些(xie)语句的(de)写法，抓住自己生活(huo)周围景物特色，也写几(ji)句话。
做这个练(lian)习，教师(shi)可以提(ti)示(shi)学(xue)生(sheng)了解景(jing)物描(miao)写(xie)在记(ji)叙(xu)文(wen)中的作用，让学(xue)生(sheng)明白景(jing)物描(miao)写(xie)在文(wen)中不是可有(you)可无的，应抓住特点来写(xie)景(jing)，使之(zhi)为表现事件(jian)和人物服务。
如果时间紧张，可以将这个练习(xi)放(fang)到(dao)作业中，课后完(wan)成。
作业
在由北路登上珠穆朗玛(ma)峰的(de)过程中(zhong)，中(zhong)国登山(shan)队员表现出强(qiang)烈的(de)集(ji)体协作精神和崇高的(de)奉献(xian)精神。以《伟大(da)的(de)悲剧》中(zhong)的(de)奥(ao)茨和本课(ke)中(zhong)的(de)刘连满为例，联(lian)系现实生活，写一篇心得体会。
