苏教版七年级《宇宙里有些什么》导学案
第一课时
一、学习目标：
1、掌握生字、词语。
2、 理清课文脉络。
3、 分析课文第一部分。
二、 重难点：
1、 理清课文脉络时，注意讲析段落的不同分法。
2、 回顾说明文的有关知识。
三、 教学过程：
1、 导入新课：
分析“宇宙”的构词方式：“宇”，无限空间；“宙”，无限时间，因此它是并列结构的词语。让我们来看看宇宙里到底有些什么？
2、 检查预习：
（1） 给加点字注音，根据意思写出词语：
灼热 闪烁 涯际 庞大 眩目 骨骼
广大得无边无际——
微小得不值一提——
（2） 课前提问：
课文的体裁是什么？
明确：
回顾学过的说明文单元：
明确：说明事物要抓住事物的特点；
说明的顺序（时间、空间、逻辑）
说明的方法：举例子、打比方、作比较、引言论、列数字、下定义、分类别（回顾以前的课文，各举一例。）
宇宙里到底有什么？
（在熟读课文的基础上，动笔圈画。）
3、依提示读课文，补充相关内容：
一（1—11）恒星
第一层（1）：引出说明对象。
第二层（2-6）：介绍 。
第三层（7-9）：介绍恒星的有关情况。
第四层（10）：介绍 。
第五层（11）：回答宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。
温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无穷无尽
二（12—20）恒星系
第一层（12-14）：介绍银河系。
第二层（15-17）：介绍
第三层（18-19）：介绍整个宇宙都在运动。
第四层（20）：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。
太阳系、银河系、恒星系、运动——运动无穷无尽
三（21）宇宙是可以认识和征服的
对象：宇宙
特点：物质无穷无尽 运动无穷无尽
顺序：由近及远、由无知到未知
4、 分析课文的第一部分：
（1） 第一层：以亲切的口吻和简洁的语言引出说明对象。（值得以后在写作中借鉴）
（2） 快速阅读课文，思考：
恒星的基本特征是什么？
各类恒星有哪些相同点和不同点？
这一层主要运用了什么说明方法？ 。
（3） 第三层：说明方法：列数字、作比较、打比方。
（4） 第四层：说明方法：分类别。
（5） 第五层：小结第一部分，理解“宇宙是物质的”本质特征。
四、课堂检测：
基础知识（30分）
1、给加点的字注音（8分）
闪烁（ ） 广漠 （ ） 灼热（ ） 稀薄（ ）
淹没（ ） 骨骼（ ） 炫目（ ） 载人（ ）
2、解释词语（4分）
灼热
微不足道
茫无涯际
广漠
3、找出下列词语中的错别字，并加以改正。（4分）
金属溶解 摄氏 绚耀 广漠 闪砾 崖际
4、“银河系、地球、宇宙、太阳系”按从大到小的顺序排列应是___ 宇宙的特征是 （5分）
教后记：
学后记：
课 型 新授 主 备 人 序 号 43
审核人 审核时间 使用教师
班 级 姓 名 使用时间
《宇宙里有些什么》
第二课时
一、 学习目标：
1、 分析课文的第二、三部分；
2、 小结课文的说明方法；
3、 归结宇宙的本质特征，体会语言的生动性。
二、 重难点：
分析课文的说明方法。
三、 学习过程：
1、 复习旧课：
（1） 课文的体裁。
（2） 说明的方法。
（3） 宇宙有些什么？
恒星的共同点是什么？
第一部分运用了哪些说明方法？
2、 分析2、3部分：
（1）一、二层：主要说明宇宙是无穷无尽的，运用了 等说明方法。
（2）三、四层：以 为例，说明“整个宇宙都在运动，在发展”。
明确：名称 定义 分类 特点
恒星 自身能 的天体，如 。
1 体积很大，由非常稀薄气体物质组成。
2 体积比较小，由密度特别大的物质组成，温度高达3-5万摄氏度。
3 中等恒星，体积不太大，密度不太小，温度几千度。
行星 的星体。 不发光，绕恒星转动。
星云 浮游在星星和星星之间，由 组成。
1本身不发光，反射恒星的光亮的叫 。
2 本身不发光，是黑暗的，叫 。
银河系 由1000亿颗以上恒星组成的铁饼状的恒星系。 由1000亿颗以上恒星组成，呈环形，直径为10万光年。
恒星系 由无数恒星组成的集合体，如银河系和河外星系。 数以亿计的恒星系仍是宇宙的一个极小部分，飞快运动。
（3）分析第三部分：先让学生谈谈他们所了解的人类征服宇宙的有关情况，然后引导学生理解宇宙是可以认识和征服的，以激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
3、 小结课文的说明方法：
列数字：表面温度至少3000摄氏度。
例：
作比较：最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，……
例：
打比方：萤火虫——闪烁着寒光的小星星。
例：
分类别：恒星——大、小、中。
例：
举例子：仙女座。
例：
下定义：亮星云
例：
4、 归纳宇宙的特征，分析说明的顺序：
特点：物质无穷无尽 顺序：由近及远、
恒星（肉眼可见）——行星、星云 银河系（肉眼可见）——银河系外的恒星系
太阳有行星（已知）——其他恒星也有行星 恒星系（已发现）——别的恒星系
5、分析课文的语言特色。
（1） 准确性：
想来会有不少不发光的行星饶着他们转的吧。（表示推测，去掉便成肯 定，不符合认识规律。）
