《孩童之道》简案

课时安排:一课时

教学过(guo)程:一导入新课:幻(huan)灯片(pian)【内容为(wei)泰戈尔图片(pian)】

师旁白:这位白发老人就是泰(tai)戈尔,读(du)他的诗会(hui)(hui)让(rang)你的心灵(ling)(ling)变得纯净,会(hui)(hui)让(rang)你的灵(ling)(ling)魂找到一片精神的家园,早(zao)在(zai)百年前,他就问道:”你是什么(me)人?”读(du)者(zhe),百年后读(du)着我的诗?”今天我们(men)感悟他那圣洁的灵(ling)(ling)魂.

二:听读:初步感知(zhi)课文内容:

1.根据自己(ji)的理解自由读，注(zhu)意字音。

2．挺度训练;给(ji)学(xue)生(sheng)放录(lu)音，要求学(xue)生(sheng)想(xiang)象(xiang)诗(shi)中画面。用自己的语言(yan)描述(shu)情感(gan)。

3．学生试(shi)读(du);可齐读(du)。或找个别学生朗读(du)。教师简单点评优缺点。

4．师范读。

三(san)．品读(du)(du)：在分析中进一步(bu)感受(shou)朗读(du)(du)基调：

1．谈(tan)谈(tan)读(du)后的感受(shou)。

2．是座以自己的憨态为背景，先后展(zhan)示了怎样的一幅幅妙趣(qu)横生的画面？文章以孩子为憨态为背景，按母子感情(qing)变化可分为五大场(chang)景。

一场景：无所不能

二场景．无所不知

三场景：无所不有

四场景：无拘无束

五场景：无忧无虑

3．伴随着孩子感情的(de)图(tu)景(jing)的(de)变(bian)化(hua)，作者赋于了(le)母亲怎样的(de)性(xing)格和精神？

慈(ci)爱  神(shen)秘  美丽(li)

四美读(du)。掌握朗读(du)技巧。

1学(xue)生自(zi)选五幅画的任意一首，进(jin)行朗(lang)读练习，然后读给全班同(tong)学(xue)听，并说说理由。

2确定(ding)五幅画的(de)朗读(du)技巧，有感情(qing)地朗读(du)全文。

3．欣赏视频朗读文(wen)章，根据画面和声音进一步感(gan)受文(wen)章所带来的(de)震(zhen)撼人心的(de)美(mei)。

4由几(ji)位(wei)朗(lang)读(du)(du)朗(lang)读(du)(du)基础好的学(xue)生(sheng)进(jin)行文(wen)章接(jie)读(du)(du)，培(pei)养学(xue)生(sheng)的朗(lang)读(du)(du)和接(jie)读(du)(du)能力。

5。配乐朗读文章，师生共读。

五．深入探(tan)究：对本文的(de)(de)主旨有不(bu)同(tong)的(de)(de)理(li)解：有人认为表达了对母爱的(de)(de)爱恋，有人认为表现了对人世间真善(shan)美的(de)(de)追(zhui)求。上面的(de)(de)说法你同(tong)意哪种？是否还有其他理(li)解？讨论一下，谈(tan)谈(tan)各自(zi)的(de)(de)看法。

六。总(zong)结：这首散文(wen)诗，让(rang)我们(men)感受(shou)到母子深情，感受(shou)到母子之爱是那(nei)么一种亲(qin)昵，那(nei)么一种亲(qin)热，为什么孩子那(nei)么天(tian)真，那(nei)么活(huo)泼？

板书设计

孩童之道

孩(hai)子：纯真(zhen)，无邪，快乐

母亲：慈爱，神秘，美丽                     ;                                   】真，善，美