《枯叶蝴(hu)蝶》教案设计

教学目标：

1、 知识目标：熟(shu)读课文(wen)，积累(lei)字词。

2、 能力(li)目标：品味(wei)精(jing)美语(yu)言。

3、情感目标(biao)：体会文(wen)中所(suo)蕴含的深刻哲理。领(ling)悟作者(zhe)对真善(shan)美(mei)的追(zhui)求。

重点难点：识记字(zi)词，品味语(yu)言。

教学准备：蝴(hu)蝶(die)图片  课(ke)件等。

教学过程：

一、 预习检测：

听写字词。开阖  收敛   逸出  枯槁   憔悴

二、 创设情景：

1、 出示几幅(fu)蝴(hu)蝶图片：同(tong)学们，你能描述(shu)一(yi)下你眼中的蝴(hu)蝶？（美丽(li) 漂亮 五(wu)  颜六色 色彩斑斓 生(sheng)(sheng)机勃勃，生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)不(bu)息等）

2、 请同学(xue)们再来(lai)看看这几(ji)幅图(tu)片(pian)： 图(tu)片(pian)上(shang)有(you)几(ji)只？有(you)什么特点？

3、 总结提示：这(zhei)就是枯叶(ye)蝴(hu)蝶(die)，你(ni)想(xiang)了解(jie)有关枯叶(ye)蝶(die)的(de)(de)更多知(zhi)识吗？让我们在(zai)作家徐迟的(de)(de)引领下，一起走近《枯叶(ye)蝴(hu)蝶(die)》

三、 点拨探究：

方法指导：

自(zi)学四步法：读题(ti)目—读内容—读结构—读语(yu)言

1、 用(yong)自己喜欢的方式大声(sheng)朗读(du)课文。

2、 说(shuo)说(shuo)你明白(bai)了什么？还有哪些不明白(bai)的需要老师和同学帮助？

3、 读语言  品哲理。

方法提示：

（1） 我喜欢的句子(zi)是(shi)——————，因为它写出了——————-

（2） 我最欣(xin)赏课文中(zhong)的(de)——（哪句话(hua)）， -----（哪个词(ci)）用(yong)得好， 好在——

（3） 我(wo)认为(wei)——哪(na)个句子写得好，因(yin)为(wei)它告诉我(wo)-------------的道理(li)

教师小结：赏析一个句子，可以抓住一个字、一个词，也可以从修辞入(ru)手，还可以从感情入(ru)手，欣赏语言的(de)精美，品味作者的(de)思想(xiang)。

4、问题探究：

(1)原(yuan)本美丽的蝴蝶(die)为什么要形似(si)枯叶？ 保护自己

(2)枯叶(ye)蝶为什么会(hui)濒(bin)临灭绝？装假(jia)作伪害了自己 。

（3）借(jie)助(zhu)枯叶蝴(hu)的悲剧(ju)，作者阐明(ming)了一个哲理，请你(ni)从文(wen)中找出说明(ming)哲理的句子。

四. 归纳提升

 

文章托物明理，通过对枯叶蝴蝶悲惨命运的(de)描(miao)述，提出(chu)了(le)“愿(yuan)这自然界的(de)一切都显出(chu)它们的(de)真(zhen)相(xiang)”的(de)殷切希(xi)望，表达了(le)作者对真(zhen)善美的(de)追求。希(xi)望同学们在以后的(de)生(sheng)活(huo)中能表里如一，不仅有(you)外在美，更要有(you)内在美，真(zhen)诚的(de)对待生(sheng)活(huo)。