编者按：“学然后知困，教然后知不足”，在教学探索过程中，我们要走的路还很长，借鉴他人的成功经验，对我们自身的提高，对教学手段的优化，是很好的补充。
本文收录了会员朋友或原创或整理或转载的与《七月的天山》教学探索有关的作品，希望能对大家教学有帮助。
在此，一并感谢原作者的辛勤劳动及会员们的热情关注，如果原作者反对转载，请联系我们，我们将在一个工作日内处理，并向你致以深深的歉意。
如果朋友们愿意与大家交流，请提供更多原创作品到华语网，与老师、同学们一起交流。
如开展形式多样的读书(shu)活动设立(li)了“今(jin)天你(ni)读书(shu)了吗？”的评比(bi)(bi)(bi)栏；好(hao)词好(hao)句摘抄。读书(shu)笔记展示。成语(yu)接龙比(bi)(bi)(bi)赛(sai)。古诗(shi)文(wen)朗读比(bi)(bi)(bi)赛(sai)。朗读擂(lei)台比(bi)(bi)(bi)赛(sai)。好(hao)文(wen)共(gong)赏。手抄报竞赛(sai)。“一(yi)课一(yi)整理”；日积(ji)月累的拓展和延(yan)伸等……让学生在形式多样的语(yu)文(wen)实践活动中享受到丰厚(hou)的语(yu)言材料积(ji)累的乐趣(qu)及(ji)成就感。有益于今(jin)后的自(zi)主积(ji)累。利(li)用课(ke)堂(tang)教学(xue)的(de)(de)主渠道培(pei)养学(xue)生对语言的(de)(de)敏(min)锐感受力、欣赏力。选择有价值的(de)(de)语言进行积累：
１、富有表(biao)现(xian)力(li)的(de)词语。如《全神(shen)贯注》等课文中(zhong)描(miao)(miao)写(xie)人物神(shen)态、动作、语言的(de)词句。《七月的(de)天山》中(zhong)描(miao)(miao)写(xie)山川(chuan)河(he)流、自然百态的(de)词语……还有成(cheng)语、谚语、歇后(hou)语等。学(xue)完(wan)每课后(hou)。鼓励学(xue)生把诸如此类的(de)词语抄(chao)下来。
２、富有表现力的句(ju)子。如细节描写具体生(sheng)动的句(ju)子。
３、运用修辞手法的语句：
如排比句、拟人句、比喻句等句子。积累这样的词句。不仅能使学生领悟语言的表达方式。还(hai)能(neng)使学生从中学习(xi)怎样进行联想(xiang)和(he)想(xiang)象。
４、富有哲理、意味深长(zhang)的句子。
正是(shi)这些做法的(de)实施。使很多同(tong)学的(de)语(yu)文(wen)学习积累有(you)了(le)(le)(le)进步(bu)。有(you)了(le)(le)(le)收获(huo)。有(you)了(le)(le)(le)提高(gao)。
【重庆市梁平县屏锦镇第一(yi)中心小学(xue) 张(zhang)冬梅】
〖引导学生展(zhan)开想象来理解〗
课文中有(you)些句(ju)子，如写(xie)景写(xie)场面的(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)般可以通过想象。联(lian)系(xi)生(sheng)活中、电(dian)影(ying)(ying)电(dian)视中看到过的(de)(de)(de)(de)情景去理解。在四年级《七月的(de)(de)(de)(de)天山(shan)》这(zhei)篇课文中“蓝天衬着高耸的(de)(de)(de)(de)巨大的(de)(de)(de)(de)雪峰(feng)。太阳下。雪峰(feng)间(jian)的(de)(de)(de)(de)云彩就像白缎(duan)上绣(xiu)了几(ji)多(duo)银灰色的(de)(de)(de)(de)花。”一(yi)(yi)(yi)句(ju)。只要引导学生(sheng)想象一(yi)(yi)(yi)下句(ju)中的(de)(de)(de)(de)情景。就会产生(sheng)一(yi)(yi)(yi)种(zhong)身临其境的(de)(de)(de)(de)感(gan)觉(jue)。学生(sheng)们还可联(lian)想到电(dian)影(ying)(ying)、电(dian)视中的(de)(de)(de)(de)类似的(de)(de)(de)(de)镜头。脑海里马(ma)上绘制出一(yi)(yi)(yi)幅美(mei)妙的(de)(de)(de)(de)图(tu)画来。从而自然地进入(ru)到句(ju)子所示(shi)的(de)(de)(de)(de)意境中去。
