在(zai)空中咽旋地飞（翱翔）
高(gao)高(gao)地在天空(kong)中(zhong)(zhong)或高(gao)升到空(kong)中(zhong)(zhong)。（凌空(kong)）
说话或写文章时最重要的部(bu)分。（点(dian) 之笔）
连毛(mao)带(dai)血地生(sheng)吃禽(qin)兽。（茹毛(mao)饮血）
指无需怀疑，是铁一样的事实。（毋庸置疑）
动作迅速(su)而(er)灵敏。（敏捷(jie)）
（三）理清结构，了解主(zhu)要内容
1、自由读课文(wen)，思考，课文(wen)主要讲(jiang)了(le)什(shen)么内容。
2、交流第1、2自然(ran)段(duan)：大(da)量化石显(xian)示，恐龙的一支经(jing)过(guo)漫长的演化成飞翔的鸟儿(er)。
第3、4自然段：科学家(jia)假(jia)想(xiang)恐龙是如何演变成(cheng)鸟(niao)儿的。
第 5 自然段：科学家希望能从化(hua)石中重现这一历史进程。
1、 师(shi)小(xiao)结：讲述相(xiang)同内容的可以把它们(men)合起来概括段意。
（四）作(zuo)业(ye)：
1、抄写字词。
2、自由朗读全(quan)文，为下次课学习作铺垫。
第二课时
（一）复习导入
1、认读生字词
2、说说读(du)了课文(wen)，你都了解了什么，你最想了解文(wen)中的哪(na)一部分？
（二）精(jing)读重点，领(ling)悟(wu)写法
1、了解演化过(guo)程（学(xue)习第(di)4自然段）
①自(zi)由读文，思考(kao)：恐龙是怎样化(hua)成鸟类的(de)。用笔划出相(xiang)关的(de)词句(ju)，并读一读。
②小组研讨，填写表格。
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恐龙的庞大家庭 | |||
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时间顺序 |
繁衍生息的情况 |
它们的特点 |
作者说明的方法 |
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两亿三千万年前 |
第一种恐龙 |
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数千万年后 |
形态各异的 庞大家族 |
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（其中的） 猎食性恐龙 |
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讨论：看(kan)看(kan)作者是怎么介绍的？
③汇报：
A在恐(kong)龙(long)(long)这个(ge)庞大的家族(zu)里，哪种恐(kong)龙(long)(long)经过演变飞上天了？找出文中句读一读。
B根(gen)据(ju)填写的表(biao)格，展开(kai)合理的想象(xiang)，还可以加上自(zi)己课外了(le)解到的有(you)关恐龙的知识，有(you)条理地说一(yi)说。
④有感(gan)情(qing)地(di)朗读课文第(di)4自然段(duan)，学(xue)习怎样有序地(di)表达。
小结(jie)：恐龙(long)的演化过程是以时间为顺(shun)序的，先介绍(shao)两亿三千万(wan)年前(qian)第一(yi)种恐龙(long)的大小、形态、行走方(fang)式；接着介绍(shao)了经(jing)过数千万(wan)年之(zhi)后，它(ta)的后代繁衍(yan)变化、形态各异的情况；由于它(ta)们的体态、体表、生活习性(xing)等方(fang)面(mian)的变化，最(zui)终(zhong)使(shi)一(yi)支猎食性(xing)恐龙(long)变成了天之(zhi)骄子，飞向(xiang)了蓝天。
2、感悟语言特色
①齐读第三自(zi)然段，渗透写作方法。
这(zhei)一段(duan)在课(ke)文中有什么作用呢？（过渡段(duan)，引发深(shen)入了解(jie)的(de)学习兴(xing)趣(qu)）
②品(pin)读语句，体(ti)会(hui)用词的准确(que)。
比较句子中去掉画线与不去掉有什么不同？
A“恐龙的一支经过漫长的演化，最终(zhong)变成了凌空翱翔的鸟儿。”
