导学过程（修改栏

第一课时

学(xue)习(xi)目标 ：

1、我能(neng)学会生(sheng)字新(xin)词，正确读写“均(jun)匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语 。

2、我能有感情(qing)地朗读课文，还要背诵下(xia)来 。

3、我要积累描(miao)写爬(pa)山(shan)虎(hu)叶子的(de)句子，了解爬(pa)山(shan)虎(hu)的(de)脚的(de)样(yang)子 。

学习重点(dian)：了解爬山(shan)虎的特点(dian)，理清课文的叙述(shu)顺序(xu)。

知识(shi)链接： 叶圣陶（1894——1988）原名叶绍钧，江苏人(ren)，我国现代著名作家(jia)、教(jiao)育家(jia)、出版(ban)家(jia)。他(ta)中(zhong)学毕业后即开(kai)始(shi)当小(xiao)学教(jiao)师，并(bing)从事(shi)文(wen)(wen)学创作。他(ta)先后创作、出版(ban)了我国第一部童话集《稻草人(ren)》、我国现代文(wen)(wen)学史上(shang)第一部长篇小(xiao)说(shuo)《倪焕之》。

爬(pa)山虎(hu)：也称“巴山虎(hu)”“地(di)锦”“常青藤(teng)”，葡萄(tao)科植物。夏季开花，花小，黄(huang)绿(lv)色，浆果紫黑色。常攀缘在(zai)墙(qiang)壁或岩(yan)石上，广见于我国各地(di)。

预习任务 ：

1、读(du)读(du)课文，要(yao)求读(du)通顺、读(du)正确。碰到不认识的(de)字，查阅字典并读(du)准(zhun)字音。

2、查阅资料(liao)了解作者(zhe)叶圣(sheng)陶及其主要(yao)作品。

3、仔细阅读(du)课文后，我(wo)知道(dao)了爬(pa)山虎的生(sheng)长位置以及(ji)它的叶子的形态。

4、了解爬山虎的脚的位置(zhi)、样子、颜色；它(ta)是如何一(yi)步步向上爬的；以及它(ta)与墙的关(guan)系(xi)。读了课(ke)文，我还有疑(yi)问，我在课(ke)文中标注(zhu)。(5、6号(hao)同学(xue)可不做)

自主、合作、探(tan)究(jiu) ：

一、展示互动，检查预习。

1、我给大家谈谈我对叶圣陶的(de)了解。

2、我还(hai)知(zhi)道爬山虎的知(zhi)识。

3、我(wo)学会了(le)以下(xia)生(sheng)字、新词(ci)。（学生(sheng)互助学会本课生(sheng)字新词(ci)，可采取多种(zhong)方式，如拼音(yin)写汉字，形(xing)近字组词(ci)，易读错(cuo)字注音(yin)等。）

A、我会写：

Jūn yún    dàng  yàng    kū wěi    hén   jì     yè  bǐng

(　     )  (　      )  (　     ) (　     )   (　      )

B、我(wo)会记：本(ben)文要求写(xie)的字(zi)我(wo)都记住了它(ta)们的字(zi)形，还给(ji)它(ta)们组了两个(ge)词写(xie)在了书上(shang)，并且不看词语我(wo)也(ye)能给(ji)每(mei)个(ge)字(zi)组词。

虎   占   铺   均   匀   顺   叠

茎  ; 柄   触    痕   逐

C、词(ci)语理解(jie)：下面词(ci)语的意思我(wo)都理解(jie)了，并且写在了书上。

均匀    叶柄     休想    相当   一(yi)顺儿

二、研读重点、体会方法(fa)。

1、理清课文叙述(shu)顺序，知道(dao)课文哪个自(zi)然段写了(le)爬山(shan)虎(hu)的叶子，哪些(xie)自(zi)然段写了(le)爬山(shan)虎(hu)的脚？

2、叶圣陶爷爷笔下(xia)的爬山(shan)虎(hu)的叶子怎样呢？自由朗读、感悟(wu)第二自然段，品读爬山(shan)虎(hu)叶子的美(mei)。（结合爬山(shan)虎(hu)实(shi)物，抓住(zhu)重(zhong)点语句体会 ，可以谈(tan)感受、画画等形(xing)式。）

3、作者为什么把叶子写的这么美呢？交流观(guan)察所得。

4、多种形式朗(lang)读(du)描写(xie)爬(pa)山(shan)虎(hu)叶(ye)子(zi)的(de)段落，再次感受爬(pa)山(shan)虎(hu)叶(ye)子(zi)的(de)美。

学后反(fan)思，我来闯关：

1、本文先(xian)写爬(pa)山虎生长(zhang)的地(di)方，再写      ;                       ;，

然后(hou)写                           ，以(yi)及                            。

2、积累课(ke)文中第二自(zi)然(ran)段的优美句子。