教学思路

（纠错栏）

学习目标：

A、会写本(ben)单(dan)元的(de)新(xin)词，并会运用。

B、了(le)解兵马俑的规模、类(lei)型和特点、激发民族自豪感(gan)。

C、培(pei)养学(xue)生搜集并应(ying)用(yong)资料(liao)的兴(xing)趣(qu)和(he)习惯。

知识链(lian)接：1974年(nian)(nian)(nian)春，当地农民在打井时，从(cong)2米多深的地下挖(wa)(wa)出陶俑人(ren)头(tou)的碎片，一(yi)时议(yi)论纷(fen)纷(fen)。这(zhei)一(yi)偶然发(fa)现(xian)，引(yin)起了考(kao)古部(bu)门极大(da)的重视，从(cong)此揭开(kai)了尘(chen)封地下2000多年(nian)(nian)(nian)的文化(hua)宝库(ku)。在发(fa)现(xian)一(yi)号坑(keng)(keng)和三号坑(keng)(keng)以后，又于(yu)1976年(nian)(nian)(nian)发(fa)现(xian)二号坑(keng)(keng)。一(yi)号坑(keng)(keng)局部(bu)挖(wa)(wa)掘(jue)(jue)，以于(yu)1979年(nian)(nian)(nian)开(kai)放(fang)(fang)；三号坑(keng)(keng)全部(bu)发(fa)掘(jue)(jue)，于(yu)1989年(nian)(nian)(nian)开(kai)放(fang)(fang)；二号坑(keng)(keng)从(cong)1994年(nian)(nian)(nian)3月(yue)开(kai)始挖(wa)(wa)掘(jue)(jue)，观(guan)众可观(guan)看(kan)发(fa)掘(jue)(jue)过程。

导学过程

一、预习(xi)导学(xue)（课(ke)外）

A、认读字(zi)词，实记。

B、自由读课文。营造(zao)初读交流的氛围。勾画重点词句。

C、弄清“俑”的意思。

二、交流汇报（课内(nei)）

1、分AB两组听写：学习委员(yuan)报词语，对子间(jian)互改。

2、小组间(jian)比赛读记(ji)词(ci)语，看(kan)谁(shei)读得(de)好，记(ji)得(de)多。

南征北战 所向披靡 久经沙(sha)场(chang) 神态(tai)自若(ruo) 跃(yue)跃(yue)欲试 殊死拼搏

绝无仅(jin)有(you) 鸟瞰 铠甲 惟妙惟肖

3、理(li)解(jie)句子：“兵马俑不仅(jin)规模宏大，而且类(lei)型众多(duo)，个性鲜明(ming)。“

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4、学(xue)生(sheng)想读哪段就(jiu)读哪段。尊重(zhong)学(xue)生(sheng)独特感受。

三、达标检测

A、请你填字(zi)成词(ci)，再写一写。

南（ ）北（ ） 所(suo)向（ ）（ ） 久（ ）沙（ ）

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（ ）（ ）自若 成(cheng)（ ）结（ ） 跃跃（ ）（ ）

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惟（ ）惟（ ） 鸟（ ） （ ）甲

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B、填空 （结合生活）

规模宏大(da)的（ ） （ ）地(di)进入(ru)梦(meng)乡(xiang)

举世无双的（ ） （ ）地探出头来

（ ）的微风 （ ）地(di)走(zou)来走(zou)去

C、我能从词(ci)语中选两个词(ci)分别说一句话。

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四(si)、学(xue)习本单元后我(wo)的收获(huo)