《鲸》教学建议 仅供大家教学参考之用，更多本课作品请查看：鲸 资料目录

１、如今，随着人们对海洋的(de)不断探索，对鲸(jing)的(de)认识已经愈来愈全面(mian)。因而(er)，课前可以布置学(xue)生(sheng)搜集有(you)关鲸(jing)的(de)文字、图片资料，使学(xue)生(sheng)走近鲸(jing)的(de)世界，对鲸(jing)有(you)所了解。

教师也(ye)应(ying)准备一些有(you)关鲸的(de)(de)图片、声(sheng)像资料或制作出相关课(ke)(ke)件，在课(ke)(ke)前及课(ke)(ke)中穿(chuan)插运用，以激发(fa)学生的(de)(de)学习(xi)兴(xing)趣，开(kai)阔学生的(de)(de)视野，拓展(zhan)课(ke)(ke)程资源。

２、根据(ju)教(jiao)(jiao)材编排(pai)特(te)(te)点(dian)(dian)(dian)及《语(yu)文(wen)(wen)(wen)课(ke)(ke)(ke)程标(biao)准》５～６年级的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)阅读(du)(du)目标(biao)：“阅读(du)(du)说明性(xing)(xing)文(wen)(wen)(wen)章，能抓住要点(dian)(dian)(dian)，了解文(wen)(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本说明方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)”，教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本文(wen)(wen)(wen)可(ke)按以下思(si)(si)路进(jin)行(xing)：首先(xian)初读(du)(du)课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)，抓住要点(dian)(dian)(dian)：引(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)读(du)(du)通读(du)(du)熟课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)，弄(nong)清课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)讲(jiang)了关于(yu)(yu)鲸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哪些(xie)内(nei)(nei)容(rong)，可(ke)采用找(zhao)中心句和(he)列提(ti)纲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)，抓住课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要点(dian)(dian)(dian)，把握全文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)脉络，理清作(zuo)者叙述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)条理。其次细读(du)(du)课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)，体(ti)会特(te)(te)点(dian)(dian)(dian)：组(zu)织(zhi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)读(du)(du)课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)，认真体(ti)会鲸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)点(dian)(dian)(dian)。之后(hou)让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)选择自(zi)己(ji)最(zui)感(gan)兴(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分深入研(yan)读(du)(du)，并(bing)(bing)根据(ju)选学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)内(nei)(nei)容(rong)组(zu)成学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)小组(zu)，进(jin)行(xing)合(he)作(zuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)。为了调动学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)参(can)与(yu)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)积极(ji)性(xing)(xing)，提(ti)高小组(zu)合(he)作(zuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)效(xiao)(xiao)率(lv)，可(ke)让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)根据(ju)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兴(xing)趣(qu)特(te)(te)长选择朗诵家(jia)、小画家(jia)，演(yan)说家(jia)、表(biao)演(yan)家(jia)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一个(ge)角色来汇(hui)报对(dui)课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)内(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解和(he)感(gan)悟(wu)(wu)。当(dang)朗诵家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)读(du)(du)出鲸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)点(dian)(dian)(dian)，当(dang)小画家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)画出鲸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)点(dian)(dian)(dian)，当(dang)演(yan)说家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讲(jiang)解出鲸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)点(dian)(dian)(dian)，当(dang)表(biao)演(yan)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)示出鲸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)点(dian)(dian)(dian)。然(ran)(ran)后(hou)各组(zu)推荐代表(biao)在全班汇(hui)报，教(jiao)(jiao)师和(he)其他学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)当(dang)评委，与(yu)汇(hui)报同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)进(jin)行(xing)交流。教(jiao)(jiao)师针对(dui)汇(hui)报情况(kuang)，扣住重点(dian)(dian)(dian)词(ci)句进(jin)行(xing)适时(shi)、适当(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)点(dian)(dian)(dian)拨(bo)，并(bing)(bing)结合(he)课(ke)(ke)(ke)前搜集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)字(zi)、图片资(zi)料扩展课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)内(nei)(nei)容(rong)，引(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)深入体(ti)会鲸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)点(dian)(dian)(dian)。对(dui)于(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)中出现(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术语(yu)，教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中可(ke)联系课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)内(nei)(nei)容(rong)和(he)具体(ti)语(yu)境加(jia)以理解，也可(ke)以借助图片加(jia)以理解，但不必深究。最(zui)后(hou)研(yan)读(du)(du)课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)，领悟(wu)(wu)说明方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)：再(zai)次引(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)仔(zi)细读(du)(du)文(wen)(wen)(wen)，边读(du)(du)边想(xiang)：课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)是怎(zen)样(yang)把鲸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)这些(xie)特(te)(te)点(dian)(dian)(dian)介绍清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？以第(di)一自(zi)然(ran)(ran)段为例，研(yan)究作(zuo)者是怎(zen)样(yang)说明鲸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)(da)(da)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。画出体(ti)现(xian)鲸大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有关词(ci)句，品味并(bing)(bing)分析(xi)说明鲸大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)，体(ti)会这样(yang)写的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好处(chu)。教(jiao)(jiao)师可(ke)将句中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具体(ti)数字(zi)改成“很重”、“很长”等概括性(xing)(xing)叙述语(yu)言(yan)，让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)与(yu)原文(wen)(wen)(wen)对(dui)比，体(ti)会表(biao)达(da)效(xiao)(xiao)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同。然(ran)(ran)后(hou)，让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把第(di)2至第(di)7自(zi)然(ran)(ran)段中所运(yun)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)说明方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)找(zhao)出来，读(du)(du)读(du)(du)议(yi)议(yi)，体(ti)会这样(yang)表(biao)达(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果。同时(shi)，还要引(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)注(zhu)意(yi)(yi)作(zuo)者用词(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)准确性(xing)(xing)。可(ke)以出示思(si)(si)考练习(xi)(xi)中第(di)三(san)题的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)３句话，让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)说一说：有无加(jia)点(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)词(ci)语(yu)，句子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)思(si)(si)有什么变(bian)化，自(zi)己(ji)从中受到了什么启发。

３、要重(zhong)视读写(xie)有机结合，使(shi)学生(sheng)在读中(zhong)理解吸(xi)收(shou)，又在写(xie)中(zhong)练习运用(yong)，以加(jia)深对课文内容的(de)理解和对表达方法的(de)领悟。

在感(gan)悟课(ke)文内容、体会(hui)作者的(de)表达方法之后(hou)，可以(yi)让学生(sheng)再补充介绍一些课(ke)前搜(sou)集的(de)有关鲸的(de)资(zi)料，教师(shi)也可以(yi)为学生(sheng)展示白(bai)鲸、虎(hu)鲸、蓝鲸、座头鲸等不同种(zhong)类(lei)的(de)鲸的(de)图(tu)片。之后(hou)出示一些随文练笔作业，请学生(sheng)任选其一完成。

⑴　为海洋馆写(xie)一(yi)段关于鲸(jing)的(de)(de)解说词。⑵　以(yi)某一(yi)种类的(de)(de)鲸(jing)（如白鲸(jing)、虎鲸(jing)）的(de)(de)口吻做(zuo)一(yi)个自我介绍。⑶　以(yi)“我不(bu)是鱼”为题(ti)写(xie)一(yi)篇短文(wen)。⑷　利用(yong)课后资料袋中提供(gong)的(de)(de)材(cai)料写(xie)一(yi)篇保护(hu)鲸(jing)的(de)(de)倡议(yi)书。

学(xue)(xue)生练(lian)笔(bi)时，教师(shi)提示学(xue)(xue)生注意运用学(xue)(xue)到(dao)的表达方法(fa)。完成练(lian)笔(bi)后，可以先让学(xue)(xue)生在(zai)(zai)组(zu)内读一(yi)读、议(yi)一(yi)议(yi)，然后推选优秀习作(zuo)在(zai)(zai)全班进行交流(liu)评议(yi)。

４、教师要提醒(xing)学生(sheng)注意文中一些字(zi)的字(zi)音(yin)和(he)字(zi)形，可参看《鲸(jing)》生(sheng)字(zi)注音(yin)及(ji)多音(yin)字(zi)辨析 一文。