小蝌蚪找妈妈：
教学目标：
1.认识“灰、迎”等8个(ge)生(sheng)字，会写“河(he)、姐”等六个(ge)字。
2.正确、流(liu)利的朗(lang)读(du)课文，能通过(guo)朗(lang)读(du)感知青蛙的变化。
3.了解课文内容，增强学生对科学童话的兴趣，倡导学生养成遇事主动(dong)探(tan)索的精神(shen)。：
教学重点：识字(zi)、写字(zi)。：
教学难点：正确、流利的朗读(du)课文，能(neng)通过朗读(du)感知青蛙的变化。：
德育目标：增强学(xue)生(sheng)对科学(xue)童(tong)话的兴趣，倡导学(xue)生(sheng)养成遇事主动探索的精(jing)神。：
教学方法(fa)(fa)：情境教学法(fa)(fa)，小组合作学习法(fa)(fa)：
教具准备(bei)：图片，生字卡(ka)片。：
教学时间：两课时
第一课时：
教学内(nei)容：学习课文内(nei)容：
教学过程：
一、猜(cai)谜语，激(ji)发兴趣
同学们，老(lao)师想请大(da)家猜谜语，谜面(mian)是：大(da)脑袋，圆肚子、细尾(wei)(wei)巴、黑身子。变变变…长(zhang)出四条腿，丢了细尾(wei)(wei)巴。吃饱了，呱呱呱抓害虫，顶呱呱。
二(er)、初读课文，了解故事内容
1、自(zi)由读课(ke)文，请你标画出(chu)文中的(de)生字。
2、出示生(sheng)字卡(ka)片，引导学生(sheng)认(ren)读。
3、听故事录音(yin)，边听边标画出自然段序号。
4、自由(you)朗(lang)读(du)课文(wen)，你读(du)懂(dong)了什么们？
三、再读课文，了解蝌蚪变为青蛙的(de)过程
1、读课(ke)文第一自然段。
（1）思考：小蝌蚪什么(me)样(yang)子？（2）“快活的游来游去(qu)”是什么(me)样(yang)子呢？请你想一想，做这个(ge)动作。
2、学习课文第二自然段。
（1）读这自(zi)然段(duan)，这自(zi)然段(duan)有几(ji)句话(hua)？每句话(hua)写了(le)什(shen)么？（2）分(fen)(fen)组(zu)进行(xing)讨论(lun)。（3）画出小蝌蚪和鲤鱼的对(dui)话(hua)，想象他们谈话(hua)时(shi)的语气，试着读一度。再分(fen)(fen)角色进行(xing)表演。（4）学(xue)生练读，表演。（5）汇报(bao)后评价。
板书：四条腿宽嘴巴(ba)长(zhang)后腿
3、仿(fang)照以上(shang)的学习方法，自学第三、四、五自然段。
（1）小蝌蚪有向(xiang)谁(shei)指(zhi)教呢？
板书：乌龟青蛙
（2）自选学习内容
思考(kao)：小(xiao)蝌(ke)蚪又有(you)什么变化？把有(you)关句子画(hua)出(chu)来(lai)？
4、学(xue)(xue)生自学(xue)(xue)后汇报。
5、学(xue)(xue)生汇报自学(xue)(xue)情况。
（1）小(xiao)蝌蚪找到乌龟，乌龟告诉它(ta)。它(ta)的妈妈头顶两只大眼睛(jing)，披着绿衣(yi)裳。
（2）小蝌蚪看见大青蛙，找(zhao)到了妈(ma)妈(ma)。
6、观看(kan)多媒体课件，了(le)解青蛙的(de)变化过程。
7、用自己的话说(shuo)说(shuo)是怎样变成青蛙的？
8、分角(jiao)色(se)朗读(du)课(ke)文。
9、戴头(tou)饰表演。画出小蝌(ke)蚪和鲤(li)鱼的(de)对话，想象他们(men)谈(tan)话时的(de)语气，试(shi)着读一度(du)。再(zai)分角色进行表演。学生练读，表演。
10、教师(shi)小(xiao)结：小(xiao)蝌蚪为了(le)(le)寻找(zhao)妈妈。不断(duan)(duan)的探(tan)(tan)索，靠着(zhe)自(zi)己(ji)(ji)的独立生活能力。终于找(zhao)到了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的妈妈。这个故事告诉(su)我们，只有不断(duan)(duan)的去发现，不断(duan)(duan)的去探(tan)(tan)究，才能取得成(cheng)功。
仿照以上的(de)学(xue)习方法，自学(xue)第三、四、五自然(ran)段。
小蝌蚪(dou)又有什(shen)么变(bian)化？把有关句子画出来？
学生自学后汇报。
观看多媒体课件，了(le)解(jie)青蛙(wa)的变化(hua)过程。
分角色朗读课文。
戴头饰表演。
猜谜语，激发兴趣
出示生字卡片
放录音
四、布置作业
把这个故事讲给自己的家长听；学生猜谜语(yu)。
自由(you)读课文，请你标画出文中(zhong)的生字。
听(ting)故事录(lu)音，边听(ting)边标画出自然段序号。
板书：四条腿(tui)宽嘴巴长(zhang)后(hou)腿(tui)
板书：乌龟青蛙
第二课时：
教学内容：学写生字(zi)：
教学过程：
一、检查复习：
（一）出示(shi)词语自由认读，忘记了可(ke)请(qing)教(jiao)同(tong)学。
（二）指(zhi)名读词并(bing)给带点的字(zi)交(jiao)个朋(peng)友组(zu)成新词语。
二、教授新课：
(一)学习生字“有”；教写“有”，读准(zhun)音。
(3)观察“有(you)”在(zai)田字格(ge)的位(wei)置(zhi)。
(4)老师范写。
(5)学(xue)习书(shu)空练(lian)习，并在书(shu)上描红。
(6)总(zong)结学习方法：读—看—描
(二)用(yong)同样的方法学(xue)写“在(zai)”“什”“么”“变”“条”。
