《宇宙的边疆》教案
一、教学目标：
1、熟读课(ke)文，理(li)清(qing)文章的(de)说(shuo)明(ming)层次与说(shuo)明(ming)顺序
2、合作(zuo)探究掌握解说词的特(te)点，明确其(qi)中议论(lun)与抒情(qing)的作(zuo)用
3、了(le)解作者对宇宙和人类的认识，培养(yang)勇于探索(suo)、发现(xian)真理(li)的精神
二、教学重点、难点
1、联系(xi)实(shi)际，了解解说词的特点
2、学习(xi)课文，了解作者对宇(yu)宙和人类的(de)思(si)考(kao)，培养勇于(yu)探索、发现(xian)的(de)精神
三、课时安排：一课时
四、教学过程：1、导入
十(shi)九世纪法国伟大的(de)(de)浪(lang)漫主义作家雨果曾说过：“世界上最宽(kuan)广(guang)的(de)(de)是大海，比大海更宽(kuan)广(guang)的(de)(de)是天空，比天空更宽(kuan)广(guang)的(de)(de)是人的(de)(de)胸怀(huai)。”人的(de)(de)胸怀(huai)到底有多么宽(kuan)广(guang)呢？请让我(wo)们先来(lai)了(le)解天空——宇宙(zhou)的(de)(de)宽(kuan)广(guang)。今天我(wo)们学习卡尔•萨根的(de)(de)科普名篇《宇宙(zhou)的(de)(de)边疆》
大(da)家来(lai)看这个题目《宇(yu)(yu)宙的边疆》，很(hen)明显，文章(zhang)的对象是(shi)宇(yu)(yu)宙， 那么 老师请(qing)问一(yi)下大(da)家，宇(yu)(yu)宙有没有边疆？带着(zhe)问题，让(rang)(rang)我(wo)们(men)一(yi)同来(lai)学(xue)习(xi)，从文中让(rang)(rang)我(wo)们(men)来(lai)找出答案。
2、整体感知
1） 作(zuo)(zuo)者介绍：首先我们先来(lai)看一下作(zuo)(zuo)者，本(ben)文(wen)的(de)(de)作(zuo)(zuo)者是(shi)(shi)卡(ka)尔·<萨根(gen)，美(mei)国人，曾任美(mei)国康奈尔大(da)学行星研究中心(xin)主任。被称(cheng)为“公众天(tian)文(wen)科学家(jia)”。他(ta)引(yin)(yin)导了美(mei)国几代年轻人，探索行星科学、生(sheng)命的(de)(de)起(qi)源、外星智能。他(ta)解说(shuo)的(de)(de)电视片《宇(yu)(yu)(yu)宙》在(zai)世界(jie)上(shang)引(yin)(yin)起(qi)强烈(lie)反响。同名科普(pu)书(shu)籍(ji)《宇(yu)(yu)(yu)宙》与电视片《宇(yu)(yu)(yu)宙》配(pei)套，八十多个国家(jia)出(chu)版，是(shi)(shi)历史上(shang)英(ying)语(yu)科普(pu)书(shu)籍(ji)中发行量最大(da)的(de)(de)畅销书(shu)。主要(yao)作(zuo)(zuo)品还有《伊甸园的(de)(de)飞龙》《宇(yu)(yu)(yu)宙联结》《布(bu)卢(lu)卡(ka)的(de)(de)脑》《被遗忘前辈的(de)(de)阴影》《暗淡蓝点(dian)》《数以十亿(yi)计(ji)的(de)(de)星球》等。而本(ben)文(wen)正是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)者对《宇(yu)(yu)(yu)宙》的(de)(de)解说(shuo)词。
那什么是解说词呢？
是一种配(pei)合图画或实物等(deng)(deng)的(de)文(wen)字(zi)说明(ming)，使观众借助一定的(de)文(wen)字(zi)介绍(shao)，获(huo)得深刻的(de)认识。经常出现在运动(dong)会(hui)、晚会(hui)等(deng)(deng)场合
2）速读全文，找出文章的说明对象，并思考文章的说明顺序
宇宙（1-6）——星系（星系群、子星系）（7-9）——恒星（12-14）——太阳系（15-16）——地球（17、18）由大到(dao)小、先整体后局部
星系 星系（7-9） 离地球80亿(yi)光年
本星系群（10）
银(yin)河(he)系(xi)（11）离地(di)球(qiu)4万光年(nian)
太阳系 彗核 离地球1光年 由远到近(jin)
3）下面大家思考一下文章为什么运用这样的说明顺序？
1、空间尺度
2、先有(you)(you)宇(yu)宙(zhou)，次有(you)(you)星系(xi)，再(zai)有(you)(you)恒星，再(zai)有(you)(you)行星，符合宇(yu)宙(zhou)演化(hua)规律。
3、其次大(da)家都知(zhi)道(dao)，这是电视解(jie)说(shuo)词，解(jie)说(shuo)随(sui)着摄影镜头缓缓推进，解(jie)说(shuo)与(yu)画面同(tong)步协调，表(biao)述清晰(xi)(xi)。跳(tiao)出(chu)宇宙之外，能够更清晰(xi)(xi)、直观(guan)地介绍。
4）那下面请同学们四人一组仔细阅读文章，找出文中议论与抒情的句子 ……通过这些句子让我们来总结一下作者对宇宙的认识：宇宙(zhou)辽阔无垠，神秘莫(mo)测。而人类生(sheng)活的地(di)球，只是宇宙(zhou)中的沧(cang)海一粟，“它的存在可能仅仅对(dui)我们有(you)意义(yi)”。宇宙(zhou)不(bu)因为地(di)球及生(sheng)活在地(di)球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对(dui)宇宙(zhou)的了解程(cheng)度。
作者对人类的认识： 人类(lei)(lei)在宇(yu)宙(zhou)中是渺小的(de)(de)(de)，“只不过是晨窗(chuang)中飞(fei)扬(yang)的(de)(de)(de)一粒尘埃”；人类(lei)(lei)关心的(de)(de)(de)大多数问题，对宇(yu)宙(zhou)来说更是微不足道、毫(hao)无(wu)意义；但是人类(lei)(lei)又是勇敢、光荣的(de)(de)(de)，他们以渺小的(de)(de)(de)身躯，来探索(suo)广(guang)阔的(de)(de)(de)宇(yu)宙(zhou)，人类(lei)(lei)在渺小之中进发(fa)出宇(yu)宙(zhou)般(ban)的(de)(de)(de)伟大。
议论与抒情句子的作用：
1.表(biao)达了作(zuo)者对人类和宇宙(zhou)，以及人类探(tan)索宇宙(zhou)意义的认识(shi)。
