浙江(jiang)省(sheng)金华十校2009—2010学(xue)(xue)年高三第(di)一学(xue)(xue)期期末考试参(can)考答(da)案
以下为本卷答案，为保证试卷格式完整，请下载rar压缩版
1．C
2．A．（A叠—迭(die)，荡—宕(dang)；B踮—垫；C没有错(cuo)别(bie)字(zi)；D采—彩(cai)）；
3．B（A“成为萧何、败也萧何”指事情的成败．好坏完全出于一个人策划。B比喻被别人算计是由于算计别人所引起的。C“桃李不言，下自成蹊”比喻只要为人真诚忠实，就能感动别人。D“无风不起浪”比喻事(shi)情的发(fa)生总有个原因）
4．B（A缺少主语(yu)；C关联(lian)词语(yu)使(shi)用(yong)不当，应为“不管有没有……我们都……”或(huo)“如果没有”；D“功(gong)劳……归功(gong)”成(cheng)为赘余，应为“这些(xie)成(cheng)就(jiu)的取(qu)得首先归功(gong)于”）
5．②④⑤③①（按事理(li)逻辑，写马兰(lan)的药用(yong)：②缘起(qi)青草，④割草用(yong)具，⑤镰刀(dao)割草伤手，③用(yong)草止血，①只知其用(yong)，不明(ming)其理(li)，引起(qi)李(li)时珍(zhen)的解释(shi)，“民间(jian)”与结尾句“底层老百(bai)姓”相应(ying)。）
6．例(li)如：咎(jiu)由自取（或“以身(shen)试(shi)法”“自讨(tao)苦吃”）；搬起(qi)石头砸自己的脚。
7．例如：生(sheng)活的甘甜(tian)和(he)幸福，是用来慢慢享用的，是一小(xiao)瓣一小(xiao)瓣慢慢品味的。（或你手里的东西，不(bu)能独(du)自占有(you)，而要(yao)懂(dong)得与人分享。）
8．C（A将“核(he)心作用(yong)”等同于(yu)全部概念(nian)内涵；B“比(bi)硬实力(li)大”过于(yu)绝对；D仅指美国某一时(shi)期(qi)的软实力(li)表(biao)现(xian)）
9．C（这只是一种专(zhuan)家(jia)的(de)(de)推测(ce)，与“反思精(jing)神”“低姿态”无关(guan)，也不属于(yu)软(ruan)实力的(de)(de)范畴）
10．D（“但美国的(de)种种软实力(li)表现仍然(ran)能(neng)引领美国走出(chu)困(kun)境”文(wen)中未涉及(ji)）
11．如(ru)何发挥软实力(li)，美国表(biao)现值得借鉴；或国家软实力(li)的作用(yong)不(bu)容(rong)小(xiao)觑。（写“软实力(li)是一种精(jing)神，一种姿态”不(bu)给分，没有区别(bie)主要内容(rong)和写作意图。）
12．社(she)会底层的小人物（平凡）；生活奔波，操劳（辛劳）；感情(qing)粗疏（埋怨妻子，粗暴）；（写出一点(dian)给1分，写出2点(dian)给满分）
13．底层百姓基本生活所需的物质(zhi)资料；家庭亲(qin)情；人生中某(mou)一组成部(bu)分。（写出一点给(ji)1分，写出2点给(ji)满分）
14．渔民认为(wei)老(lao)婆(po)(po)小气，对(dui)老(lao)婆(po)(po)态(tai)度粗暴，威胁给点颜色看看，觉得(de)能给男人(ren)准备好食物的(de)老(lao)婆(po)(po)才疼(teng)人(ren)。（1分(fen)）而“男人(ren)”则对(dui)老(lao)婆(po)(po)很满意，很感(gan)激，感(gan)到有了(le)老(lao)婆(po)(po)的(de)生活(huo)才过得(de)有滋有味。（1分(fen)）对(dui)比鲜明，突出(chu)主(zhu)题。（1分(fen)），蕴含小说主(zhu)旨(zhi)，体现(xian)不同(tong)人(ren)的(de)不同(tong)生活(huo)态(tai)度。
15．其实这个男人没有老婆孩子。作为本地人，售票员(yuan)(yuan)应该了解他的真实生活。他谈到(dao)老婆时的神(shen)情与渔民(min)截然相反，体现了他对(dui)(dui)家庭亲情的渴望(wang)．向(xiang)往。他与老婆相遇相爱，语(yu)气透出明显的想(xiang)(xiang)象成(cheng)分，是虚构浪漫的场景(jing)，有14个孩子更(geng)是夸张。可以推想(xiang)(xiang)，男人生活孤(gu)独，一(yi)切靠自(zi)己打理(li)。或其实他很羡慕这些(xie)渔民(min)有个家，但又(you)觉(jue)得他们不(bu)(bu)珍惜老婆，所以就(jiu)编了这个故事(shi)来教(jiao)育他们。（能抓住文中的一(yi)些(xie)细节分析，言之成(cheng)理(li)即可。回答售票员(yuan)(yuan)的说法不(bu)(bu)对(dui)(dui)不(bu)(bu)给分。）
16．这句话反映不同人对(dui)生活(huo)的不同态度，形象地概括了小说(shuo)的主旨。有(you)(you)人拥有(you)(you)亲情却不加珍惜，甚(shen)至不断埋怨(yuan)；有(you)(you)人不曾享(xiang)有(you)(you)，所以觉得分(fen)(fen)(fen)外可(ke)贵，对(dui)温馨、美好的生活(huo)充满(man)向往。（点出这句话与小说(shuo)主旨的关系1分(fen)(fen)(fen)，分(fen)(fen)(fen)析评价言(yan)之成理，每点给2分(fen)(fen)(fen)）
17．D（率，统率）
18．D（D语气词(ci)(ci)，表(biao)(biao)停顿/介(jie)词(ci)(ci)，于，在；A形(xing)容词(ci)(ci)副(fu)词(ci)(ci)词(ci)(ci)尾，……的样子；B语气词(ci)(ci)，无义；C连词(ci)(ci)，表(biao)(biao)递进）
19．C（形容词的使动用(yong)法。ABD名词作状语）
20．C（《诗(shi)经·魏风·硕鼠(shu)(shu)》斥(chi)责(ze)他(ta)们(men)有(you)老鼠(shu)(shu)的名声，但没有(you)老鼠(shu)(shu)的事实？此答案越(yue)看(kan)越(yue)不(bu)懂(dong)）
21．（1）您(nin)的父亲太丘先生，有(you)何功德而(er)负天下盛名？
（2）这时(shi)候桂树哪知道泰山有多高(gao)，渊(yuan)泉有多深呢！所以(yi)我不知道我爸(ba)爸(ba)有什(shen)么(me)功(gong)德。
22．（1）堪(kan)，可(ke)（各1分）
23．尾联收结(jie)全文，直把画(hua)鹰当(dang)成真(zhen)鹰写(xie)（1分）。“何当(dang)”含(han)有希冀之意，就是希望画(hua)鹰能够变成真(zhen)鹰，奋飞碧霄去(qu)搏击“凡鸟”，让(rang)那些“凡鸟”的(de)毛血洒落在原(yuan)野（2分）。虚实结(jie)合(he)（托物(wu)言(yan)志，借物(wu)抒情(qing)，卒章(zhang)显志，情(qing)因景生），寄托了作者的(de)豪情(qing)逸致，逸兴深远（1分）。
24．（1）箪(dan)食瓢饮（箪(dan)食陋巷）、乐在(zai)其中、乐以忘忧(you)
（2）从(cong)对颜回的称赞(zan)和自我表白中(zhong)看出(chu)其安(an)贫乐道(dao)，（1分）重义轻利。把富贵比做浮(fu)云，因为浮(fu)云聚散无(wu)(wu)常，喻富贵短暂，犹今之“过眼(yan)云烟”；云在(zai)天上，高不可(ke)及，喻富贵与己无(wu)(wu)关；浮(fu)云至(zhi)轻至(zhi)淡(dan)，喻富贵无(wu)(wu)足轻重。
25．（1）不如乡人之(zhi)(zhi)善者好之(zhi)(zhi)，其不善者恶之(zhi)(zhi)。”
（2）数口之家可以无(wu)饥矣 颁(ban)白者(zhe)不负戴于道路(lu)矣。
（3）其势不俱(ju)生 以先国(guo)家之急(ji)而后(hou)私仇也。
（4）飞湍瀑流争喧(xuan)豗 砯崖转石万壑雷。
（5）便纵(zong)有千种风(feng)情 更(geng)与何人说。
26．略
文言文参考译文2
有(you)客人问陈季(ji)方（陈谌）：“ 您的父亲太丘(qiu)先(xian)生，有(you)何功(gong)德而负天下盛名？”季(ji)方回答说(shuo)：“我爸(ba)爸(ba)就像(xiang)生在泰(tai)山角落的桂树，上有(you)万仞高峰，下有(you)万丈深(shen)渊(yuan)；上承(cheng)甘露浸湿，下被(bei)渊(yuan)泉滋润。这时候桂树哪知道(dao)泰(tai)山有(you)多高，渊(yuan)泉有(you)多深(shen)呢！所以我不知道(dao)我爸(ba)爸(ba)有(you)什么功(gong)德。”
