湖南嘉禾一中2011届高三第一次学情摸底考试
语 文 试 题
时间(jian)：120分钟 满分：100分
一、（10分，每小题2分）
1．下(xia)列加点的字的注音(yin)没有错误的一项(xiang)是(shi) （ ）
A．阻遏è 颓圮pǐ 漫溯sù 夜缒而出zhuì
B．长(zhang)篙gāo 虱子shī 叱骂chì 被八(ba)创chuànɡ
C．犒劳gào 忸怩(ni)niǔ 濡湿rú 船舸kě
D．隽(juan)永juàn 淬火(huo)cuì 河畔(pan)bàn 游说(shuo)shuō
2．下列(lie)词语中没有错别字的一(yi)项是 （ ）
A．隔膜 诅咒 ; 甘(gan)败下风 义气风发(fa)
B．遨翔 间牒(die) 原(yuan)驰(chi)蜡象 红装素裹
C．沉(chen)缅 妖(yao)娆 英雄气(qi)慨 浮(fu)想联翩(pian)
D．遏制 翔实 中流砥柱 ; 沧海桑田
3．依次填入(ru)下列(lie)句子横(heng)线上(shang)的(de)词语，最恰当的(de)一项是 （ ）
①松(song)柏苍翠，鲜花盛开，少先(xian)队(dui)员们(men) 在巍然 的纪念碑前，向烈士致哀(ai)。
②反帝示威和罢(ba)(ba)工、罢(ba)(ba)课、罢(ba)(ba)市，以及后(hou)来(lai)的(de)抵(di)制英货、日货运动，在 的(de)大(da)地上蓬勃(bo)展开(kai)。
③“大丈夫能屈能伸”是 ，是坚强的意志和气概。
A．伫立(li) 屹立(li) 寥廓 意气(qi) ; B．屹立(li) 伫立(li) 辽阔 义气(qi)
C．伫立(li) 屹(yi)立(li) 辽阔(kuo) 意(yi)气 D．屹(yi)立(li) 伫立(li) 寥廓(kuo) 义气
4．下列各句中没有语病的一项是： ; （ ）
A．一批对(dui)艺术(shu)(shu)十分钟情而又有高(gao)质量的(de)运作(zuo)水平的(de)经济人的(de)出(chu)现，对(dui)艺术(shu)(shu)市场的(de)发展(zhan)以至(zhi)画家的(de)作(zuo)品进入(ru)流通领域起(qi)到了桥(qiao)梁和纽带(dai)作(zuo)用(yong)。
B．电视(shi)剧制作追(zhui)求高收视(shi)率的(de)观(guan)点(dian)，在最近(jin)发表的(de)一(yi)些文章中(zhong)饱受批评，这种做法(fa)是错(cuo)误的(de)。
C．在21世纪的(de)今天，父母与(yu)子女(nv)能(neng)否消灭(mie)代沟，关键(jian)是父母要能(neng)够对下一代有更深(shen)的(de)了解与(yu)同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的(de)时代。
D．“神舟(zhou)”七号的(de)安全(quan)着陆和成功发射(she)，是(shi)我(wo)国航(hang)天发展史上一座新的(de)里(li)程碑，是(shi)我(wo)们伟大祖国的(de)荣耀，是(shi)我(wo)国航(hang)天战线(xian)广(guang)大科(ke)技(ji)工作者所取得(de)的(de)辉(hui)煌成就。
5．下列(lie)文学常识(shi)的解(jie)说，不正确的一(yi)项是 ; （ ）
A．“项庄舞剑，意在沛(pei)公”“秋毫无(wu)犯”“劳苦功(gong)高”“图穷匕见”“人为(wei)刀俎(zu)，我为(wei)鱼肉”五个成语(yu)都出自《鸿门宴》
B．《大堰河—我的保姆》《向太阳(yang)》《火把》《在浪尖上》等都(dou)是艾青的著名(ming)作品(pin)。
C．徐志摩，现(xian)代著名诗(shi)(shi)人，他被认为是新月诗(shi)(shi)派的“盟主(zhu)”。他的主(zhu)要诗(shi)(shi)集有《志摩的诗(shi)(shi)》《猛虎集》等(deng)，代表作有《再别(bie)康桥》《雪花的快乐(le)》等(deng)。
D．诗歌以高度凝练的(de)语言形象地表达作(zuo)者丰富的(de)思想(xiang)感情，集中地反映社(she)会生活，具有一定的(de)节奏(zou)和韵律(lv)。
二、科技文阅读（6分，每小题2分）
阅读下面的文(wen)字，完成8～10题。
人与生物圈计划
人(ren)(ren)与(yu)生(sheng)物(wu)圈计划中国(guo)有(you)，世界其他国(guo)家也有(you)。目的(de)是(shi)寻求同一个答(da)案。为(wei)什么人(ren)(ren)们在(zai)享受自己获得的(de)和创造的(de)财富时(shi)(shi)，会时(shi)(shi)时(shi)(shi)受到大自然的(de)种(zhong)(zhong)种(zhong)(zhong)惩罚？因(yin)为(wei)人(ren)(ren)类(lei)在(zai)土壤(rang)侵(qin)蚀、沙漠化、滥伐森林、越(yue)(yue)来越(yue)(yue)多(duo)的(de)物(wu)种(zhong)(zhong)灭绝(jue)、环境污染等所导致的(de)生(sheng)态系统退化中，已(yi)经意(yi)识到能登月球、造核武器的(de)人(ren)(ren)类(lei)，还没有(you)真正揭开人(ren)(ren)与(yu)生(sheng)物(wu)圈之间的(de)秘(mi)密。
也(ye)许正是这个缘(yuan)故，联(lian)合国针对全球日益(yi)严重的人(ren)口(kou)、资源和(he)环境的挑(tiao)战，以保护(hu)人(ren)类赖以生存(cun)的地(di)球环境为(wei)宗(zong)旨的人(ren)与生物圈计(ji)划，格外受到(dao)世界各国的拥护(hu)和(he)支持，这项(xiang)松散的政(zheng)府间科(ke)学计(ji)划自(zi)1971年开始实施以来，已经在100多个国家和(he)地(di)区开发了(le)数千个实施科(ke)研项(xiang)目，有数万(wan)人(ren)参(can)加了(le)有关的培训活动。
作为该计划理事国(guo)之一(yi)的中(zhong)国(guo)，自(zi)1972年参(can)加起就抱着极大的热(re)情(qing)。国(guo)务院于1978年正式批(pi)准(zhun)成立了相应的计划组织实施结(jie)构——UIY与生物圈国(guo)家(jia)委员(yuan)会。
迄今为止，全国(guo)(guo)有(you)37个(ge)有(you)关(guan)项目列入中国(guo)(guo)人(ren)(ren)与生(sheng)物圈(quan)计划(hua)，6个(ge)国(guo)(guo)家级自然保(bao)护区(qu)(qu)批准加(jia)入国(guo)(guo)际生(sheng)物圈(quan)保(bao)护区(qu)(qu)网。人(ren)(ren)与生(sheng)物圈(quan)计划(hua)已经(jing)成(cheng)为跨地(di)域、跨国(guo)(guo)界(jie)联系(xi)百余个(ge)国(guo)(guo)家和地(di)区(qu)(qu)，专(zhuan)家学(xue)者运用生(sheng)态学(xue)方(fang)法(fa)，研究人(ren)(ren)与环境相互关(guan)系(xi)的纽带(dai)，已经(jing)是为生(sheng)物圈(quan)资源合(he)理利用和保(bao)护提供多学(xue)科、多领(ling)域依据的窗(chuang)口。
在我国长白山实(shi)施的(de)温带(dai)森林生态系统研究(jiu)计划，可以(yi)说是这种纽带(dai)和(he)窗(chuang)口的(de)一个缩影(ying)。
中国(guo)吉林(lin)(lin)(lin)省长白(bai)(bai)山(shan)(shan)，有个面积为20多(duo)公顷(qing)的(de)(de)(de)(de)林(lin)(lin)(lin)区，植被没有经受太大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)干(gan)扰(rao)，从山(shan)(shan)岩裸(luo)露(lu)、白(bai)(bai)雪皑皑的(de)(de)(de)(de)山(shan)(shan)巅，到(dao)针阔(kuo)混交(jiao)、林(lin)(lin)(lin)木遮天的(de)(de)(de)(de)山(shan)(shan)岭，十分明显的(de)(de)(de)(de)植被垂(chui)直带变化，没有夹杂人为的(de)(de)(de)(de)痕迹，是大(da)(da)自(zi)然创造的(de)(de)(de)(de)一(yi)个完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)东(dong)北(bei)亚(ya)山(shan)(shan)地(di)生(sheng)态(tai)系(xi)(xi)统。这里(li)没有森(sen)林(lin)(lin)(lin)病(bing)虫害，众多(duo)的(de)(de)(de)(de)物(wu)种以最佳的(de)(de)(de)(de)形式和(he)谐协调地(di)生(sheng)存(cun)。长白(bai)(bai)山(shan)(shan)优(you)化森(sen)林(lin)(lin)(lin)结构，正(zheng)好成为欧洲(zhou)病(bing)态(tai)森(sen)林(lin)(lin)(lin)的(de)(de)(de)(de)最佳参照模式地(di)。各国(guo)专(zhuan)家希(xi)望从欧亚(ya)大(da)(da)陆北(bei)半部山(shan)(shan)地(di)生(sheng)态(tai)系(xi)(xi)统典范的(de)(de)(de)(de)长白(bai)(bai)山(shan)(shan)自(zi)然保护区得到(dao)启(qi)示，以查清欧美(mei)“森(sen)林(lin)(lin)(lin)死(si)亡”的(de)(de)(de)(de)原因，制(zhi)定(ding)有效的(de)(de)(de)(de)控制(zhi)对策，中国(guo)专(zhuan)家希(xi)望通(tong)过研究(jiu)优(you)化生(sheng)态(tai)系(xi)(xi)统的(de)(de)(de)(de)结构、功能(neng)和(he)生(sheng)产力，揭(jie)开大(da)(da)自(zi)然更多(duo)的(de)(de)(de)(de)秘密，以寻(xun)找适(shi)合中国(guo)国(guo)情的(de)(de)(de)(de)林(lin)(lin)(lin)业之路。中外专(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)希(xi)望，便(bian)成为国(guo)际间(jian)合作和(he)交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)基(ji)础(chu)。
6．第一(yi)段中“秘密”一(yi)词具体(ti)指的(de)是 （ ）
A．指人(ren)类为什么会受(shou)到自然的惩罚(fa)。
B．指(zhi)人类(lei)获得和创造(zao)了(le)财富还会(hui)受到惩罚的(de)原(yuan)因。
C．指人类(lei)应怎(zen)样在(zai)维(wei)持(chi)生态(tai)平衡的同时来获得发展。
D．指人类(lei)搞经济(ji)建设怎样才能和(he)环境相适应(ying)。
7．文中说到(dao)人与生物(wu)圈的计划(hua)，它的根本目(mu)的是 （ ）
A．保护(hu)人类赖(lai)以生存(cun)的地(di)球环(huan)境。
B．促进(jin)生产和经济的(de)迅速发展。
C．寻找并揭开人与生物圈之间的秘密。
D．为国际间的合作交流提供(gong)更有利(li)的条件。
8．下列说法不(bu)符合原文意思的一项(xiang)是 （ ）
A．人与生物圈(quan)计划有益(yi)于国际交(jiao)流，有益(yi)于生物圈(quan)资源的保护(hu)与利用。
B．长白(bai)山优化森(sen)林结(jie)构也许是欧洲病态森(sen)林最佳参照模式。
C．人(ren)与生物圈计(ji)划(hua)对于人(ren)类赖以生存的地球环境(jing)确有重大作用。
D．中(zhong)国人与生物(wu)圈计划在行动。
三、文言阅读（10分，每小题2分）
㈠太子及(ji)宾客知其事者(zhe)，皆(jie)白衣冠以送之(zhi)。至(zhi)易水上，既祖，取道。高渐离击(ji)筑，荆(jing)轲(ke)和而(er)歌，为(wei)变徵之(zhi)声(sheng)(sheng)，士皆(jie)垂(chui)泪涕泣。又前而(er)为(wei)歌曰(yue)：“风萧(xiao)萧(xiao)兮(xi)易水寒，壮士一去兮(xi)不复还！”复为(wei)慷(kang)慨羽声(sheng)(sheng)，士皆(jie)瞋目，发(fa)尽上指冠，于是荆(jing)轲(ke)遂就车而(er)去，终已不顾。
㈡沛(pei)公(gong)已去，间至军(jun)中(zhong)。张良入谢，曰：“沛(pei)公(gong)不(bu)(bu)胜(sheng)杯(bei)杓(shao)，不(bu)(bu)能辞。谨使臣良奉白璧一(yi)双(shuang)，再拜献大王足(zu)下，玉斗一(yi)双(shuang)，再拜奉大将军(jun)足(zu)下。”项王曰：“沛(pei)公(gong)安在？”良曰：“闻大王有意督过之(zhi)(zhi)，脱身独去，已至军(jun)矣。”项王则受(shou)璧，置之(zhi)(zhi)坐上。亚父受(shou)玉斗，置之(zhi)(zhi)地，拔(ba)剑(jian)撞而(er)破之(zhi)(zhi)，曰：“唉！竖(shu)子(zi)不(bu)(bu)足(zu)与(yu)谋。夺项王天下者必沛(pei)公(gong)也(ye)。吾属今为(wei)之(zhi)(zhi)虏(lu)矣！”
9．下(xia)列句中加点字与“撞(zhuang)而(er)破之”中的“破”用法相同的一项是(shi) （ ）
A．沛公(gong)已(yi)骈，间至(zhi)军中 B．距关，毋内诸(zhu)侯，秦地(di)可(ke)尽王(wang)也
C．乃遂收盛樊於期之(zhi)首，函(han)封之(zhi) D．项伯(bo)杀人，臣活(huo)之(zhi)
10．与例句“荆轲和而歌”中(zhong)“而”用法相(xiang)同的一(yi)项(xiang)是 （ ）
A．未(wei)有封侯之赏，而(er)听细(xi)说，欲诛有功(gong)之人
B．秦王惊，自引(yin)而(er)起，绝袖
C．荆轲(ke)奉樊於期头(tou)函，而(er)秦(qin)武阳奉地图(tu)匣(xia)以进
D．置之(zhi)地，拔剑撞(zhuang)而(er)破之(zhi)
11．下列句(ju)子句(ju)式不同于(yu)其他(ta)三项的是 （ ）
A．太子及其宾客知其事者
B．亚父者，范增也
C．沛公之参(can)乘樊哙者也
D．皆(jie)为龙虎(hu)，成五采，此天子(zi)气也。
12．翻译：
①太(tai)子及(ji)宾客(ke)知(zhi)其事者，皆(jie)白衣冠以送之。（2分）
②所以遣(qian)将守关者，备他盗之(zhi)出入与非常(chang)也(ye)。（2分）
四、（12分）
13．阅(yue)读(du)下列诗歌,回(hui)答文后问(wen)题。（4分(fen)）
盼望
艾(ai)青(qing)（1979年3月上(shang)海(hai)）
一个海员说，
他最喜欢的是起(qi)锚所(suo)激起(qi)的
那(nei)一片洁白的浪(lang)花……
一个海员说，
最(zui)使他(ta)高兴的是抛(pao)锚(mao)所发(fa)生的
那一阵铁链(lian)的(de)喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
（1）诗(shi)中诗(shi)人是抓住哪(na)两个(ge)(ge)瞬间的场景，分(fen)别从哪(na)两个(ge)(ge)感官(guan)角度(du)来(lai)塑造艺术形象的？
（2）诗中所选取的两位海(hai)员虽心态不(bu)同(tong)(tong)，但却有着(zhe)相同(tong)(tong)的愿(yuan)(yuan)望，他们的共同(tong)(tong)愿(yuan)(yuan)望是什(shen)么？
14．默写（8分）
（1）指点江(jiang)山，激扬文字， 。
（2）她(ta)静默地远(yuan)(yuan)了，远(yuan)(yuan)了， ，走尽这(zhei)雨巷。
（3） ，沉淀着彩虹似(si)的梦。
（4） ？邻之(zhi)(zhi)厚，君之(zhi)(zhi)薄也。
（5） ; ，壮士一去兮不复(fu)还！
（6）看万山红(hong)遍，层林尽染； ; ，百(bai)舸争流(liu)。
（7） ，不似(si)(si)春(chun)光(guang)。胜似(si)(si)春(chun)光(guang)，寥廓(kuo)江天(tian)万(wan)里霜。
（8）大行不顾细(xi)谨， 。
五、（10分）
15．请另选一事物进行仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该事物(wu)的(de)特征，并(bing)寄予一定的(de)思想感情(qing)。（4分）
雨伞
你注定一(yi)生与乌云(yun)为伴
时时为别人遮风挡雨
却湿透你自己
16．《三国演义》中义和智的化身是分别是关羽和诸葛亮，请选一个人物简述《三国演义》中体(ti)现关(guan)羽的“义(yi)”或(huo)诸(zhu)葛(ge)亮的“智(zhi)”的一个故事情(qing)节(jie)并用一两句自己的话进行评(ping)价(jia)。（2分(fen)）
17．子(zi)(zi)禽(qin)问于(yu)(yu)子(zi)(zi)贡曰："夫子(zi)(zi)至于(yu)(yu)是邦也(ye),必闻其政．求之(zhi)与?抑与之(zhi)与?"子(zi)(zi)贡曰:"夫子(zi)(zi)温(wen)．良．恭．俭．让以得(de)之(zhi)．夫子(zi)(zi)之(zhi)求之(zhi)也(ye),其诸(zhu)异乎人之(zhi)求之(zhi)与?'
（1）翻译划线的句子（2分）
答：
（2）这则(ze)论语(yu)蕴涵的哲理是什么(me)?（2分(fen)）
答：
六、（12分）阅读下面的文字，完成18～20题。
从一个微笑开始
刘心武
又是一年春柳绿。
春光烂漫，心里却(que)丝丝忧郁(yu)，问依(yi)依(yi)垂柳，怎么办？
不要害怕开(kai)始，生活总(zong)把我(wo)们送(song)到起点，勇敢些，请现出(chu)一(yi)个微笑(xiao)。
一些固有的格局打(da)破了，现出(chu)一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心(xin)慌(huang)慌(huang)，真想退回(hui)到(dao)从(cong)前，但是日历不(bu)能倒翻，当一个(ge)人在自(zi)己的屋里(li)，无妨对镜沉(chen)思，从(cong)现出(chu)一个(ge)微笑开始，让自(zi)信、自(zi)爱、自(zi)持从(cong)外(wai)向内，在心(xin)头凝(ning)结为坦(tan)然。
是(shi)的，眼前将会有(you)更(geng)多的变(bian)故，更(geng)多的失落(luo)、更(geng)多的背叛，也会有(you)更(geng)多的疑惑、更(geng)多的烦(fan)恼、更(geng)多的辛(xin)酸；但是(shi)我(wo)们(men)带着(zhe)心中的微(wei)笑(xiao)，穿过世事(shi)的云(yun)烟，就可(ke)能沉(chen)着(zhe)应变(bian)。努力耕耘，收获(huo)果(guo)实，并提(ti)升认(ren)知，强(qiang)健心弦，迎向幸福的彼岸。
地球上的(de)(de)(de)生(sheng)灵中，惟有(you)人(ren)会微(wei)(wei)笑(xiao)。群体的(de)(de)(de)微(wei)(wei)笑(xiao)构(gou)筑和(he)平，他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)微(wei)(wei)笑(xiao)达成理解，自我的(de)(de)(de)微(wei)(wei)笑(xiao)则是心(xin)灵的(de)(de)(de)净化剂。
忘记微笑(xiao)是一(yi)种严重的生(sheng)命(ming)疾患，一(yi)个(ge)不(bu)会微笑(xiao)的人可能拥有(you)名誉(yu)、地位和金钱(qian)，却一(yi)定不(bu)会有(you)内心的宁(ning)静和真(zhen)正的幸福(fu)，他的生(sheng)命(ming)中必有(you)隐(yin)藏的遗憾。
我(wo)们往(wang)(wang)往(wang)(wang)因成功而(er)(er)(er)狂喜不已，或(huo)往(wang)(wang)往(wang)(wang)因挫折(zhe)而(er)(er)(er)痛不欲(yu)生。当然，开怀(huai)大笑与嚎(hao)啕大哭都是生命的(de)自然悸(ji)动(dong)，然而(er)(er)(er)我(wo)们千万(wan)不要(yao)将微笑遗忘。
惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。
他(ta)人的微笑(xiao)，真伪难辨。但即使虚伪的微笑(xiao)，也不必怒(nu)目相视(shi)，仍可报之以(yi)一粲。
即使(shi)是(shi)阴(yin)冷的奸(jian)笑(xiao)，也(ye)无(wu)妨还(hai)之(zhi)以笑(xiao)颜。微笑(xiao)战斗，强似哀兵必胜，那微笑(xiao)是(shi)给予对(dui)手的饱(bao)含怜(lian)悯的批判(pan)。
微(wei)(wei)笑毋需学(xue)习，生而俱会，然(ran)而微(wei)(wei)笑的能力(li)却有可能退化(hua)。倘若一个(ge)人(ren)完全丧失了微(wei)(wei)笑的心绪，那么，他应该像防癌(ai)一样(yang)，赶快(kuai)采取措施，甚至对镜自视，把心底(di)的温柔、顾念(nian)、自惜(xi)、自信丝(si)丝(si)缕缕捡拾回(hui)来(lai)。从一个(ge)最(zui)淡的微(wei)(wei)笑开始(shi)，重(zhong)构自己灵魂的免疫系统(tong)，再次将(jiang)胸臆拓宽。
微(wei)笑(xiao)吧!在(zai)每一个清晨，向着天边第(di)一缕阳光；微(wei)笑(xiao)吧!在(zai)每一个春(chun)天，面对着地(di)上第(di)一根新草；微(wei)笑(xiao)吧!在(zai)每一个起点(dian)，遥望(wang)着也许(xu)还(hai)看不到的地(di)平(ping)线……
相信吧(ba)，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！
18．第⑤段“世(shi)事的(de)云烟”指什么？（请从文中找答案）（2分）
“世(shi)事的(de)云烟”指____________________________________________________。
19．在第⑤－⑨段中，作者联系现实生活，有针对性地谈到了(le)“微笑”的作用，请(qing)分(fen)(fen)条概述。（3分(fen)(fen)）
答(da)：①_______________________________________
②___________________________________________
③___________________________________________
20．这篇短(duan)文可(ke)以分为(wei)四层(ceng)，第一层(ceng)写应该用微(wei)(wei)笑(xiao)的心态面对崭新的开始，第四层(ceng)写微(wei)(wei)笑(xiao)将带(dai)来幸福，试归纳第二和第三层(ceng)的意(yi)思，并小结主(zhu)题。（7分）
第二层：
第三层：
主 题(ti)：
七、作文（40分）
21．以“路”为话题(ti)写一篇(pian)不少于700字(zi)的文章。要求：立意自(zi)定，文体自(zi)选，题(ti)目自(zi)拟(ni)，不得抄袭。
参考答案
1、A（B、被八(ba)创chuānɡ C、犒(kao)劳kào 船舸gě D、河畔pàn 游说shuì）
2、D
3、C
4、A（B、有歧义 C、二项(xiang)对(dui)一(yi)项(xiang) D、“安全着陆”和“成功发射”的语(yu)序(xu)颠倒(dao)。）
5、A
6、C（A、B大(da)同小异，从(cong)人(ren)类受惩罚的原(yuan)因去分析，不(bu)全面；D侧重于(yu)谈人(ren)类怎么适应环境，只是一(yi)个方面）
7、A（第二段(duan)提到(dao)人(ren)与生物圈计划是(shi)以“保(bao)护人(ren)类(lei)赖以生存的地球环境”为宗旨的）
8、B（文中(zhong)说到“长白山优化(hua)森(sen)林(lin)(lin)结构，正好成为欧(ou)洲病态(tai)森(sen)林(lin)(lin)最佳(jia)参照模式地”，可见作者的态(tai)度是(shi)肯定的，而不是(shi)“也许”“有可能”）
9、D
10、B（表修饰，A项表承接）
11、A
12、略
13、提(ti)示：（1）轮船(chuan)起(qi)锚出发 到港抛锚； 视觉(jue) 听觉(jue)
（2）对(dui)航海事业的无限热爱
14、（略）
15、符合该事物的特征2分，拟人的修辞方法1分，寄予(yu)一定(ding)的思想感情1分。不符合(he)该事(shi)物的特征本题不得分。（参考(kao)答案(an)示例：橡皮 你注(zhu)定(ding)一生与错误(wu)为伴，时(shi)时(shi)为别人改正过错，却消磨了自(zi)己(ji)。 蜡烛 你注(zhu)定(ding)一生与黑暗为伴，时(shi)时(shi)为别人指引前行，却耗尽了自(zi)己(ji)。）
16、答：空城(cheng)(cheng)计：诸(zhu)葛亮屯兵(bing)(bing)于阳(yang)平，把(ba)部队(dui)都派(pai)去(qu)攻(gong)打(da)魏军了，只留少数老(lao)弱(ruo)残兵(bing)(bing)在城(cheng)(cheng)中。忽然听到魏军大都督(du)司马懿率15万大军来(lai)攻(gong)城(cheng)(cheng)。诸(zhu)葛临(lin)危不(bu)惧(ju)，传令大开城(cheng)(cheng)门，还派(pai)人去(qu)城(cheng)(cheng)门口洒(sa)扫。诸(zhu)葛亮自己则登(deng)上城(cheng)(cheng)楼，端坐(zuo)弹琴(qin)，态(tai)度从容，琴(qin)声不(bu)乱。司马懿来(lai)到城(cheng)(cheng)前(qian)，见此(ci)情形，心生(sheng)疑窦，怕城(cheng)(cheng)中有伏兵(bing)(bing)，因此(ci)不(bu)敢贸进，便下(xia)令退兵(bing)(bing)。
17、（1） 老师每(mei)到了(le)一(yi)个国家(jia)(jia)后，必然听到了(le)那个国家(jia)(jia)的政治情况；这是求人家(jia)(jia)告诉的呢？还(hai)是人家(jia)(jia)主动告诉的呢？
（2）说明(ming)温和(he)、良(liang)善、恭(gong)敬、节(jie)制、谦让(rang)除了本身即是(shi)美德(de)，所以如果(guo)真能做到温和(he)、良(liang)善、恭(gong)敬、节(jie)制、谦让(rang)则不但可以使人际关系更(geng)(geng)加和(he)谐、心性修(xiu)治(zhi)更(geng)(geng)加推(tui)展，亦能使得(de)知识的获取过程(cheng)更(geng)(geng)加简(jian)易平顺，效果(guo)更(geng)(geng)加深入广泛。
18、（2分(fen)）变故(gu)、失落、背叛、疑惑、烦恼、辛酸(suan)
19、（3分）①使(shi)人学(xue)着(zhe)应变，努力耕耘，收获果(guo)实，提升认(ren)知，强健体态(tai)。
②可以构筑和(he)平，达(da)成理解，净化心灵。
③能使人享受到生命底(di)蕴(yun)的(de)醇味，超(chao)越悲观。
20、第二层：面(mian)对生(sheng)活中的逆(ni)境(jing)，我(wo)们应(ying)该学会微笑。（2分）
第三层：微笑是生命的体验，能够带(dai)来美妙的结果。（2分）
主(zhu) 旨：作者用文学的笔(bi)调书写了微笑的重(zhong)要作用，说(shuo)明微笑能够带来理解和幸福，鼓励人们微笑着(zhe)面对生(sheng)活(huo)，用乐(le)观积极的心态生(sheng)活(huo)。（3分）
七、作文 （略）
