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一、这篇文章在记游的基础上偏重说理，记叙和议论紧密结合，前后照应。试仿照表中第１、４段的形式，填出第２段的记叙与第３段的议论前后照应的语句，以及第３段的结论，然后背诵第２、３两段
设题意图：引导学生对文章结构进行整体把握，在填表的过程中，深入理解本文叙议结合、前后照应、重在说理的特点，为背诵第２、３两段做准备。
参考答案：
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二、下列各组加点词的意义各不相同，试加以辨析
设题意图：引导学生联系以往所学的文言文，积累常见的文言词语。
参考答案：
道：
１、有碑仆道 道：名词，道路。
２、何可胜道也哉 道：动词，说。
３、策之不以其道（《马说》） 道：名词，规律，方法。
由：
１、每览昔人兴感之由（《兰亭集序》） 由：名词，原由，原因。
２、由山以上五六里，有穴窈然 由：介词，从。
文：
１、独其为文犹可识 文：文字。
２、吴儿善泅者数百，皆披发文身（《观潮》） 文：刻花纹或文字。
至：
１、险以远，则至者少 至：到，到达。
２、多助之至，天下顺之（《得道多助，失道寡助》） 至：达到极点的。
３、至若春和景明，波澜不惊（《岳阳楼记》） 至：与“若”连用，表示另提一事。
