《我的母亲》内容赏析提问设计
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１、课文标(biao)题为“我的母亲(qin)”，而文章前三(san)段只有一句(ju)提(ti)及(ji)母亲(qin)，为什么？
文章前三段写(xie)作(zuo)者的(de)性(xing)(xing)格特点和童年(nian)生(sheng)活，既写(xie)出了(le)童年(nian)的(de)爱好(hao)、快乐，也(ye)写(xie)出了(le)环(huan)境与(yu)教育对(dui)一(yi)个人性(xing)(xing)格的(de)养成所起的(de)奠基作(zuo)用(yong)。在(zai)作(zuo)者的(de)童年(nian)生(sheng)活中，除了(le)看(kan)书(shu)之(zhi)外，是贫乏的(de)，是有缺憾(han)的(de)，正是在(zai)这一(yi)背(bei)景下，是母亲(qin)“给了(le)我做人的(de)训练”，这不仅(jin)弥足珍贵，而且影响(xiang)巨大。所以(yi)，前三段不是闲笔(bi)，不仅(jin)为写(xie)母亲(qin)起到很好(hao)的(de)铺(pu)垫作(zuo)用(yong)，而且与(yu)文末(mo)相呼(hu)应。
２、本文极少有(you)直(zhi)接抒情的(de)句子(zi)，可在阅读本文时，我们(men)不仅会(hui)为作(zuo)(zuo)者母(mu)亲(qin)美好的(de)性格品质所感动，而且(qie)也被作(zuo)(zuo)者渗透在字(zi)里行间的(de)对母(mu)亲(qin)的(de)爱戴、感激之情所感染，那么，作(zuo)(zuo)者的(de)情感是如何体现的(de)？
⑴ 文章(zhang)质朴(po)、真(zhen)切(qie)的(de)叙述语言和(he)自然流畅的(de)结构与作(zuo)者(zhe)真(zhen)挚、发(fa)自内心(xin)的(de)情感(gan)相辅(fu)相成(cheng)，相得益彰。如，有些语句就饱含感(gan)情：“听说眼(yan)翳可以用舌头舔去(qu)，有一夜她把我(wo)叫醒，她真(zhen)用舌头舔我(wo)的(de)病(bing)眼(yan)。”
⑵ 作者(zhe)是用童年的视(shi)角来回(hui)忆童年往事(shi)，毫无(wu)(wu)成人(ren)的姿(zi)态，亦无(wu)(wu)学(xue)者(zhe)的深沉，如实道来，真(zhen)诚倾(qing)吐，全(quan)文(wen)自然而然地洋溢(yi)着作者(zhe)对(dui)母亲的敬爱之情(qing)。
３、课文为(wei)什么说(shuo)“我的恩师(shi)就是(shi)我的慈母”？
⑴ “她(ta)是(shi)慈(ci)母兼任严父(fu)”
⑵ 给了(le)我“做人的训练”
⑶ “受了(le)她的极大极深的影响(xiang)”
４、母(mu)亲(qin)如何给(ji)我“做(zuo)人的训练(lian)”？
⑴ 如何待人？
⑵ 如何当家？
５、怎样(yang)理解作(zuo)者用了很多(duo)的笔(bi)墨(mo)来(lai)写母(mu)亲与家人相处的情形？
在(zai)(zai)本文中，除了(le)写(xie)母(mu)(mu)亲怎样训导(dao)“我”之(zhi)外，还用较(jiao)多的(de)(de)笔墨(mo)写(xie)她(ta)与家人(ren)相(xiang)处的(de)(de)情形。这看似游(you)离“母(mu)(mu)亲是我的(de)(de)恩师”的(de)(de)主(zhu)旨，其实(shi)不(bu)然(ran)。我们(men)常说(shuo)母(mu)(mu)亲是人(ren)生(sheng)的(de)(de)第一位(wei)老师，这主(zhu)要不(bu)是体现在(zai)(zai)母(mu)(mu)亲如何“教导(dao)”上(shang)，而更多地体现在(zai)(zai)母(mu)(mu)亲平时怎样待人(ren)接物及(ji)对自己的(de)(de)影响上(shang)。因此，可以说(shuo)，写(xie)母(mu)(mu)亲与家人(ren)相(xiang)处的(de)(de)情形，同样也是在(zai)(zai)写(xie)“母(mu)(mu)亲是我的(de)(de)恩师”，写(xie)她(ta)以身示范对我耳濡目染(ran)、潜移默化的(de)(de)教育和影响。也
