伤仲永课后练习解题指导
一(yi) 仔细阅读课文，回答(da)下(xia)列问题。
本题引导学(xue)生熟悉(xi)课文(wen)，理清文(wen)章(zhang)脉络，把握作者观点。
1.方仲永(yong)的变化经历了哪几个(ge)阶段?
第(di)一(yi)阶(jie)段(duan)：“仲永生(sheng)五年……其文(wen)理皆(jie)有(you)可观者。”写方(fang)仲永幼(you)年时天(tian)资过人，具有(you)作诗(shi)才能；
第(di)二阶(jie)段：“……十(shi)二三(san)矣。令作诗(shi)，不(bu)能(neng)称(cheng)前时之闻。”写十(shi)二三(san)岁时的(de)方(fang)仲(zhong)永才能(neng)衰退(tui)，大不(bu)如(ru)前；
第三阶段：“又(you)七年(nian)……泯然众人矣。”写方仲永又(you)过七年(nian)后(hou)完全变(bian)成一个(ge)平庸之(zhi)人。
2.方仲(zhong)永由(you)天资过人变得“泯然众(zhong)人”，原因是什(shen)么?
从方仲永个人(ren)情况来看，原因(yin)是“父利其然也，日扳(ban)仲永环谒于邑人(ren)”，贪图小(xiao)利，目光(guang)短(duan)浅，而“不使(shi)学”。从道理(li)上(shang)来说(shuo)，原因(yin)是作者(zhe)在(zai)后面(mian)的(de)议论中(zhong)所认为(wei)的(de)那样，方仲永“卒之为(wei)众人(ren)”，是因(yin)为(wei)“其受(shou)于人(ren)者(zhe)不至(zhi)”，即没有受(shou)到后天(tian)正(zheng)常的(de)教育。
3.最后一(yi)段的议(yi)论讲了什(shen)么道理?
见“课文研讨”。
二 熟读全文，参照(zhao)以(yi)下示(shi)例，注意句中的停顿。
这是一道(dao)诵读训练题，重(zhong)在培养学生掌握句中停顿的诵读能力(li)，但也可以培养理解句意的能力(li)。
1.借旁近/与之，即/书诗四(si)句，并(bing)/自为(wei)其名。
2.其诗/以养父母、收族为(wei)意……
3.余闻之也/久。
三 翻译下列句(ju)子，注(zhu)意其中加(jia)线的词的意思(si)。
这些句子中加点的词有(you)两种情况，一(yi)种是用法特殊(shu)的(“奇”“宾客”“利(li)”)，一(yi)种是文(wen)言常(chang)用虚(xu)词(“于”)。
