《曹刿论战》课文题解
本文记述了(le)公(gong)元前６８４年齐、鲁(lu)两国(guo)长勺(shao)之战(zhan)的经(jing)过。当时齐国(guo)（今(jin)(jin)山(shan)东中部(bu)，国(guo)都临淄）强(qiang)大，鲁(lu)国(guo)（今(jin)(jin)山(shan)东南部(bu)，国(guo)都曲阜）弱小。公(gong)元前６８４年，齐国(guo)出兵打(da)鲁(lu)国(guo)，因为(wei)(wei)战(zhan)争发生在鲁(lu)国(guo)的长勺(shao)，故称(cheng)为(wei)(wei)“长勺(shao)之战(zhan)”。
“长勺之(zhi)(zhi)战(zhan)”是(shi)我(wo)国(guo)历史上(shang)以小胜大、以弱胜强的(de)(de)(de)(de)著名战(zhan)例之(zhi)(zhi)一(yi)。毛(mao)泽东同(tong)(tong)志曾在著作中(zhong)(zhong)全文(wen)引述(shu)(shu)此文(wen)并进行(xing)了(le)精要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)：“春(chun)秋时(shi)候，鲁与(yu)齐战(zhan)，鲁庄(zhuang)公起(qi)初不待齐军疲惫就要(yao)(yao)出战(zhan)，后(hou)来(lai)被(bei)曹刿(gui)阻止了(le)，采取了(le)‘敌疲我(wo)打(da)’的(de)(de)(de)(de)方针，打(da)胜了(le)齐军，造成了(le)中(zhong)(zhong)国(guo)战(zhan)争(zheng)史中(zhong)(zhong)弱军战(zhan)胜强军的(de)(de)(de)(de)有(you)名战(zhan)例。请(qing)看(kan)历史学(xue)家(jia)左丘明的(de)(de)(de)(de)叙述(shu)(shu)……（编者(zhe)注：略(lve)去原文(wen)）当时(shi)的(de)(de)(de)(de)情况是(shi)弱国(guo)抵(di)抗(kang)强国(guo)。文(wen)中(zhong)(zhong)指出了(le)战(zhan)前的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)准备(bei)──取信于民，叙述(shu)(shu)了(le)利(li)于转入反攻(gong)的(de)(de)(de)(de)阵(zhen)地──长勺，叙述(shu)(shu)了(le)利(li)于开始反攻(gong)的(de)(de)(de)(de)时(shi)机──彼(bi)竭我(wo)盈之(zhi)(zhi)时(shi)，叙述(shu)(shu)了(le)追(zhui)击(ji)开始的(de)(de)(de)(de)时(shi)机──辙乱(luan)旗靡之(zhi)(zhi)时(shi)。虽然(ran)是(shi)一(yi)个不大的(de)(de)(de)(de)战(zhan)役，却(que)同(tong)(tong)时(shi)是(shi)说的(de)(de)(de)(de)战(zhan)略(lve)防(fang)御的(de)(de)(de)(de)原则。”（《毛(mao)泽东选(xuan)集》第一(yi)卷，《中(zhong)(zhong)国(guo)革命战(zhan)争(zheng)的(de)(de)(de)(de)战(zhan)略(lve)问题》）
孔子的(de)《春(chun)秋(qiu)》中用十(shi)三个(ge)字记载了这(zhei)件(jian)事(shi)：“十(shi)年春(chun)，王正月，公(gong)败齐(qi)师于(yu)长勺(shao)。”这(zhei)篇课文就是(shi)这(zhei)句(ju)话的(de)传文，它以(yi)具(ju)体的(de)史实阐(chan)明作战(zhan)必须取信于(yu)民，运用正确(que)的(de)战(zhan)略(lve)战(zhan)术，掌握战(zhan)机才能取得胜(sheng)利的(de)道理(li)。
曹(cao)(cao)刿(gui)对战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)争的(de)(de)论(lun)述贯穿全文(wen)。曹(cao)(cao)刿(gui)是(shi)(shi)春(chun)秋时(shi)候的(de)(de)鲁(lu)国(guo)人，他有(you)勇(yong)力(li)，有(you)见识，也(ye)有(you)谋略。“论(lun)战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)”是(shi)(shi)对战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)争的(de)(de)议论(lun)。《左传(chuan)》中的(de)(de)这段文(wen)章，主要不是(shi)(shi)记(ji)述战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)争的(de)(de)经过，而是(shi)(shi)记(ji)述曹(cao)(cao)刿(gui)的(de)(de)“论(lun)战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)”，故编者给这段文(wen)章加了一个标(biao)题，叫《曹(cao)(cao)刿(gui)论(lun)战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)》。
《曹刿(gui)论战》学法建(jian)议
学(xue)习本课过程可分(fen)为了解背景(jing)──疏通(tong)文(wen)义──梳理分(fen)类──反复诵读(du)四个步(bu)骤。
首先要了(le)(le)解(jie)本文的(de)(de)时(shi)(shi)代(dai)背(bei)景(jing)和战(zhan)争的(de)(de)背(bei)景(jing)。齐(qi)(qi)与鲁是(shi)春(chun)秋时(shi)(shi)期的(de)(de)邻(lin)国，都在(zai)今山东省境内(nei)。齐(qi)(qi)在(zai)东北部，鲁在(zai)西南部。齐(qi)(qi)是(shi)强国，鲁是(shi)弱国。齐(qi)(qi)鲁长(zhang)勺(shao)之战(zhan)的(de)(de)导火线(xian)是(shi)齐(qi)(qi)国的(de)(de)内(nei)乱。当(dang)时(shi)(shi)，没有(you)常备军(jun)，有(you)了(le)(le)战(zhan)争，由国君任(ren)统帅，贵(gui)族任(ren)各(ge)级军(jun)官，而(er)士(shi)兵则临时(shi)(shi)从奴隶中征集(ji)。曹刿说的(de)(de)“民弗(fu)从也”就是(shi)指这(zhei)种征集(ji)工作而(er)言的(de)(de)。当(dang)时(shi)(shi)的(de)(de)作战(zhan)方式是(shi)车(che)战(zhan)，“公与之乘”“登轼而(er)望之”“视其辙(zhe)乱”等(deng)都证明了(le)(le)这(zhei)一点。而(er)且这(zhei)种战(zhan)争一般持(chi)续(xu)的(de)(de)时(shi)(shi)间不长(zhang)。了(le)(le)解(jie)了(le)(le)背(bei)景(jing)，有(you)助(zhu)于正确理(li)解(jie)课文。
在此基础上(shang)(shang)，进入疏通文(wen)(wen)意(yi)(yi)阶段。先秦语言比(bi)较(jiao)简朴(po)，凡(fan)不言而(er)喻的意(yi)(yi)思(si)(si)往往略去。要(yao)善于根据(ju)上(shang)(shang)下文(wen)(wen)来(lai)推断一句(ju)话的完(wan)整意(yi)(yi)思(si)(si)。例如“一鼓(gu)作气(qi)(qi)，再而(er)衰，三而(er)竭”，其(qi)中“再而(er)衰，三而(er)竭”因上(shang)(shang)句(ju)“一鼓(gu)作气(qi)(qi)”而(er)省略“击(ji)鼓(gu)、士气(qi)(qi)”等词，根据(ju)上(shang)(shang)下文(wen)(wen)可知“再而(er)衰，三而(er)竭”。是“再（鼓(gu)）而(er)（气(qi)(qi)）衰，三（鼓(gu)）而(er)（气(qi)(qi)）竭”，这样语句(ju)意(yi)(yi)思(si)(si)豁然贯通。学习时，应(ying)瞻前顾后。
在(zai)疏通(tong)文(wen)义的过程中要边(bian)理(li)解(jie)边(bian)整(zheng)理(li)，要借助文(wen)底注释和工具书，把(ba)词语按不同的标准进(jin)行分类。例如“间、牺牲、加、狱、情”等(deng)词使用的都是古义，可(ke)归(gui)为(wei)一类；“鼓、福(fu)、伏(fu)”等(deng)词属词类活用，可(ke)归(gui)为(wei)一类；“鼓、败绩、驰、辙(zhe)、轼”等(deng)都与(yu)战争（车战）有(you)关，也可(ke)归(gui)为(wei)一类。动手整(zheng)理(li)，既强化了(le)记忆，又加深了(le)理(li)解(jie)，更有(you)助于对全(quan)文(wen)的整(zheng)体把(ba)握。
诵读是关键。可以学一段，练一段，背一段，并适(shi)时加以巩固，在反(fan)复诵读的(de)过程中发现问题(ti)要及时加以解决(jue)。只(zhi)有反(fan)复诵读，才能体味作(zuo)者的(de)观点(dian)态度，达到增强语感的(de)目的(de)。
《曹刿论战(zhan)》重点(dian)难点(dian)指导
《曹刿论战(zhan)》“论”的是(shi)(shi)什(shen)么？是(shi)(shi)战(zhan)争的经验教训，是(shi)(shi)军(jun)事斗争的策略，阐明的是(shi)(shi)弱国在对强国的战(zhan)争中所应采取的战(zhan)略战(zhan)术原(yuan)则，即政治上取信于(yu)民(min)，军(jun)事上后发(fa)制人(ren)等。这些战(zhan)略战(zhan)术原(yuan)则又(you)是(shi)(shi)通(tong)过人(ren)物对话展(zhan)示的──曹刿为主，庄公为宾──而(er)又(you)只用了(le)２２０个字就阐释(shi)清楚(chu)了(le)，因此，讲清文章详(xiang)略安排，让(rang)学(xue)生真明白(bai)，又(you)会用自己(ji)的话阐说(shuo)、举例，是(shi)(shi)这一课的难点。
作者自始(shi)至终把(ba)曹刿(gui)与(yu)庄公放在对(dui)比之中(zhong)，一个(ge)有(you)“远谋”，一个(ge)太“浅陋”；一个(ge)胸有(you)成竹(zhu)，指挥若定，一个(ge)轻率鲁莽(mang)；一个(ge)战(zhan)胜(sheng)(sheng)后把(ba)战(zhan)略(lve)战(zhan)术分析(xi)得头头是道，一个(ge)打了胜(sheng)(sheng)仗，还是糊里糊涂。这种对(dui)比无疑使人物形(xing)象鲜明生动，同时，文(wen)章主要运用对(dui)话方(fang)式，更使文(wen)章自然(ran)精练。
作(zuo)者详(xiang)写(xie)战(zhan)前准备(bei)，战(zhan)后论(lun)战(zhan)，文章中表现明(ming)显，学生容易(yi)看明(ming)白(bai)，但往往忽视略写(xie)。其实，略写(xie)不(bu)是不(bu)写(xie)，不(bu)是可写(xie)可不(bu)写(xie)的(de)，而是必(bi)须写(xie)，又(you)必(bi)须略，这就更难(nan)。文中把起引线作(zuo)用(yong)的(de)事件用(yong)“请见”、“战(zhan)则请从”、“战(zhan)于(yu)长勺”、“既克(ke)”等词语(yu)连缀起来，使(shi)情节(jie)完整，又(you)剪材得(de)当。这就是史家(jia)笔法。
