《大(da)自然(ran)的语言》学法指导
华语网初中(zhong)语文(wen)栏目组 化石吟员
编(bian)者按：本文依照新(xin)课标(biao)教学(xue)(xue)大纲对初(chu)二上(shang)册的(de)总体(ti)要求，根据教学(xue)(xue)用书知(zhi)识，罗列(lie)出具(ju)应(ying)掌(zhang)握的(de)知(zhi)识点，目的(de)是使同学(xue)(xue)们(men)学(xue)(xue)习这一课时知(zhi)道需要学(xue)(xue)什么，怎么做(zuo)的(de)问题。
１、我们应该达到的目标：通(tong)过本文的学习丰富大家的科学精神。
通(tong)过本(ben)文的(de)学(xue)习可以丰富同学(xue)们的(de)科(ke)(ke)学(xue)知识，激起大家(jia)探(tan)索(suo)科(ke)(ke)学(xue)奥秘的(de)志趣。这篇课文同时也告诉(su)我们科(ke)(ke)学(xue)就在我们的(de)身边，科(ke)(ke)学(xue)距离(li)我们并不遥远。
２、学习重(zhong)点应该是概括要(yao)点和学习语言。
必须扣住这两(liang)个重点(dian)进行学习。概括要(yao)点(dian)就是通过学习，用课文中的(de)话(hua)或自己的(de)话(hua)概括文章的(de)内容要(yao)点(dian)。
比(bi)如，什么是(shi)大自然的语言，什么是(shi)物候(hou)，什么是(shi)物候(hou)学，影响物候(hou)的因素(su)有哪些，物候(hou)观测对于农业有什么意义等等。
而学(xue)习(xi)本(ben)文的语(yu)言，主(zhu)要(yao)是学(xue)习(xi)本(ben)文准确严谨、生动优美的语(yu)言，特(te)别是第一、二段描写四季(ji)景象的语(yu)言，要(yao)把它们积累(lei)下来并学(xue)会(hui)运用。
３、文体知识了解即可。
这(zhei)是(shi)一(yi)篇(pian)说明(ming)文(wen)(wen)，学(xue)(xue)习(xi)时应该淡化文(wen)(wen)体，只把(ba)它当作一(yi)篇(pian)科(ke)普文(wen)(wen)章来处理就(jiu)可(ke)以(yi)了。所以(yi)，重(zhong)点还是(shi)积累(lei)科(ke)学(xue)(xue)知识，学(xue)(xue)习(xi)文(wen)(wen)章语言。但也可(ke)以(yi)适当地学(xue)(xue)一(yi)些读、写说明(ming)文(wen)(wen)的方(fang)法(fa)。
比如，可(ke)以(yi)有(you)(you)(you)(you)意(yi)识地注(zhu)(zhu)意(yi)说明(ming)事物(wu)(wu)不仅要注(zhu)(zhu)意(yi)准确、科学，而且还要力求做(zuo)到生动形象，所以(yi)要注(zhu)(zhu)意(yi)语(yu)言的运用；说明(ming)事物(wu)(wu)时，作者经常举一(yi)些例子，列(lie)一(yi)些数据，这(zhei)(zhei)样做(zuo)的目的是使文章更有(you)(you)(you)(you)说服力；说明(ming)事物(wu)(wu)还要有(you)(you)(you)(you)条理，有(you)(you)(you)(you)主(zhu)次(ci)，有(you)(you)(you)(you)详略，这(zhei)(zhei)样才更有(you)(you)(you)(you)逻辑力量等等。这(zhei)(zhei)些都可(ke)以(yi)适当地了解一(yi)下。
具体我们要做到：
１、速读课(ke)文(wen)，借用文(wen)章中的话或(huo)直接用自己的话概括内容要点(dian)，整体(ti)感知课(ke)文(wen)，可借助于(yu)课(ke)文(wen)后的练习一。
２、理清(qing)文(wen)章(zhang)说明(ming)的(de)顺序，用调换文(wen)章(zhang)段落次序的(de)方法进(jin)行(xing)比较阅读，体(ti)会(hui)作者(zhe)行(xing)文(wen)的(de)好处。
３、抓(zhua)住(zhu)文章(zhang)第一自然(ran)段(duan)等段(duan)落反复诵读，体会本文语(yu)言(yan)的生(sheng)动性。
４、抓(zhua)住文中列数据、举例子的语(yu)句(ju)，体会本文语(yu)言的准确性。
５、把自(zi)己了(le)解的“大自(zi)然的语言(yan)”与同学展开交(jiao)流(liu)，加深对大自(zi)然语言(yan)的认(ren)识(shi)。
