广西壮(zhuang)族(zu)自治区来宾(bin)市2009年初(chu)中毕业升学考试语文试题(ti)
（考试(shi)时间；150分(fen)钟 满(man)分(fen)：120分(fen)）
一、积累与运用(yong)（24分）
1．默写填空。（8分(fen)）
（1）潮平两(liang)岸(an)阔(kuo)， 。
（2） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（3）蒹葭苍(cang)苍(cang)， 。（《诗经•蒹葭》）
（4） ，野渡(du)无(wu)人(ren)舟自横。（韦(wei)应物(wu)《滁(chu)州西涧》）
（5）陆游(you)在《卜(bu)算(suan)子•咏梅(mei)》（其一）中，写(xie)梅(mei)花虽(sui)遭摧残却仍坚持操守的句子是(shi)： ， 。
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（6）李白在《行路难》（其一））中运用比喻手法表(biao)现世路(lu)艰(jian)难(nan)的名句是：， 。
2．下列加点字的注音(yin)和字形完(wan)全(quan)正确的一项是(shi)（ ）（2分）
A．遒劲（qiú） 荣膺(yīn ) 滑稽(ji)(jī ) 消声(sheng)匿迹(ji)(xiāo)
B．蹒(pan)跚(pán ) 沉湎(miǎn ) 伫立(zhù) 骇人听闻(hài)
C．吞噬(sì) 睿(rui)智(ruì) 侧隐(cè) 戛然而(er)止(jiá)
D．嶙峋(lín) 藩(fan)篱(pān) 陨落(yǔn) 根(gen)深帝固(dì)
3.下(xia)列句自中(zhong)加(jia)点成语运(yun)用正(zheng)确的一项(xiang)是（ ;）（2分）
A郊游时，同学们(men)在大自然(ran)的怀抱里尽情地享受(shou)天(tian)伦之乐(le)。
B．由于厂(chang)家对产品的设计和(he)生产吹毛求疵，因(yin)而产品销路越来越好。
C．如果(guo)能够掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半(ban)的效(xiao)果(guo)。
D．想不(bu)(bu)到(dao)昔日的(de)(de)“浪子(zi)”却成(cheng)了今(jin)天的(de)(de)英雄，这就不(bu)(bu)得不(bu)(bu)令人刮目(mu)相看。
4．下列句子没有(you)语(yu)病的一(yi)项(xiang)是（ ）（2分）
A．在来宾市第二届(jie)校园文化艺术节上，同学(xue)们充分发扬了自身的特(te)长。
B．节假日里，大家郊游时(shi)要注意交通安全，防(fang)止不要发生意外事故。
C．人(ren)类历史发展(zhan)的过(guo)程，就(jiu)是各种文明不(bu)断(duan)交(jiao)流、融合、创新的过(guo)程。
…部分(fen)内容请(qing)下(xia)载后查看…分(fen)，长得(de)茁茁壮壮枝繁(fan)叶茂啊！
（8）唉！一茬茬的(de)乡村人，都是另(ling)一种庄稼呢(ni)(ni)，他们(men)自己(ji)常常忘记(ji)了(le)，甚至不(bu)知(zhi)道(dao)呢(ni)(ni)。我们(men)还是别打扰他们(men)，让(rang)他们(men)饱饱吸收和收藏点阳光吧！
（9）像收(shou)藏粮食一(yi)样(yang)，把阳(yang)光收(shou)藏满(man)心屋，心里会多踏(ta)实啊！爱如(ru)阳(yang)光，也像收(shou)藏粮食和(he)收(shou)藏阳(yang)光那(nei)样(yang)，把爱收(shou)藏在心里，阴郁的时候拿出(chu)来温暖自(zi)己，人生(sheng)路上就(jiu)该洒满(man)了阳(yang)光吧！
（作者/余继忠，有改动）
12．文章的(de)线索是 ，围(wei)绕线索主要(yao)写了三(san)方(fang)面内容：
一(yi)是： ，而是各种鲜(xian)花(hua)都(dou)在(zai)收藏阳光，三是
。（4分）
13．请(qing)说说下(xia)列语句中细节描写的(de)作用(yong)。（2分）
穿得(de)鼓(gu)鼓(gu)囊囊的小(xiao)脚老祖母，也禁不住这(zhei)暖(nuan)暖(nuan)冬阳的诱惑，蹒蹒跚(shan)跚(shan)地踱出(chu)门来(lai)，三三两两聚(ju)坐(zuo)在大门外的坡坎(kan)上。
14．第（7）段画线句(ju)“这(zhei)些庄稼(jia)越(yue)(yue)来(lai)越(yue)(yue)稀疏了，长势也越(yue)(yue)来(lai)越(yue)(yue)差(cha)，但(dan)是(shi)他们这(zhei)些老伙计却很满意(yi)” ，“这(zhei)些庄稼(jia)”制的是(shi) ，“他们很满意(yi)”的原(yuan)因(yin)是(shi) 。（3分）
15．你认为作(zuo)者笔下的乡村是怎样(yang)的一个(ge)世界？表达了作(zuo)者什么样(yang)的思想感情？（4分）
16．文(wen)章(zhang)给(ji)人一种“很阳光(guang)很温暖”的(de)享受。请从文(wen)中摘录(lu)一个你(ni)最喜欢的(de)句(ju)子，抄写在(zai)下(xia)面的(de)读书卡片上(shang)，并在(zai)“品位”栏中，写出你(ni)的(de)感悟。（4分）
篇名：《收藏阳光》
作者：余继忠
摘句：
品味： ;
（二(er)）汉文读物的特质
⑴一(yi)切用(yong)汉(han)字“写”成的(de)(de)读(du)物，都(dou)称为汉(han)字读(du)物。它(ta)时(shi)包括古今，地涵盖中外，型不分(fen)集散，体无论科艺，言不别文(wen)白……汉(han)文(wen)读(du)物既具(ju)有一(yi)般读(du)物的(de)(de)基本(ben)性质(zhi)，又有其独具(ju)的(de)(de)特质(zhi)。
⑵汉字(zi)(zi)是人类最古老的(de)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)之一(yi)，也是世界(jie)(jie)上世代(dai)传(chuan)(chuan)承(cheng)使用至(zhi)今(jin)的(de)最古老的(de)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)，因(yin)此，汉字(zi)(zi)读(du)物(wu)有着悠远的(de)历(li)(li)(li)史源流。自甲骨文(wen)(wen)(wen)以来，汉文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)体虽几(ji)经变(bian)易，都(dou)没有使文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)出现断代(dai)情况，更没有产生新的(de)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)系统。正因(yin)如此，才(cai)使历(li)(li)(li)代(dai)典(dian)(dian)籍(ji)得(de)以流传(chuan)(chuan)并保留(liu)至(zhi)今(jin)。今(jin)天的(de)汉文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)读(du)者依(yi)然能读(du)得(de)到并大部分读(du)得(de)懂先(xian)秦的(de)典(dian)(dian)籍(ji)乃至(zhi)四(si)五(wu)千年前的(de)甲骨文(wen)(wen)(wen)章，这在(zai)世界(jie)(jie)历(li)(li)(li)史上不能说不是一(yi)个奇迹(ji)。
⑶汉文(wen)(wen)(wen)读(du)(du)物(wu)能用最少的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)字负载最大(da)的(de)(de)信(xin)息(xi)量(liang)，其信(xin)息(xi)密(mi)度(du)相(xiang)(xiang)对很高。同(tong)拼(pin)音文(wen)(wen)(wen)字读(du)(du)物(wu)相(xiang)(xiang)比(bi)，汉文(wen)(wen)(wen)读(du)(du)物(wu)具有明显的(de)(de)符号简约(yue)性(xing)。相(xiang)(xiang)同(tong)内容的(de)(de)一篇文(wen)(wen)(wen)章(zhang)，汉文(wen)(wen)(wen)要比(bi)拼(pin)音文(wen)(wen)(wen)字篇幅小得多(duo)；同(tong)一本(ben)著作(zuo)(zuo)，拼(pin)音文(wen)(wen)(wen)字的(de)(de)书(shu)要比(bi)汉文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)书(shu)厚许多(duo)。在联合国(guo)使用的(de)(de)五种工作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)字文(wen)(wen)(wen)件(jian)中，汉文(wen)(wen)(wen)读(du)(du)物(wu)总是最薄(bo)的(de)(de)一种。有学者(zhe)认为，在语义信(xin)息(xi)量(liang)相(xiang)(xiang)当(dang)的(de)(de)条件(jian)下，一个(ge)汉字字符所(suo)(suo)含(han)的(de)(de)语义信(xin)息(xi)相(xiang)(xiang)当(dang)于(yu)3.7个(ge)英文(wen)(wen)(wen)字符所(suo)(suo)含(han)的(de)(de)信(xin)息(xi)量(liang)。
⑷汉(han)(han)文读(du)(du)物比(bi)(bi)起拼音文字(zi)(zi)(zi)容易引起读(du)(du)者(zhe)的(de)(de)(de)联想(xiang)(xiang)(xiang)，使(shi)读(du)(du)解形(xing)象生(sheng)动，意(yi)趣盎然。汉(han)(han)字(zi)(zi)(zi)本身就富(fu)于联想(xiang)(xiang)(xiang)性。汉(han)(han)字(zi)(zi)(zi)由(you)象形(xing)开(kai)端，终于大部(bu)分(fen)演变成(cheng)会意(yi)，占(zhan)汉(han)(han)字(zi)(zi)(zi)９０％的(de)(de)(de)形(xing)声字(zi)(zi)(zi)，不仅(jin)形(xing)旁(pang)有表(biao)意(yi)作(zuo)用(yong)，大部(bu)分(fen)声旁(pang)也(ye)有表(biao)意(yi)作(zuo)用(yong)。象形(xing)和会意(yi)是(shi)汉(han)(han)字(zi)(zi)(zi)联想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)两扇大门。汉(han)(han)文的(de)(de)(de)词语(yu)(yu)也(ye)往往引起读(du)(du)者(zhe)的(de)(de)(de)联想(xiang)(xiang)(xiang)。汉(han)(han)语(yu)(yu)中不少词汇(hui)、成(cheng)语(yu)(yu)、典(dian)故(gu)本身就是(shi)前人(ren)运用(yong)比(bi)(bi)喻、比(bi)(bi)拟、借代、夸张、摹状等形(xing)象思(si)维创(chuang)造的(de)(de)(de)言语(yu)(yu)成(cheng)果(guo)，当读(du)(du)者(zhe)读(du)(du)到这些(xie)词时，就不是(shi)仅(jin)仅(jin)对字(zi)(zi)(zi)面义的(de)(de)(de)直接摄入(ru)，而自然会从更广远(yuan)的(de)(de)(de)词语(yu)(yu)义域(yu)展开(kai)联想(xiang)(xiang)(xiang)。例(li)如，“萤雪(xue)”一词是(shi)刻苦读(du)(du)书的(de)(de)(de)意(yi)思(si)，但它立即会使(shi)人(ren)联想(xiang)(xiang)(xiang)到晋代车(che)胤以(yi)萤火虫的(de)(de)(de)微光照书夜读(du)(du)和孙康映着雪(xue)光读(du)(du)书的(de)(de)(de)情景。这样的(de)(de)(de)联想(xiang)(xiang)(xiang)无疑会加大思(si)维的(de)(de)(de)广阔(kuo)度和读(du)(du)解的(de)(de)(de)深刻度。
⑸汉(han)(han)文读(du)物(wu)在(zai)(zai)形式上(shang)具(ju)(ju)有审美(mei)特点。首先，汉(han)(han)字(zi)(zi)形体(ti)(ti)的(de)(de)图像性(xing)先天具(ju)(ju)有一(yi)种(zhong)审美(mei)基因，加之(zhi)书(shu)写工具(ju)(ju)的(de)(de)不同，笔墨运(yun)用的(de)(de)变化(hua)，布局结(jie)构的(de)(de)安排(pai)等(deng)，使字(zi)(zi)体(ti)(ti)显得(de)千(qian)姿(zi)百态(tai)，神(shen)采飞(fei)扬(yang)，气韵(yun)生动。其次，相邻(lin)的(de)(de)两个或(huo)(huo)两个以上(shang)的(de)(de)短语(yu)(yu)、句子(zi)，如(ru)果结(jie)构类型相同，字(zi)(zi)数相等(deng)，位(wei)置一(yi)致，就会形成平行、整齐(qi)的(de)(de)句式结(jie)构，看上(shang)去悦目，使人产生一(yi)种(zhong)句式均齐(qi)的(de)(de)美(mei)感。再(zai)次，汉(han)(han)语(yu)(yu)音节乐感很(hen)强。如(ru)果利用押(ya)韵(yun)、叠(die)音、双(shuang)声、叠(die)韵(yun)、反复、回(hui)文等(deng)手(shou)段，让(rang)相同的(de)(de)声母或(huo)(huo)韵(yun)母在(zai)(zai)语(yu)(yu)流中有节律(lv)地重(zhong)复再(zai)现，在(zai)(zai)听感上(shang)就会形成一(yi)唱三叹，回(hui)环(huan)婉转的(de)(de)音乐美(mei)。汉(han)(han)文读(du)物(wu)语(yu)(yu)言的(de)(de)音律(lv)美(mei)，为诵读(du)提供了得(de)天独厚(hou)的(de)(de)条件。
⑹汉文(wen)读(du)物内涵渊(yuan)深，外延博大，纵贯古今，深入人(ren)心，熏陶了一代又(you)一代读(du)书(shu)人(ren)。
（选自《中华活页文选》，有(you)改(gai)动(dong)）
17．文章从四个(ge)方面说(shuo)明汉字读物的特质，请你简要概括(kuo)其中两方面的内(nei)容。（2分）
（1）
（2）
18．第（3）段画线句子“有(you)学者认为，在语义(yi)信息(xi)量相当的条件下，一个汉(han)字字符所含的语义(yi)信息(xi)相当于(yu)3.7个英文字符所含的信息(xi)量” ，能否删掉(diao)“在语义(yi)信息(xi)量相当的条件下”？为什么？（3分）
19．第（4）段运用(yong)了(le)多种说明方(fang)法，请你指出一种并简(jian)要分(fen)析其作用(yong)。（3分(fen)）
说(shuo)明方法：
作用(yong)：
20．文(wen)章富有文(wen)采，语(yu)言准(zhun)确生动(dong)。请你说说这样(yang)写的(de)好处。（2分）
21．汉(han)语中的(de)词汇、成语、典故等都能使(shi)人产(chan)生联想(xiang)。请你根(gen)据下面的(de)提示，回答问题。（4分）
（1）“推(tui)敲”一词使(shi)人联(lian)想到唐代诗人贾(jia)岛(dao) ; 的情景(jing)。
（2）“三顾茅庐”的典故使人联想到《三国演义》中 的(de)情景。
四、作(zuo)文（50分，含书写5分）
22．从下面两个题目中任(ren)选一题，写一篇不(bu)少(shao)于600字、有真(zhen)情实(shi)(shi)感的(de)文(wen)章，除诗(shi)歌外(wai)，文(wen)体不(bu)限。不(bu)得(de)(de)出现真(zhen)实(shi)(shi)的(de)地名、校名、人名。不(bu)得(de)(de)抄袭。
题(ti)目一(yi)：寒(han)暑易节，春(chun)去秋(qiu)来，漫漫人生路，总会有(you)一(yi)个(ge)人，一(yi)些事，一(yi)种习惯，一(yi)缕情思，一(yi)个(ge)难忘(wang)的(de)地方，一(yi)段美好的(de)时光………在向(xiang)我们挥手(shou)告别。
请以(yi)“告别 ”为题，写(xie)一篇文章。（请将题目补充完整，然(ran)后作(zuo)文）
题目二：请以“陶醉”为(wei)题目，写一篇文章。
2018年来宾中考语文参考答案及评分标准
一、1、（1）风正一帆悬 （2）感时花溅(jian)泪 （3）白(bai)露为霜 （4）春潮带雨晚来(lai)急
（5）零落成泥碾作尘 （6）欲渡黄(huang)河冰塞(sai)川 将登太行(xing)雪(xue)满山 2、B 3、D、4、C
5、示例：（1）庆华诞，举国享盛世。或：赞家乡，桂中齐开颜。 （2）示例：“爱祖国爱家乡”演讲比赛 ; “爱祖(zu)国(guo)爱家乡”手抄报展(zhan)评(ping) “爱祖(zu)国(guo)爱家乡”征(zheng)文评(ping)比活动(dong)
（3）示例：①来宾物产丰富：有远近闻名的象州百合粉，有清香娇美的忻城金银花，有功效卓著的金秀绞股蓝。②来宾是个旅游胜地：圣趟山上花似锦，百崖槽畔美如画，象州温泉暖人心，土司衙署展历史。（4）评分标准；正确2分，错2个字或两个标点扣1分；端(duan)正1分；整洁1分。
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具有审美特点（答对其(qi)中两(liang)点即(ji)(ji)可(ke)(ke)） 18、不能。这个语句起(qi)到准确表达(da)、限制的(de)作用(yong)；若删掉，意(yi)思就变为在(zai)任何(he)条件(jian)下一(yi)个汉(han)字(zi)(zi)字(zi)(zi)符(fu)与(yu)3.7个英文(wen)字(zi)(zi)符(fu)的(de)信息(xi)量相当，不符(fu)合实(shi)际，体(ti)现不出(chu)说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)语言的(de)准确性。（大(da)意(yi)对即(ji)(ji)可(ke)(ke)）19、分析时必(bi)须扣(kou)住句子在(zai)语言环(huan)境(jing)中如何(he)说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)来进行。示例(li)：（说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)方法(fa)）作比较 列数字(zi)(zi) 打比方 举例(li)子（答对一(yi)种即(ji)(ji)可(ke)(ke)） （作用(yong)）（以举例(li)子为例(li)）具体(ti)说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)了(le)汉(han)文(wen)读物容易引起(qi)读者(zhe)形象、生(sheng)动(dong)(dong)、趣味(wei)盎然的(de)联(lian)想，拓展了(le)思维的(de)广度与(yu)深度。（大(da)意(yi)对即(ji)(ji)可(ke)(ke)）20、用(yong)生(sheng)动(dong)(dong)说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)，避免了(le)说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)文(wen)语言的(de)枯(ku)燥乏味(wei)，激(ji)起(qi)人们的(de)阅读兴(xing)趣。（大(da)意(yi)对即(ji)(ji)可(ke)(ke)）21、（1）骑着(zhe)驴作诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月(yue)下门(men)” ，想把诗句中的(de)“敲”字(zi)(zi)改(gai)为“推”字(zi)(zi)，犹豫(yu)不决，就用(yong)手做推、敲状。（答对大(da)意(yi)即(ji)(ji)可(ke)(ke)） （2）刘备请隐居在(zai)隆(long)中的(de)诸葛亮出(chu)来运筹划策，去(qu)了(le)三次才见到。（大(da)意(yi)对即(ji)(ji)可(ke)(ke)）
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四、22、略
