2015年浙江省绍兴(xing)市初中毕业(ye)学(xue)业(ye)考(kao)试语文试题卷(juan)
一、语文基础积累(lei)（25分(fen)）
1．根据语(yu)境和拼音(yin)填写汉字。（3分）
水(shui)(shui)乡(xiang)的人最(zui)懂(dong)水(shui)(shui)。沐浴众生，泽及万物(wu)，水(shui)(shui)最(zui)仁慈；扬清激浊，dí(1) 荡(dang)污垢，水(shui)(shui)最(zui)义气；柔而(er)难(nan)犯，弱而(er)克gāng(2) ，水(shui)(shui)最(zui)勇猛；自戒盈满，而(er)流(liu)于qiān(3)
卑，水最(zui)智慧。水的(de)德(de)行如此，能(neng)不(bu)向水学习？
2．古(gu)诗(shi)文名(ming)句填(tian)空。（9分）
(1)采菊东(dong)篱下， 。（陶渊明《饮酒(jiu)（其(qi)五）》）
(2) ，谁家(jia)新燕(yan)啄春泥(ni)。（白居易《钱(qian)塘(tang)湖春行(xing)》）
(3) ，人约黄昏后(hou)。（欧(ou)阳修《生查(cha)子·元夕》）
(4)池上碧苔三(san)四点， ，日长(zhang)飞(fei)絮(xu)轻。(晏(yan)殊《破(po)阵子(zi)》）
(5)出淤泥而不(bu)染， 。(周敦颐《爱莲说》）
(6)登高望远，美景尽收，胸襟开阔，心灵敞亮。杜甫说得好(hao)：“ ， 。”
(7)五月，梅子黄了，江南(nan)的雨季来了，田野的歌声也响起(qi)来了，赵师秀(xiu)将(jiang)这种美(mei)丽(li)诗化成这样的句子：“ ， 。”
3．结合语境揣摩句意，填入横线最恰当的(de)一组词语是（ ; ）（3分）。
①双腿瘫痪后，我(wo)的脾气变得暴怒(nu)无常。望着望着天上北归的雁阵，我(wo)会 把(ba)面前的玻璃砸碎。
②今(jin)年的春天来的太迟(chi)，太迟(chi)了，有一(yi)些老人挺不住。但(dan)春天 ; 来了。我的母亲(qin)又熬过了一(yi)个严冬。
③我母亲(qin)对我们的拮据生(sheng)活感到非常(chang)痛苦。那时(shi)家里样样都要节省。姐姐的长袍(pao)是自(zi)己做(zuo)的，买十五个(ge)铜(tong)子一(yi)米的花边(bian)，常(chang)常(chang)要在价(jia)钱上 半天(tian)。
④做信客的(de)，就得(de)挑着(zhe)一副生死祸福的(de)重担，来回奔忙。四乡的(de)外(wai)出谋生者(zhe)，都把自己的(de)血汗和眼泪(lei)， 在他的(de)肩上。
A．突然 总算(suan) 计(ji)(ji)较(jiao) 堆(dui) B．常常 还是 计(ji)(ji)较(jiao) 流
C．突然 还是 比较 流 D．常(chang)常(chang) 总算 比较 堆(dui)
4．将下列句子(zi)合理(li)排序，组(zu)成(cheng)一段(duan)意(yi)思连(lian)贯(guan)的话。（填序号）（3分）
①迈出了这(zhei)一步，方可领(ling)悟出，内因为外因提供了怎(zen)样的缝隙与机(ji)会，才导致(zhi)了这(zhei)糟糕(gao)局面的出现(xian)。
②而不迈(mai)出这一步，总想着(zhe)自己如何(he)无(wu)辜，如何(he)不幸，如何(he)罪不应(ying)得，如何(he)命运不济，便(bian)会在逆境的黑浪中，很快地沉没下去。
③在逆境中的压力下检查自(zi)己的弱(ruo)点、缺点、失(shi)误、舛错是痛苦的，往(wang)往(wang)也(ye)是难堪的——然(ran)而(er)必须迈出(chu)这一(yi)步。
④面(mian)对(dui)逆境，要勇于自省。
⑤逆境的出现，虽不一定必有自我招引的因素，但大多数情况下，总与自我的弱点、缺点、失误、舛错相联。
序号依次是
5．名(ming)著阅读。（7分(fen)）
(1)根(gen)据你的(de)阅读印象，选出下(xia)面名著内容描述有错误的(de)一项。( )（3分）
A．第一次买(mai)车后，祥(xiang)子有一次冒险拉活，被大兵抓走，丢(diu)了车，这些兵的头头是孙排长(zhang)。这个孙排长(zhang)就(jiu)是后来把样子辛苦积(ji)攒的买(mai)车钱敲诈(zha)走的孙侦探。
B．当简·爱和罗(luo)切斯特(te)在教堂举(ju)行(xing)婚(hun)礼时，突然有人出证：罗(luo)切斯特(te)先生15年前已经结婚(hun)。原(yuan)来(lai)他的妻子就是那个被关在三(san)楼密室里的疯(feng)女人。【来(lai)源:学科(ke)网】
C．唐(tang)僧在宝象(xiang)国被(bei)黄袍怪变成老虎(hu)，关在笼子(zi)里。恰巧三个徒弟都不在他身(shen)边，白龙马(ma)就(jiu)变成宫女去刺杀黄袍怪，自己因此身(shen)负重伤(shang)。
D．杨志虽是名门之后(hou)，但命运(yun)坎(kan)坷。先因(yin)(yin)失陷(xian)花(hua)石纲而流落他乡，又因(yin)(yin)怒杀牛二而被发配充军，最(zui)终因(yin)(yin)丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。
(2)填(tian)空。（4分(fen)）
①在小人国，一(yi)(yi)位相(xiang)当重要的(de)人物对格列佛说：“应该(gai)承(cheng)认皇(huang)帝(di)陛下多(duo)次表现宽大(da)为怀，一(yi)(yi)再强调你建(jian)立的(de)功绩(ji)，竭力(li)想减轻你的(de)罪(zui)责。财政大(da)臣和海军大(da)将(jiang)却(que)要把(ba)你处死-----”这(zhei)里的(de)“功绩(ji)”是指(zhi) （写一(yi)(yi)项），王(wang)国对格列佛最终的(de)处理意见是 。
② 《红楼梦》中薛宝钗服用过的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水节令的雨、白露节令的露、霜降节令的霜、小雪节令的雪。无独有偶，鲁迅《朝花夕拾》中《 》一文写到(dao)的庸医(yi)开的方子(zi)里的 （填一味“药引子(zi)”）也有这般古怪。
二(er)、文(wen)言文(wen)积累与阅读（22分）
（一）课内文(wen)言文(wen)积累(lei)（9分）
6．解释下列句中(zhong)加(jia)点的(de)词语。（6分）
(1)吾(wu)日三省吾(wu)身：为(wei)人谋(mou)而不(bu)忠乎？与朋友交而不(bu)信乎，传不(bu)习乎？
(2)策之不以(yi)其道，食之不能(neng)(neng)尽其材，鸣之而不能(neng)(neng)通其意。
(3)域民不(bu)以(yi)封疆之界(jie)，固国不(bu)以(yi)山溪之险，威(wei)天(tian)下(xia)不(bu)以(yi)兵革之利(li)。
（1）日( ) 信（ ) 2）道( ) 食( ) （3）固( ) 以(yi)( )
7．比(bi)较下列加(jia)点(dian)词在文言(yan)文和日常(chang)用语(yu)中的意思，选出不同(tong)的一(yi)项。( )（2分）
A．以(yi)五十里之地易安陵——完成一笔交(jiao)易
B．其文理皆有可(ke)观(guan)者——可(ke)爱的孩子
C．山(shan)不在(zai)高，有仙则名——他的表现真有些莫(mo)名其妙
D．长烟一空——我(wo)们一家人(ren)都去(qu)旅游了
（二）课外文言文阅读(du)（13分）
云梦田
【明】刘基
楚王好安(an)陵(ling)(ling)君(jun)(jun)，安(an)陵(ling)(ling)君(jun)(jun)用事，景(jing)睢邀江乙，使(shi)言于(yu)安(an)陵(ling)(ling)君(jun)(jun)曰(yue)：“楚国(guo)多贫民(min)(min)，请以(yi)云(yun)梦之(zhi)田贷之(zhi)耕(geng)以(yi)食，无(wu)使(shi)失所。”安(an)陵(ling)(ling)君(jun)(jun)言于(yu)王而(er)(er)许之(zhi)。他(ta)日(ri)，见景(jing)子(zi)，问其(qi)入之(zhi)数。景(jing)子(zi)曰(yue)：“无(wu)之(zhi)。”安(an)陵(ling)(ling)君(jun)(jun)愕曰(yue)：“吾(wu)以(yi)子(zi)为利于(yu)王而(er)(er)言焉，乃以(yi)与(yu)人而(er)(er)为恩乎？”景(jing)睢失色(se)而(er)(er)退(tui)，语其(qi)人曰(yue)国(guo)危矣志利而(er)(er)忘民(min)(min)危之(zhi)道也(ye)。 (选自《郁离子(zi)》)
【注释】①用事，旧指当(dang)权。
8．给文中画波浪(lang)线的部分断(duan)句(ju)，停顿(dun)处用“／”划开。（限断(duan)三处）(3分)
语 其 人 曰 国 危 矣 志(zhi) 利 而 忘 民(min) 危 之 道 也。
9．解释下列句中加点的词。（4分(fen)）
(l)楚王(wang)好安陵君( ) (2)请以(yi)云梦之田(tian)贷(dai)之耕(geng)以(yi)食(shi)( )
(3)安陵君言于王(wang)而许之( ) (4)景睢(sui)失色而退( )
10．用(yong)现代汉(han)语写出(chu)文中(zhong)画横线句子(zi)的意(yi)思。（3分）
吾以子(zi)为(wei)利于王而言焉，乃以与人而为(wei)恩(en)乎？
11．本文所倡(chang)导的为政之道(dao)，与下列哪篇课文的主(zhu)题(ti)最接近(jin)?( )(3分)
A．《唐雎不辱使命》 B．《曹刿论战》
C．《大道之行也》 D．《醉翁亭记》
三、现代(dai)文阅读（30分(fen)）
（一）(12分(fen))关(guan)于(yu)“中小学书法教育(yu)”的(de)主(zhu)题阅读
【话题背景】
教(jiao)育(yu)部《中(zhong)小(xiao)学书(shu)法教(jiao)育(yu)指导纲要》指出：义务教(jiao)育(yu)阶段书(shu)法教(jiao)育(yu)以语文课为(wei)主(zhu)，也(ye)可在其他学科课程、地(di)方和校本课程中(zhong)进行。其中(zhong)，小(xiao)学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高(gao)中(zhong)可开设书(shu)法选(xuan)修课。
【调查数据】
一项网络调查显示：
71．4%的受(shou)访者表(biao)示(shi)一个人(ren)(ren)的字代(dai)表(biao)着一个人(ren)(ren)的形象气质；
72．5%的(de)受访(fang)者曾经(jing)有拿字(zi)帖练字(zi)的(de)经(jing)历(li)；
42．5%的(de)受访者认为自己的(de)字拿不出手；【来源:学科网】
74．7%的受访者认为，即便在互联网(wang)时代，写一手好字仍根重要。(摘自《中国青年报》）
【精选案例】
书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时(shi)代，真(zhen)正用笔写(xie)字的时(shi)候越(yue)来越(yue)少，“也(ye)就剩(sheng)下在商场刷卡签名时(shi)会写(xie)写(xie)字了，我身边许多人(ren)都这么认为(wei)”。 （摘自(zi)中(zhong)国教育新闻网）
【各方声音】
网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期(qi)上(shang)(shang)的(de)书法(fa)课不多(duo)，期(qi)中和(he)期(qi)末考试前就偷(tou)偷(tou)地(di)改上(shang)(shang)语(yu)文(wen)课了。
网(wang)友吞可吞：很喜欢(huan)书法教(jiao)室(shi)和教(jiao)室(shi)走廊陈列的名(ming)家作(zuo)品。很羡慕写得一手好字(zi)的同学。但总是只(zhi)有(you)心动，没有(you)行动。上了(le)(le)初中，作(zuo)业多了(le)(le)，就更没有(you)时闻练(lian)字(zi)了(le)(le)。
沈尹默(mo)（书(shu)(shu)法家）：世人公认中国书(shu)(shu)法是最高艺(yi)术，就是因(yin)为它能显出惊人奇迹，无色而(er)具画图的(de)(de)灿烂，无声而(er)有音乐的(de)(de)和谐(xie)，引人欣(xin)赏……
郭振有(you)（中国教(jiao)育(yu)学(xue)会常(chang)务副会长)．书(shu)写，表(biao)达一种感(gan)情(qing)，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没(mei)有(you)审美，变得贫乏而没(mei)有(you)了想象力(li)。
沙(sha)如（中(zhong)(zhong)国教育学会书(shu)(shu)法(fa)(fa)专(zhuan)业(ye)委(wei)员(yuan)会副秘(mi)书(shu)(shu)长）：刘初中(zhong)(zhong)虽然学习(xi)压(ya)力(li)加大了(le)，但是(shi)练(lian)习(xi)书(shu)(shu)法(fa)(fa)能让我们静下心(xin)来，每天有半小时的时间练(lian)书(shu)(shu)法(fa)(fa)，之后学习(xi)效率(lv)会更高。 （摘(zhai)自(zi)互联(lian)网）
【新闻现场】
本(ben)报(bao)讯(xun) 今天，“传(chuan)承(cheng)兰(lan)亭——绍兴市区中(zhong)(zhong)小学(xue)生‘兰(lan)亭雅集42人展’”在书法圣地兰(lan)亭右军祠启幕，这(zhei)成为今年兰(lan)亭书法节的(de)一个亮(liang)点(dian)。市内许多中(zhong)(zhong)小学(xue)校积极组织学(xue)生前来参(can)观展览。一位带队老师说，他们学(xue)校有很多书法爱好者(zhe)，在征集作品(pin)和报(bao)名参(can)观的(de)时候(hou)，大家(jia)都(dou)很积极，他们是传(chuan)承(cheng)中(zhong)(zhong)国(guo)书法、传(chuan)承(cheng)中(zhong)(zhong)华文化的(de)希(xi)望(wang)和未来。 （摘(zhai)自《绍兴晚报(bao)》，有删改）
12．从下(xia)列选项中(zhong)选出(chu)与文意不相符(fu)的一项。(▲)(3分)
A．教育部要求，小学3-6年级(ji)每周要安排(pai)1课时练习书(shu)法(fa)，普通高中(zhong)要开设书(shu)法(fa)选修课。
B．从调查数(shu)据可(ke)以(yi)看出，书法(fa)教(jiao)育进中小学课堂有(you)较好(hao)的社会基础。
C．有(you)反(fan)对(dui)者认为，互联(lian)网时代，写字的机(ji)会越来越少了(le)，也就没有(you)必要学写毛笔(bi)字了(le)。
D．中国(guo)书(shu)法是世人公(gong)认的最高(gao)艺(yi)术(shu)，它具有(you)审美价值(zhi)，能丰富人的想象(xiang)力(li)。
13．根据以上几则材料，分(fen)(fen)条概述(shu)中小学(xue)生学(xue)习书法的意义。(3分(fen)(fen))
14．根(gen)据以(yi)上(shang)材料，分析(xi)中(zhong)小学书(shu)法教育目(mu)前存在的不利因(yin)素。（3分）
15．就激发(fa)学(xue)生书法学(xue)习兴(xing)趣的(de)问(wen)题，结合以上(shang)材料，给学(xue)校提(ti)几点建(jian)议。（3分）
（二）(18分) 树枝与名片
【日】西村寿行
①少年时代，我(wo)家住在濑户内海一个无名(ming)小(xiao)岛上，我(wo)常常和父亲一起下海捕鱼(yu)。
②我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断。为安全起见，每当夜(ye)色浓重(zhong)的(de)时(shi)候，我们就点亮一组红(hong)灯，以使迎面开来(lai)的(de)轮船有(you)所避让。
③我因为(wei)是(shi)新手，所以担当着(zhe)监视轮(lun)船(chuan)往来(lai)、举(ju)灯告急的任务。【来(lai)源:Zxxk.Com】
④冬天的夜海，风刀(dao)霜(shuang)剑，寒风刺骨。我特意多(duo)穿(chuan)了几件衣服，但它(ta)吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。
⑤小船(chuan)摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。
⑥父(fu)亲睡去了(le)，我继续监(jian)视着(zhe)海面(mian)。倦怠中，突然发(fa)现(xian)涌动的海面(mian)泛(fan)起(qi)粼粼波光，定睛一(yi)看，一(yi)艘彩灯(deng)闪烁、装饰豪华的客船迎(ying)面(mian)开来(lai)了(le)，它看见了(le)我举(ju)起(qi)的红灯(deng)，似乎在回避着(zhe)我们。
⑦当客船(chuan)临近我们(men)(men)时，那(nei)上面的(de)红男绿女纷纷涌(yong)到船(chuan)舷，倚(yi)着栏杆(gan)俯视被(bei)彩灯烛照的(de)小(xiao)小(xiao)渔(yu)船(chuan)。他们(men)(men)穿戴时髦(mao)，男的(de)西装革履，女的(de)珠光宝(bao)气。他们(men)(men)瞪着好(hao)奇(qi)的(de)眼睛鸟(niao)瞰(kan)一(yi)个(ge)(ge)小(xiao)渔(yu)夫，就像鸟(niao)瞰(kan)动物园中的(de)小(xiao)猴。一(yi)个(ge)(ge)贵妇人笑着扔(reng)下了一(yi)截枯萎的(de)树枝(zhi)，那(nei)树枝(zhi)轻轻落在我的(de)肩头，却像火一(yi)样炽烈地灼烧着我的(de)脑海(hai)。
⑧我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和(he)彩灯一(yi)起(qi)装饰(shi)着客船。留(liu)在我脑(nao)海里的，是一(yi)种冷(leng)艳冷(leng)酷的印象。
⑨客船远去了，但(dan)它蓄意制造的小(xiao)山一样的怒涛(tao)经久不(bu)息地向我(wo)们袭来。
⑩我(wo)目送着豪(hao)华客(ke)船(chuan)消失在黑暗中，不知道(dao)它要驶向何方……哦！我(wo)想起来了，前面(mian)有一(yi)座(zuo)繁华的(de)大都(dou)市呢！那是一(yi)座(zuo)多么(me)辉煌灿(can)烂的(de)都(dou)市啊！
⑾刹那间，我(wo)感到(dao)一阵悲(bei)哀(ai)，悲(bei)哀(ai)得想(xiang)哭。
⑿我(wo)是(shi)一个(ge)有(you)着(zhe)古铜色粗(cu)糙(cao)皮肤的(de)贫穷(qiong)渔夫的(de)后代，那(nei)些从我(wo)眼(yan)前(qian)一晃(huang)而(er)过的(de)红(hong)男绿(lv)女和我(wo)无缘，那(nei)远(yuan)方辉煌灿(can)烂(lan)的(de)都市也和我(wo)无缘，只(zhi)有(you)贵(gui)妇人丢(diu)弃的(de)枯萎树枝靠近(jin)了我(wo)，我(wo)感(gan)到无限的(de)悲哀。
⒀20年后，我(wo)奇迹(ji)般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下(xia)来，我(wo)当上了作家(jia)。
⒁我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水(shui)的(de)气息回(hui)家去(qu)。河(he)(he)水(shui)流(liu)速很慢，两岸璀璨的(de)灯光(guang)悠悠地落在河(he)(he)面上，好似闪烁(shuo)的(de)银带随风起伏(fu)。它唤起了(le)我(wo)(wo)少(shao)年(nian)时(shi)代的(de)回(hui)忆(yi)，拽住我(wo)(wo)的(de)脚(jiao)步(bu)让我(wo)(wo)伫立(li)岸边久久地凝(ning)望。我(wo)(wo)觉(jue)得(de)，河(he)(he)面上粼粼波(bo)光(guang)竟和(he)20年(nian)前我(wo)(wo)的(de)故(gu)乡的(de)河(he)(he)面毫无二致，而其中(zhong)的(de)一部分似乎(hu)还吐露(lu)着鲜明的(de)濑户内海以往的(de)气息。
⒂忽然间，一阵冷风吹过，仿佛(fo)一件沉(chen)重而冰凉的(de)(de)衣服裹在了我的(de)(de)身上。
⒃当我惊异于冷风的肆虐时(shi)，蓦(mo)地瞥见河(he)(he)面上(shang)荡漾(yang)着(zhe)一(yi)条(tiao)小渔(yu)船(chuan)。渔(yu)船(chuan)上(shang)，渔(yu)夫(fu)正在撒(sa)网。和20年前不同的是，渔(yu)夫(fu)的儿子并(bing)没有(you)从事我少(shao)年时(shi)的工作(zuo)，他正在为父亲撒(sa)网搭(da)着(zhe)手，他们(men)合力探寻着(zhe)妙正寺河(he)(he)对城市的奉献。
⒄过了(le)一会儿，那少年(nian)开始仰视我(wo)(wo)(wo)了(le)，使我(wo)(wo)(wo)蓦然间处于20年(nian)前豪华大客船(chuan)上红(hong)男绿(lv)女(nv)的(de)(de)(de)位置(zhi)。我(wo)(wo)(wo)看(kan)不见少年(nian)细致的(de)(de)(de)表情，却(que)可以揣摩(mo)出(chu)(chu)他(ta)面对岸上的(de)(de)(de)“西(xi)装革履”是如何地(di)感到(dao)卑(bei)微和不安。一时间，我(wo)(wo)(wo)以作家的(de)(de)(de)名义深深地(di)体味出(chu)(chu)底层(ceng)人民的(de)(de)(de)悲(bei)哀是怎样沉重(zhong)地(di)浸润着(zhe)从濑户内海到(dao)东(dong)京(jing)妙正寺河的(de)(de)(de)每一段航(hang)线！我(wo)(wo)(wo)掏(tao)出(chu)(chu)以作家的(de)(de)(de)身份(fen)印制的(de)(de)(de)名片向少年(nian)扔去(qu)——我(wo)(wo)(wo)想会有(you)那么一天，少年(nian)循着(zhe)名片的(de)(de)(de)地(di)址找(zhao)到(dao)一个(ge)渔(yu)民出(chu)(chu)身的(de)(de)(de)作家。我(wo)(wo)(wo)看(kan)见，那张(zhang)名片在昏黄的(de)(de)(de)夜空中飞舞了(le)一会儿随(sui)即落到(dao)了(le)少年(nian)瘦削的(de)(de)(de)肩头。
⒅我(wo)希(xi)望(wang)少年能(neng)读(du)懂(dong)名(ming)片，读(du)懂(dong)我(wo)抛下名(ming)片的意义，就像20年前我(wo)读(du)懂(dong)了那个贵妇人丢弃(qi)在我(wo)肩头(tou)的枯萎的树枝一样。（选(xuan)自《文(wen)苑·经典美(mei)文(wen)》2015第5期）
16．概括文章主要(yao)事件，填(tian)写在下面的横(heng)线上。(4分)
20年前，“我”在(zai)(zai)小(xiao)渔船上，(1) ；现(xian)在(zai)(zai)，少年在(zai)(zai)小(xiao)渔船上，(2) 。
17．揣(chuai)摩下(xia)面的句子，回答括号里的问题。（6分）
(1)当客船临近我们时，那上面的(de)红男绿女纷纷涌到船舷，倚着(zhe)栏杆俯(fu)(fu)(fu)视被(bei)彩灯烛照(zhao)的(de)小小渔船……他(ta)们瞪着(zhe)好奇的(de)眼睛鸟(niao)瞰(kan)一个小渔夫，就像(xiang)鸟(niao)瞰(kan)动(dong)物园中的(de)小猴。（“鸟(niao)瞰(kan)”与“俯(fu)(fu)(fu)视”意思相近，可是(shi)后一句为什(shen)么用“鸟(niao)瞰(kan)”而没(mei)有(you)沿用前面的(de)“俯(fu)(fu)(fu)视”？）（3分）
(2)那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘(yuan)，那(nei)远方辉煌灿(can)烂的都市也(ye)和(he)我(wo)无缘(yuan)，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我(wo)，我(wo)意到无限的悲哀。（“只有”一词在表意上有什(shen)么作用？）（2分）
18．分(fen)析第⒂段“忽然间，一(yi)阵冷风(feng)吹过，仿佛一(yi)件(jian)沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上”在文中(zhong)的作(zuo)用。(4分(fen))
19．“我(wo)希望少(shao)年(nian)能读(du)懂名片，读(du)懂我(wo)抛下名片的(de)(de)意义(yi)，就像(xiang)20年(nian)前我(wo)读(du)懂了那个贵妇人(ren)丢弃在(zai)我(wo)肩头的(de)(de)枯萎的(de)(de)树枝(zhi)一样。”这句(ju)话的(de)(de)含义(yi)，你(ni)读(du)懂了吗？请写(xie)下你(ni)的(de)(de)理解(jie)。（4分）
附加题(ti)（建议先写作文。如果时间有余，可以选做，答对分(fen)数加入总分(fen)）（5分(fen)）
我看不见少(shao)年(nian)细(xi)致的表情，却可以揣摩对岸(an)上的“西装(zhuang)(zhuang)革(ge)履(lv)”是(shi)如何(he)地感到卑微和不安。（第17段这句话中的“西装(zhuang)(zhuang)革(ge)履(lv)”指的是(shi)谁？“西装(zhuang)(zhuang)革(ge)履(lv)”为(wei)何(he)要加引号？有什(shen)么深刻含(han)义？请联(lian)系(xi)文章内容作简要分析(xi)。）
四、语言运用（68分(fen)）（书写分(fen)5分(fen)）
20．越秀小区的(de)王菊(ju)香(xiang)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)收(shou)到了(le)(le)一份电费通知(zhi)(zhi)单。通知(zhi)(zhi)单除了(le)(le)告知(zhi)(zhi)王奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)家(jia)2014年全年的(de)电费情况外，还附上(shang)了(le)(le)两张图表（图一、图二）（8分）
【知识链接】
8：00-22：00时(shi)(shi)段用(yong)电(dian)(dian)，称为(wei)“峰电(dian)(dian)”，电(dian)(dian)价(jia)：0．568元／千(qian)瓦(wa)时(shi)(shi)；22：00-次日8：00时(shi)(shi)段用(yong)电(dian)(dian)，称为(wei)“谷电(dian)(dian)”，电(dian)(dian)价(jia)：0．288元／千(qian)瓦(wa)时(shi)(shi)。普通用(yong)电(dian)(dian)电(dian)(dian)价(jia)：0．538元／千(qian)瓦(wa)时(shi)(shi)。
⑴分析图一曲线，归(gui)纳王(wang)奶奶家(jia)2014年用电情况的总(zong)体特点(dian)。（3分）
⑵王奶奶看着自家的(de)电费(fei)单(dan)想不通：都说用峰谷电省(sheng)钱(qian)，自家的(de)用电量跟以前差(cha)不多，可电费(fei)为什么还没(mei)降下来？请你阅读(du)图二和“知识链接”，帮王奶奶找(zhao)一(yi)找(zhao)原因。（2分）
⑶为了帮助王(wang)奶奶家省电费(fei)，同(tong)学们七嘴(zui)八舌地提出下面几个“金(jin)点子”，请结合上述有关(guan)材料，选出与峰谷点的(de)(de)特点相关(guan)的(de)(de)三个“金(jin)点子”。（ ）（3分）
A．每次看完电(dian)视(shi)后，把电(dian)视(shi)机(ji)的插座拔下来。
B．最(zui)好在(zai)早上八点以前用电水壶烧(shao)好开水。
C．夏天(tian)天(tian)气炎热(re)，白天(tian)尽量用耗(hao)电(dian)省的(de)电(dian)风扇。
D．家里的(de)白炽灯(deng)全(quan)部换成更省(sheng)电的(de)节能灯(deng)。
E．晚(wan)上(shang)十点以后(hou)再(zai)给(ji)家里的电动自行车充电。【来(lai)源:Zxxk.Com】
21．按要求作文。(60分(fen))（书(shu)写分(fen)5分(fen)）
生(sheng)(sheng)活中，许多(duo)人(ren)和事的(de)(de)意义不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)单一的(de)(de)。比如，成长(zhang)，不(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)年龄的(de)(de)增长(zhang)，更(geng)是(shi)(shi)(shi)心(xin)智的(de)(de)成熟；出发，不(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)为了到(dao)达，更(geng)是(shi)(shi)(shi)为了沿途的(de)(de)风景；父母，不(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)养我们(men)的(de)(de)亲人(ren)，更(geng)是(shi)(shi)(shi)精神成长(zhang)的(de)(de)引路人(ren)；家，不(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)“港湾”，更(geng)是(shi)(shi)(shi)一种(zhong)责任与义务......请联系自己对自然、社(she)会和生(sheng)(sheng)活的(de)(de)思考和感悟，以(yi)“ ，不(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)(shi) ”为题作文。
要求(qiu)：(1)先将题目补充完整；文章立意(yi)来自材料。 (2)字(zi)数(shu)不少于(yu)600字(zi)，文体不限（如写成诗歌(ge)，则不少于(yu)16行）。 (3)写出(chu)真情实(shi)感(gan)，但不要出(chu)现(xian)真实(shi)的(de)校(xiao)名、人名。
2015年绍兴中考(kao)语(yu)文答案
一、语文基础积累（25分）
1.（3分）（1）涤（2）刚（3）谦
2.（9分）（1）悠(you)然见(jian)南(nan)山(shan)(shan)（2）几处早莺争暖树（3）月上柳梢头（4）叶底黄鹂一(yi)两声（5）濯清涟而不(bu)妖（6）会当(dang)凌绝(jue)顶，一(yi)览(lan)众(zhong)山(shan)(shan)小（7）黄梅(mei)时节家家雨，青草(cao)池塘处处蛙
3.（3分）A
4.（3分）④⑤③①②
5.（7分）（1）D（2）①打败不来夫斯(si)古帝国的(de)入侵(qin)（打败敌(di)人的(de)入侵(qin)），或(huo)皇(huang)宫(gong)救火 刺(ci)瞎（剜去(qu)）双(shuang)(shuang)眼(yan)，或(huo)刺(ci)瞎双(shuang)(shuang)眼(yan)，再慢慢饿死(si)②父亲的(de)病 经(jing)霜三年的(de)甘蔗(zhe)，或(huo)原配的(de)蟋蟀(shuai)、败鼓皮丸（打破的(de)皮鼓）、平地木
二、文言(yan)文积累与(yu)阅读（22分）
（一）（9分）
6.（6分(fen)）（1）日：每天；信：真诚，诚实(shi)；（2）道，正确(que)的方(fang)法；食，通“饲”，喂（3）固(gu)，使-----坚固(gu)、巩(gong)固(gu)；以，凭、靠(kao)
7.（3分）C
（二）（13分）
8.（3分）语其人曰/国危矣/志利而(er)忘/民危之道也(ye)。
9.（4分）（1）喜欢，偏爱，宠信；（2）借，借出；（3）答应，允许；（4）脸色。
10.（3分）我以为你是为楚王谋利才说了这件事(shi)，你竟然把田送给百姓以达(da)到施恩(en)的目的吗？
11.（3分）B
三(san)、现代文阅读（30分）
（一）（12分）
12.（3分）A
13.（3分）①提(ti)升(sheng)一个(ge)人的形象气质；②使人静心，缓解压(ya)力，提(ti)高学(xue)习(xi)效率；③发展特长，培养自信；④传承(cheng)书法艺术，传承(cheng)中华文化。
14.（3分）①书法实用(yong)性不(bu)强(qiang)，许多人对学(xue)习(xi)书法缺(que)乏积极(ji)性；②学(xue)校缺(que)乏专业的书法教师；③中小学(xue)学(xue)习(xi)压(ya)力大(da)，书法学(xue)习(xi)时间无法保证(zheng)。
15.（3分(fen)）①要(yao)求老师在书(shu)法教学中多鼓励学生；②营造有利于书(shu)法教育(yu)的环境氛(fen)围；（答(da)“将(jiang)名家书(shu)法、学生优秀(xiu)作(zuo)品上墙，增强文化(hua)氛(fen)围”等亦(yi)可）③开(kai)展(zhan)(zhan)丰富(fu)多彩的活动。（如(ru)具体(ti)答(da)出开(kai)展(zhan)(zhan)诸如(ru)“参观”“评比”“展(zhan)(zhan)览”等活动亦(yi)可）。
（二）（18分）
16.（4分）贵妇人(ren)向(xiang)(xiang)“我(wo)”扔树枝 “我(wo)”向(xiang)(xiang)少年扔名片
17.（6分）（1）“俯视”强调俯身往下看，“鸟瞰”强调从高空往下看，相比之下，“鸟瞰”给人的感觉比“俯视”更高。用“鸟瞰”更能突出那些红男绿女在我心中的高高在上，更能表达出我当时内心的卑微和不安。（2）“只有”一词，强调了那时我得到的惟有伤害。表明了“我”因出身(shen)低微，生活贫穷，没(mei)有富贵与(yu)繁(fan)华，却(que)遭受人格的践踏与(yu)侮辱而产生的痛苦(ku)与(yu)悲哀(ai)。
18.（4分）照应第④段内容(rong)，营(ying)造(zao)与20年前相(xiang)似的故(gu)事氛围，为下(xia)文“我”向少(shao)年扔名片作铺垫(dian)。
19.（4分）20年前，贵妇人扔来的一截枯树枝，让我明白贫穷与低微只能受人歧视，这截树枝，激发了我奋发进取的斗志。20年的奋斗，让我最终获得了成功；这次，我向少年扔去名片，希望帮助他(ta)，希望以自(zi)己的(de)奋(fen)斗(dou)经(jing)历(li)激励(li)他(ta)。
附加题：（5分）第一(yi)问(wen)：“西(xi)装(zhuang)(zhuang)革(ge)(ge)履”指“我(wo)”（或作者）；第二问(wen)：这(zhei)里(li)加引号，表示“西(xi)装(zhuang)(zhuang)革(ge)(ge)履”具有特殊(shu)的(de)含义，它成了有钱、有地位的(de)“上(shang)流(liu)社会(hui)”的(de)代名词；第三问(wen)：20年前，我(wo)受到(dao)了客船上(shang)一(yi)群(qun)红男(nan)绿女（其(qi)中的(de)男(nan)人“西(xi)装(zhuang)(zhuang)革(ge)(ge)履”）的(de)围观与嬉弄，这(zhei)一(yi)经历使我(wo)的(de)心(xin)灵伤害，刻骨(gu)铭(ming)心(xin)。而今天，在对面的(de)“少年”眼里(li)，“我(wo)”或许也成了令他感到(dao)“卑微与不(bu)安”的(de)“上(shang)流(liu)社会(hui)”人士。
四(si)、语言运(yun)用(yong)（68分(fen)）（书写分(fen)5分(fen)）
20.（8分）
（1）（1）总体(ti)上低于小区(qu)平均(jun)用(yong)电量；（2）不(bu)同月(yue)份（季节）用(yong)电量不(bu)均(jun)衡。
（2）电价较(jiao)高的(de)峰(feng)电用量(liang)较(jiao)大，而电价较(jiao)低(di)的(de)谷电用量(liang)偏(pian)小。
（3）B CE
21.（60分）（书写(xie)分5分）略
