浙江省湖州市2004年高中段招生统一考试语文试题卷
一． 语文知识积累及其运用（每小题3分，共18分）
1.下列句中加点的字，注音有错误的一项是{ }
A 白杨树，你没有婆娑(suo)的姿态，没有屈曲盘旋的虬(qiu)枝。
B积雪发出咝咝声，蕴藉(jie)在雪下的小草已撑破地壳(qiao)，长出了嫩芽。
C我用手抚它细腻(ni)的绒毛，它也不怕，反而友好地啄(zhuo)两下我的手指。
D刹(sha)那间，庞大的火箭笔直上升，隆隆巨响震得整个山谷抖(duo)动起来。
2.下列词语书写完全正确的一项是{ }
A沧穹 恬静 中流低柱 胸有成竹
B枢纽 辐射 风华正茂 星罗棋布
C窘迫 布署 潜兹暗长 真智灼见
D阔焯 轶事 弥足真贵 以身作则
3.依次填入下列语段横线上的词语，最恰当的一项是{ }
农村工作指导员将对农村工作实行全面指导，帮助村里 一支有战斗力的村级班子，帮助清理一条发展经济的好路子，帮助 一套村级规范运行的制度，协调
一批突出问题，记好一本《农村工作指导员民情日记》，完成一篇质量较高的调研文章。
A建设 健全 解决 B 培训 健全 处分
C培训 修订 处分 D 建设 修订 解答
4.下列标点符号的使用，错误的一项是{ }
A鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？
C燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
D他去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
5.下列句子没有语病的一项是{ }
A无论遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。
C改革开放以来，这个城市的变化对于我们是非常了解的。
D很多人平凡得像风像水像雪，然而，平凡并非没有自豪的理由，并非没有魅力可言。
6.下列文学常识搭配正确的一项是{ }
A《骆驼祥子》——老舍——小说 B《陈毅市长》——沙叶新——小说
C《海燕》 ——高尔基——中国 D《西游记》——辛弃疾—— 小说
二.现代文阅读（26分）
(一) 阅读下面语段，完成7——9题。（10分）
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走进看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。
节选自第五册《西湖的绿》
7.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换？为什么？（3分）
8.文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。（3分）
9.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。（4分）
（1） 苏堤的绿：
（2） 花港的绿：
（二）阅读下面文字，完成10——12题。（8分）
现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时期就使用过，当时法国的谍报人员，把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种、每种15万字的书放在一块儿，它的重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
10.这两段文字说明的对象是 。（ 2分）
11.第一段中举法国谍报人员用信鸽传递情报的事例，意在说明什么？（2分）
12.请你发挥想象，设计一种更新颖的图书并作简要说明（不能抄原文）。（60字以内）（4分）
(二) 阅读下面文字，完成13——15题。（8分）
学问与智慧
学问与智慧有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。
学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往石乞石乞(ku)穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦无关宏旨，这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，但映射的范围却往往很大。譬如孟德尔研究豌豆的杂交，居然悟出遗传的定律，奠定了遗传学和优生学的基础。
学问固然离不开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正如有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问为基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。它好象肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触就破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光掠影，而是像探照灯一样，可以透过云层，照射寥廓天空。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它永远像珍珠泉的泉水一样，一串串不断地从水底往上涌。也惟有这种有根底的智慧，才是靠得住，最为精深，最可宝贵。
学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
13.结合全文来看，作者论述的观点是什么？（2分）
14.仔细阅读第二段，说说该段运用了那些论证方法？（2分）
15.第三段中划线的词语“肥皂泡”“探照灯”在文中所表达的意思是什么？（4分）
三.文言文阅读（17分）
（一） 阅读下面文字，完成16——18题。（9分）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所
