2009年本溪市初中毕业生学业考试语文试题

考试时间150分钟试卷满分150分

一、积累与运用（满分30分）

1．阅读(du)下面的语(yu)录段(duan)，回(hui)答(da)（1）——（4）题。（5分）

友情是人生的一笔储蓄，能让你受益匪浅。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌到时的真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情，是不可能单向收取的，而是要通过彼此的积累加重其分量。任何(he)功利性的友情(qing)储(chu)蓄，不(bu)仅得不(bu)到利息(xi)，连本钱都会(hui)丧失(shi)殆尽。

（1）请将语段开头的句子(zi)抄(chao)写在田(tian)字格中，要求(qiu)规范、工(gong)整。（2分）

友(you) 情 是(shi) 人 生 的 一 笔 储 蓄

（2）请给(ji)语段中加点(dian)的(de)字注音。（1分）

储蓄 __________________________　　分量 __________________________

（3）语(yu)段中有一个错别字，请找出来并改正。（1分）

__________________________应改为 __________________________

（4）请结合语(yu)境解释语(yu)段中(zhong)画(hua)线的词语(yu)。（1分）

受益匪浅：

2．在下(xia)面语(yu)段(duan)的横(heng)线上依(yi)次填(tian)入词语(yu)最(zui)准确的一项是（）  （2分(fen)）

__________________________人生有许多事情要做，  就不要为一时的失去而伤心，因为一时的失去并不意味着永远的失败；  你(ni)(ni)拥有了(le)这种健(jian)康的心(xin)态，你(ni)(ni)__________________________成(cheng)功了(le)一半。

A．虽然  但(dan)是  只(zhi)要  就　　 B、既然　 那么 只(zhi)有  才

C．因为  所以  只有  才　　 D、既然　 那么  只要  就

3．下面两个句子各有一处(chu)语录病，请在(zai)原句上修改。（2分）

（1）各国(guo)政(zheng)府采取紧急措施，阻止(zhi)H1N1病毒不再(zai)蔓延。

（2）各(ge)级(ji)各(ge)类(lei)学校正在(zai)深入开展“我爱我的祖(zu)国”主题教育。

4．结合语境仿(fang)写画(hua)线的句子(zi)，使前后语意(yi)连(lian)贯(guan)。（2分）

生命是那园圃中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋中彰显英姿；__________________________，__________________________。

5．名(ming)著阅读填(tian)空(kong)。（3分(fen)）

（1）他饱受生活的磨难，却说：“我要死死扼住命运的咽喉。”他遭受失聪的打击，却谱写出“英雄”的乐章。他就是罗曼·罗兰写的《名人传》中的人物 __________________________。

（2）“青年人啊，为着后来的记忆，小心着意地描你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集《 __________________________》。这不作品大致包括三个方面的内容：对母爱和(he)童真(zhen)的歌颂；__________________________；对人生(sheng)的思考(kao)与感(gan)悟。

6．在考试前，老师一定给过你鼓励(li)和祝(zhu)福。面(mian)对来(lai)势的鼓励(li)和祝(zhu)福，请你把最(zui)想说的话写在下面(mian)。（不超过40字）（2分）

答：

__________________________

7．古诗(shi)文默写。（12分）

（1）乡书何处达？ 　　　　　　　　　。

（2）浊酒一杯家万里，。

（3）__________________________，谁家新燕啄春泥。

（4）东风不与周郎便，__________________________。

（5）__________________________，干戈(ge)寥落四周(zhou)星。

（6）荡胸生层云，__________________________。

（7）__________________________，草(cao)色入(ru)帘青。

（8）此中有真意，__________________________。

（9）春天是美好的。杜甫却会触发“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的伤感；飞雪本是凄冷的，岑参竟能发出“ ，__________________________”的赞(zan)叹(tan)。

（10）千百年来，爱国情(qing)怀不仅激(ji)励(li)了(le)(le)无数(shu)热血男(nan)儿横刀立马，还唤起了(le)(le)历代文(wen)人墨客激(ji)扬文(wen)字。请你(ni)写出能体(ti)现爱国情(qing)感的两句古诗词(ci)。（要求是(shi)连续(xu)的两句。课内外均可。）

答：__________________________，__________________________。

8．下列表述有(you)错误的一项(xiang)是（）（2分）

A．柳(liu)宗元，唐宋八大家(jia)之一，著有(you)《柳(liu)河(he)东集》，我们学(xue)过他的作品《小石潭(tan)记》。

B．《诗经(jing)》是我国最早的一(yi)部诗歌总集，也称“诗三百”，《关(guan)雎》就是其中的一(yi)篇。

C．“世外桃源”的故事出自三国时期著名诗人陶渊明的散文《桃花源记》。

D．周敦颐(yi)是北宋的(de)(de)哲学家，他(ta)的(de)(de)作品《爱莲(lian)说》是托(tuo)物言志的(de)(de)名篇。

二、阅读（共60分）

（一）文言文阅读。（10分）

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国(guo)怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波(bo)澜不惊(jing)，上下天光(guang)，一碧(bi)万顷；沙(sha)鸥翔集(ji)，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁(yu)郁(yu)青青。而或长(zhang)烟一空(kong)，皓(hao)月(yue)千(qian)里，浮光(guang)跃(yue)金，静影(ying)沉(chen)璧，渔歌互答(da)，此(ci)乐何(he)极(ji)！登斯楼也，则(ze)有(you)心旷神怡，宠辱偕忘，把(ba)酒临(lin)风，其喜洋(yang)洋(yang)者矣(yi)。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦(yi)忧，退(tui)亦(yi)忧。然(ran)则(ze)何时(shi)而(er)(er)乐耶？其必曰“先天下(xia)之忧而(er)(er)忧，后(hou)天下(xia)之乐而(er)(er)乐”乎。

9．请解(jie)释(shi)选(xuan)文中加点的词语。（2分(fen)）

（1）去国怀乡（　　　　　 ）  （2）春和景明 （　 ）

10．请(qing)用现(xian)代(dai)汉语翻译选文中画横线的(de)句子(zi)。（1分(fen)）

居庙堂之高则(ze)忧(you)其民；处江湖之远则(ze)忧(you)其君

译文：

11．选文中的“其喜洋洋者矣”是(shi)不是(shi)一种(zhong)“乐(le)”，“ 后天(tian)下之乐(le)而乐(le)”于是(shi)一种(zhong)“乐(le)”，说说这两种(zhong)“乐(le)”有什么(me)不同。（2分(fen)）

__________________________

__________________________

12．阅读下面的课(ke)外文(wen)言文(wen)，回答（1）——（3）题。（5分）

 平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。

（1）下列(lie)各项中加(jia)点的(de)(de)词语(yu)意思相同的(de)(de)一项是（　  ）（2分(fen)）

A．辞：（1）鲁仲连辞让再三　（2）停数日，辞去

B、以：（1）以千金为鲁仲连寿　　 （2）皆以美于徐公

C．为：（1）仲连不忍为也　　（2）故不为苟得也

D．终：（1）终不肯受　　　　（2）终身不复见。

（2）请用现代汉(han)语(yu)翻译选文中画横线的句子。（1分(fen)）

所(suo)贵(gui)于天下之(zhi)士者，为人排患、释难、解纷(fen)乱而无所(suo)取(qu)也。

译文：

（3）选文中的仲连有哪(na)些品(pin)质(zhi)让人敬佩？（2分）

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（二）阅读(du)下(xia)面的选(xuan)文(wen)，回(hui)答13——18题。（20分）

母亲的菊花

（1）自从去(qu)年冬天父(fu)亲(qin)去(qu)世后，母(mu)亲(qin)便再没有拍(pai)过照片。我知道母(mu)亲(qin)是怕睹物伤情，因(yin)为(wei)以(yi)前的照片都是他们(men)两(liang)人的合影。　

　 （2）这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。

（3）仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投向远(yuan)方，我想，她大概又想起(qi)父亲(qin)来。　　

（4）风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。“再等几天，给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”　　

（5）我(wo)顿时(shi)明白(bai)母亲(qin)(qin)等待的(de)(de)是(shi)什么了。父(fu)亲(qin)(qin)生性爱花(hua)，常(chang)说(shuo)养花(hua)可以怡情冶志，多(duo)年来(lai)(lai)一(yi)(yi)直汲汲此道，倒给我(wo)们带(dai)来(lai)(lai)了许多(duo)清(qing)芬和(he)(he)(he)愉(yu)悦。园(yuan)前屋后，常(chang)见黄桃(tao)白(bai)李迎风摇(yao)曳，天井阳台，更有(you)杜(du)鹃、山茶步(bu)步(bu)生姿，窗台上的(de)(de)一(yi)(yi)盆文竹，檐角(jiao)垂下的(de)(de)几(ji)线(xian)薜荔，无不透出盎然(ran)的(de)(de)生机和(he)(he)(he)喜(xi)悦。但在这么多(duo)的(de)(de)花(hua)品中(zhong)，父(fu)亲(qin)(qin)最喜(xi)爱的(de)(de)，还是(shi)后园(yuan)篱下的(de)(de)几(ji)丛菊花(hua)。他(ta)一(yi)(yi)生淡泊名利，专心做学问，还有(you)一(yi)(yi)手好书画，画菊是(shi)他(ta)的(de)(de)擅长，疏(shu)疏(shu)几(ji)笔，白(bai)纸黑(hei)墨，却(que)透出凛(lin)(lin)凛(lin)(lin)的(de)(de)秋意和(he)(he)(he)风骨。他(ta)常(chang)说(shuo)菊花(hua)飘逸(yi)清(qing)高，最具品格(ge)。我(wo)幼时(shi)承欢膝(xi)下，耳濡目染，对(dui)这花(hua)中(zhong)君(jun)子，向来(lai)(lai)有(you)种偏爱。母亲(qin)(qin)与父(fu)亲(qin)(qin)相处日久，受到的(de)(de)影(ying)响想必会更深吧。于(yu)是(shi)从这一(yi)(yi)天开始，我(wo)与母亲(qin)(qin)一(yi)(yi)起展开了等待。

（6）树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。  时(shi)光一天(tian)(tian)天(tian)(tian)地流走，篱(li)下那(nei)些菊(ju)花(hua)的(de)(de)花(hua)蕾(lei)却探出嫩绿的(de)(de)头，有(you)些还鼓胀(zhang)开(kai)来，咧(lie)开(kai)惊喜(xi)的(de)(de)小(xiao)嘴。母(mu)亲(qin)(qin)注视(shi)着菊(ju)花(hua)，眼中的(de)(de)笑意越发深了。如果说所有(you)的(de)(de)等(deng)待(dai)(dai)都(dou)(dou)是(shi)一种惩罚(fa)的(de)(de)话，那(nei)么(me)我想也许会有(you)一个例外(wai)(wai)，那(nei)就(jiu)是(shi)等(deng)待(dai)(dai)花(hua)开(kai)，等(deng)待(dai)(dai)美(mei)丽的(de)(de)绽(zhan)放。一日晨起，我没有(you)看见(jian)母(mu)亲(qin)(qin)，推门出外(wai)(wai)，却见(jian)母(mu)亲(qin)(qin)站在篱(li)旁(pang)，两朵菊(ju)花(hua)早吐露开(kai)来，黄(huang)灿(can)灿(can)的(de)(de)像(xiang)两张(zhang)嗔(chen)喜(xi)的(de)(de)笑脸。以后的(de)(de)几天(tian)(tian)里，我们(men)的(de)(de)等(deng)待(dai)(dai)已经变成一种享(xiang)受，因为随(sui)时(shi)都(dou)(dou)会有(you)惊喜(xi)撞进(jin)我们(men)眼中。

（7）终(zhong)于有一(yi)(yi)天(tian)，母(mu)(mu)亲(qin)对我说：“替我拍张照吧。”我默默地(di)拿起相(xiang)机陪母(mu)(mu)亲(qin)走了出去。在秋天(tian)的阳(yang)光下，那些菊花明亮而(er)安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一(yi)(yi)个个金黄的漩涡。母(mu)(mu)亲(qin)站在花前仿佛受到(dao)感染，__________________________

_______________________我赶紧按下快门，留住(zhu)了(le)这永恒的瞬间。　　以后(hou)的日子里，母(mu)亲常常捧着(zhe)那张照片端详，脸上也有(you)了(le)舒(shu)展的笑容。

（8）篱下(xia)的(de)(de)菊花到(dao)底输给了(le)时间，次第在枝(zhi)头萎(wei)谢了(le)。当最(zui)后(hou)一(yi)朵美丽也在时光中(zhong)老去，我(wo)惊讶地发现那么(me)多的(de)(de)黄花竟没有一(yi)朵从枝(zhi)头落下(xia)。“宁可(ke)枝(zhi)头抱香死，何曾吹落北风中(zhong)！”在我(wo)们(men)的(de)(de)生(sheng)命(ming)中(zhong)总有一(yi)些东(dong)西是需(xu)要(yao)坚守的(de)(de)，正(zheng)如母亲对父(fu)亲的(de)(de)深情(qing)。

（9）母亲(qin)的菊花在沁凉的秋风(feng)中(zhong)，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。

13．请结合选文内容(rong)说说“母(mu)亲的菊花”有什么含义(yi)。（3分）

 

14．从（2）（3）（4）段(duan)对母亲(qin)的语言(yan)描写中，可以(yi)看出母亲(qin)对拍照这件(jian)事的哪三种态度(du)？（3分）

 

15．选文(wen)（5）段的插叙部分(fen)有(you)什么(me)作用？（4分(fen)）

 

16．选文(wen)（6）段中画(hua)横线的(de)语句写出了景物(wu)怎样的(de)特点？对表(biao)现(xian)菊(ju)花(hua)有什么作用？（4分）

 

17．选文（7）段空(kong)白处略去了母(mu)亲的神态描写，请结合语境补写在下面。（不超过(guo)30字）（3分）

 

18．选文（8）段中(zhong)说“在我们的生(sheng)命(ming)中(zhong)总有(you)一些东西是需要坚(jian)守(shou)的” ，除了(le)本文所表现的美好感情，你认为生(sheng)活中(zhong)还有(you)什么东西值得我们坚(jian)守(shou)？（至少写出三点）（3分）

（三）阅读下面的选文，回答19——23题。（15分）

细菌生产新能源

（1）在目(mu)前能(neng)(neng)源逐渐(jian)紧缺(que)的(de)(de)形(xing)势(shi)下(xia)，寻找植物能(neng)(neng)源是(shi)各国科学(xue)(xue)家积极(ji)探索(suo)的(de)(de)事情(qing)。因为(wei)植物能(neng)(neng)可以再(zai)生(sheng)，利用植物的(de)(de)枝叶生(sheng)产能(neng)(neng)源不会影响生(sheng)态环境。早在200多年前，人们就发(fa)现(xian)植物发(fa)酵可以产生(sheng)燃(ran)烧性(xing)气体(ti)(ti)。这种(zhong)气体(ti)(ti)的(de)(de)主要成分是(shi)甲烷，俗(su)称“沼气”。然而，沼气的(de)(de)密度小，燃(ran)烧值低，因此不是(shi)理想的(de)(de)燃(ran)料。于是(shi)，科学(xue)(xue)家希(xi)望能(neng)(neng)够从植物废料中提取(qu)到更好的(de)(de)燃(ran)料。

（2）最近，美(mei)国科学(xue)家加(jia)里(li)·斯特贝尔在阿根廷(ting)的(de)热带雨(yu)林中发(fa)现(xian)的(de)一种(zhong)细(xi)(xi)菌(jun)就能够做到这一点(dian)。这种(zhong)细(xi)(xi)菌(jun)名叫粉(fen)红(hong)粘帚霉，可(ke)以(yi)让植(zhi)物的(de)枝(zhi)叶发(fa)酵，生成一种(zhong)可(ke)以(yi)燃(ran)烧的(de)气体。斯特贝尔的(de)这个(ge)发(fa)现(xian)为植(zhi)物的(de)利用开辟了新途径，是科学(xue)家在寻找可(ke)再生资源过(guo)程中的(de)一项重(zhong)大(da)发(fa)现(xian)。

（3）与(yu)现(xian)在世(shi)界(jie)各地的植(zhi)(zhi)物(wu)(wu)燃料工(gong)厂(chang)生产的生物(wu)(wu)乙(yi)醇相比，粉红粘帚露使(shi)植(zhi)(zhi)物(wu)(wu)发(fa)(fa)酵(jiao)产生的这(zhei)种气体(ti)燃烧(shao)效果更好。经研究发(fa)(fa)现(xian)，其中包含的碳氢化合物(wu)(wu)达8种之(zhi)多，如燃烧(shao)值很高的甲烷，这(zhei)与(yu)柴(chai)油所包含的元素相似。这(zhei)个发(fa)(fa)现(xian)让斯特贝(bei)尔十分惊喜，他说：“地球上还没有其他已(yi)知细(xi)菌能(neng)让植(zhi)(zhi)物(wu)(wu)发(fa)(fa)酵(jiao)出(chu)柴(chai)油气。这(zhei)种气体(ti)混合物(wu)(wu)可以起动发(fa)(fa)动机，直接作为机械的燃料。”

（4）更令人振奋的(de)是(shi)，粉红(hong)粘(zhan)帚露(lu)可以(yi)(yi)生长在纤维素上，现在不(bu)少(shao)人反对植(zhi)(zhi)(zhi)物(wu)燃(ran)料，是(shi)由(you)于(yu)许多(duo)工(gong)厂用粮食(shi)而不(bu)是(shi)植(zhi)(zhi)(zhi)物(wu)废料来生产燃(ran)料，他们这(zhei)样做正是(shi)因为植(zhi)(zhi)(zhi)物(wu)废料中的(de)纤维素难以(yi)(yi)分(fen)解。纤维素中含有大(da)量的(de)碳氢化(hua)合物(wu)，但是(shi)用普通的(de)化(hua)学方(fang)(fang)法和生物(wu)方(fang)(fang)法都特别难分(fen)解。而通过粉红(hong)粘(zhan)帚霉对纤维素进(jin)行发(fa)酵，可以(yi)(yi)直(zhi)接产生柴(chai)油(you)　气(qi)。研究员将随便大(da)规模的(de)测试，让这(zhei)种露(lu)菌产生足够(gou)多(duo)的(de)柴(chai)油(you)气(qi)来启动一台小发(fa)电机。如果(guo)他们能够(gou)做到(dao)这(zhei)一点，利(li)用这(zhei)种方(fang)(fang)法来大(da)规模生产柴(chai)油(you)气(qi)就变得(de)可行了。就可以(yi)(yi)摆脱植(zhi)(zhi)(zhi)物(wu)燃(ran)料工(gong)厂用粮食(shi)作燃(ran)料的(de)困境。

（5）斯特贝尔还发现(xian)，粉红粘帚霉有独(du)特的(de)(de)基因(yin)(yin)，能分(fen)泌出将(jiang)纤维(wei)素分(fen)解成柴油(you)气的(de)(de)酶。如果能把这种基因(yin)(yin)转换(huan)到其他(ta)其他(ta)微生物的(de)(de)体(ti)内(nei)，让其他(ta)微生物也能分(fen)解纤维(wei)素产生柴油(you)气，就(jiu)有可能扩(kuo)大植物燃料工厂的(de)(de)生产规模(mo)。

（6）传统石油形成理论认为，石油是植物被埋在地下时，在地壳的高温高压下形成的。但这个理论不能解释一些浅层油田的成因，根据斯特贝尔的研究，粉红粘帚露或其他微生物很可能在石油的形成中起了重要作用。斯特贝尔的研究有可能揭开石油形成之谜。

19、请概括选(xuan)文（1）（2）段的说明内容。（3分）

20、选文(wen)（3）段运用(yong)了哪些(xie)说明方法？有什么作用(yong)？（4分）

21、选文（6）段中(zhong)加点的词语“有可(ke)能”能否删掉？为什么(me)？（3分）

22．用粉红粘(zhan)帚霉生产(chan)植物(wu)能(neng)源与(yu)用其他方式生产(chan)植物(wu)能(neng)源相比，有哪些优势？（3分）

23．科学家对(dui)新(xin)能源的探索给了你怎(zen)样的启示？（2分）

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（四）阅读下面的选文，回答24——28题。（15分）

知乐者常足

（1）“知(zhi)乐者常(chang)足(zu)(zu)”与(yu)“知(zhi)足(zu)(zu)者常(chang)乐” ，虽然(ran)只是两个字互换，内涵却大相径(jing)庭。

（2）“知(zhi)足者(zhe)常乐” ，这句话多用在(zai)自我(wo)安慰和(he)(he)劝勉(mian)他(ta)人(ren)的(de)时候，相(xiang)比别人(ren)，自己(ji)(ji)没(mei)有(you)得(de)到更多，或者(zhe)生活中有(you)了这样那样的(de)缺憾(han)时，一句“知(zhi)足者(zhe)常乐”挂在(zai)嘴边或响在(zai)耳(er)边，的(de)确可以让一个人(ren)的(de)内心平(ping)衡很多，轻松(song)许(xu)多。但这样的(de)平(ping)衡、轻松(song)，多缘于“木(mu)已成舟”的(de)现实和(he)(he)无奈(nai)。本来是(shi)“不(bu)足”，却要强迫自己(ji)(ji)“知(zhi)足”，就算(suan)你(ni)自欺欺人(ren)地咧开嘴一笑，也(ye)只(zhi)能算(suan)是(shi)苦笑或者(zhe)皮笑肉不(bu)笑，至少是(shi)，笑的(de)不(bu)真实吧。

（3）“知足者常(chang)乐(le)(le)”却(que)不一(yi)样。知足者常(chang)足的(de)(de)(de)(de)程序(xu)是(shi)“乐(le)(le)”在(zai)前，“足”字在(zai)后。这(zhei)其中(zhong)，既暗含了生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)秩(zhi)序(xu)，也揭示了人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)意义。“乐(le)(le)本应是(shi)一(yi)种生(sheng)(sheng)活态度、生(sheng)(sheng)存手(shou)段；”足“是(shi)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)远景(jing)，是(shi)”乐(le)(le)“的(de)(de)(de)(de)结果。人生(sheng)(sheng)路长，”乐(le)(le)“是(shi)向导，”足“是(shi)我(wo)们要(yao)去的(de)(de)(de)(de)景(jing)点。因为心中(zhong)有快乐(le)(le)，远方有目标，”足“的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)景(jing)自然不难实现。

（4）实(shi)际(ji)上，“乐“是(shi)(shi)(shi)人(ren)生(sheng)的(de)一(yi)(yi)种主动选(xuan)择(ze)和智慧。如(ru)果一(yi)(yi)个(ge)(ge)人(ren)一(yi)(yi)生(sheng)态度乐观，心(xin)胸豁达，目标高远(yuan)，那(nei)么，对于哭看来到(dao)这(zhei)个(ge)(ge)世界上的(de)他而言，最终得到(dao)的(de)东西(xi)是(shi)(shi)(shi)“足”还是(shi)(shi)(shi)“不足”。其实(shi)并不那(nei)么重要，因(yin)为他走过(guo)了一(yi)(yi)个(ge)(ge)完美(mei)的(de)过(guo)程。倘若(ruo)倒(dao)过(guo)来，每个(ge)(ge)人(ren)都(dou)要等心(xin)圆意满了，也就是(shi)(shi)(shi)说“足”了才(cai)会“乐”，才(cai)能(neng)“乐”，那(nei)么，一(yi)(yi)个(ge)(ge)人(ren)要等到(dao)何时才(cai)能(neng)“乐”起来？对照古人(ren)“不如(ru)意事十之(zhi)八九”的(de)概(gai)算，这(zhei)世上，又有几人(ren)能(neng)乐起来？

（5）“乐”和“不乐”，心态不一，结果也就迥异。现实(shi)的(de)(de)教科书(shu)告诉(su)我们：快(kuai)乐的(de)(de)笑脸，可以(yi)(yi)春(chun)风化的(de)(de)，可以(yi)(yi)广结人(ren)缘，可以(yi)(yi)事半(ban)功倍。成(cheng)功的(de)(de)过来人(ren)告诉(su)我们，快(kuai)乐的(de)(de)心态，能(neng)够逢凶(xiong)化吉，能(neng)够奠定胜局。心里(li)贮满快(kuai)乐的(de)(de)人(ren)，常常比眼里(li)流着忧(you)伤的(de)(de)人(ren)获得更多的(de)(de)机(ji)缘，产生(sheng)(sheng)更高的(de)(de)效率。在竞争压(ya)力和生(sheng)(sheng)存压(ya)力越来越激烈(lie)的(de)(de)今(jin)天，学习快(kuai)乐应当是(shi)我们的(de)(de)必(bi)修课(ke)程。

（6）如果说(shuo)生(sheng)活(huo)的种种“满足”是(shi)点点铁(tie)屑散落于我们的人生(sheng)旅途，那么，“快(kuai)(kuai)乐”便是(shi)我们身上用不失去(qu)磁(ci)性的大磁(ci)铁(tie)。人生(sheng)有了(le)“快(kuai)(kuai)乐”的磁(ci)性，“满足”才容易被吸收。

（7）如同“知足者(zhe)常乐(le)”曾为古(gu)人(ren)津津乐(le)道，“知乐(le)者(zhe)常足”理应成(cheng)为我们现代人(ren)立(li)身处世的格言(yan)。

24．选文的中心论(lun)点(dian)是什么？（3分）

25．第（5）段是怎样(yang)展(zhan)开论述的？（3分）

26．选(xuan)文（6）段运用(yong)了什(shen)(shen)么论证方法(fa)？有什(shen)(shen)么作用(yong)？（3分）

27．结合(he)本文论点，分析下面的事(shi)例，写(xie)几(ji)句议论的话。（不少于40字）。（3分）

张海迪，从小高位截瘫，最近几(ji)年(nian)又(you)做了三次(ci)鼻咽癌(ai)手术。在这特殊的(de)人(ren)生经历中，她的(de)心里(li)始终洒满阳光。脸上永(yong)远(yuan)带着(zhe)微笑。年(nian)轻时她靠自学翻译了英(ying)文小说(shuo)《海边(bian)诊所》。现任中国(guo)残疾(ji)人(ren)联合会主席。

28．“知足(zu)者(zhe)(zhe)常乐”和“知乐者(zhe)(zhe)常足(zu)”是两种人(ren)生态度(du)，你(ni)会选(xuan)择哪一种？请(qing)谈谈你(ni)的理(li)由。（3分）

三、写作（满分60分）

29．从下面两题中(zhong)，任选一(yi)题，按(an)要求作文(wen)。

（一）题目：拿什么报答你，我的__________________________

（二）生活中(zhong)处(chu)处(chu)有惊(jing)喜，取得超人的(de)成(cheng)绩，是(shi)惊(jing)喜；学习(xi)上的(de)点滴进(jin)步，是(shi)惊(jing)喜；体会到一(yi)种真(zhen)情，是(shi)惊(jing)喜；生活中(zhong)大哦小发现，是(shi)惊(jing)喜；……

惊(jing)喜(xi)，源(yuan)于坚持，源(yuan)于智慧，源(yuan)于热爱……

请以“惊(jing)喜”为(wei)话题(ti)写一(yi)篇作文。

要求(qiu)：（1）选择（一），先把(ba)题目补充完整(zheng)，然后作文；选择（二），自拟题目作文。（2）文体不(bu)，不(bu)少(shao)于(yu)600字（如写诗(shi)歌(ge)，不(bu)少(shao)于(yu)20行(xing)）。（3）字迹工整(zheng)，书写清楚，卷面(mian)整(zheng)洁（达(da)到(dao)此项要求(qiu)，评(ping)分时可奖励2分）。（4）文中不(bu)得出现(xian)真实的人名(ming)、校名(ming)、地名(ming)。