一、本(ben)文既写(xie)了(le)人工驯养的(de)马(ma)，又写(xie)了(le)天然野生(sheng)的(de)马(ma)。反复(fu)阅读(du)课文，说说这两种生(sheng)存状态中的(de)马(ma)各有什么(me)特性，你更(geng)欣赏哪种马(ma)？为什么(me)？

设计本题的意图是，引导学生整体把握课文的主要内容，理解作者的感情倾向，培养学生的概括能力。

人工(gong)驯养的马的主(zhu)(zhu)要特(te)征(zheng)是(shi)：勇毅(yi)，与主(zhu)(zhu)人同生死、共荣辱(ru)；驯良，服从(cong)主(zhu)(zhu)人的操(cao)纵，满足主(zhu)(zhu)人的愿望，无保留地(di)贡献自己，甚至是(shi)生命。

天然野生的(de)(de)(de)马的(de)(de)(de)主要特征是：有(you)大自然赋(fu)予(yu)的(de)(de)(de)美质，即(ji)充沛的(de)(de)(de)精(jing)力和(he)高贵的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，天性决不凶猛，只是豪迈而(er)犷野，热爱和(he)平；它(ta)们群居(ju)行动，团结和(he)睦；它(ta)们相互之(zhi)间(jian)没(mei)有(you)“妒(du)忌”，从不为一己(ji)之(zhi)私争斗。它(ta)们的(de)(de)(de)身体是大自然的(de)(de)(de)杰作。

二(er)、文章在描述马(ma)的外在特(te)征时(shi)，用了许(xu)多其(qi)他的动(dong)物作(zuo)比较。这(zhei)样写有什么好处？试用同(tong)样的方法(fa)描述一个自(zi)己养过或见过的小动(dong)物。

设计本题的意图是，引导学生把握本文对比描写的方法，体会这种写法的好处，并把阅读和写作相结合，引导学生将在阅读中学到的方法运用到实际的写作中去，提高学生的写作水平和文字表达能力。