娄底(di)市2012年初中毕业学业考试(shi)试(shi)题卷
语 文
考生注意：
1．本(ben)学科试(shi)(shi)卷分试(shi)(shi)题(ti)(ti)卷和答题(ti)(ti)卡两部分，考(kao)试(shi)(shi)时量120分钟，满(man)分120分。
2．请将姓(xing)名(ming)、准(zhun)考证号填在答题(ti)卡上。
3．请在答题卡(ka)上(shang)作答，答在试卷上(shang)无效。
一、语言积累与(yu)运(yun)用（30分）
1．下列词语中加点字注音完全(quan)正确的(de)一(yi)项是(shi)（2分）
A．阴霾（mái） 腼腆（diǎn） 唾手可(ke)得（tuò）
B．绮丽（qǐ） 讪笑(xiao)（shàn） 岿(kui)然不动(dong)（guī）
C．狡黠(xia)（xiá） 谄媚（chán） 言简(jian)意赅（hài）
D．阑(lan)珊（lán） 虬枝(zhi)（qiú） 毛骨悚然（sǒng）
2．下列(lie)词语中没有错别字的(de)一项(xiang)是（2分(fen)）
A．萧索 贻误(wu) 寄人篱下 项礼膜拜
B．戏谑(xue) 葱笼(long) 流连(lian)忘返 相提并论
C．贿赂 斑斓 了如指掌 消声匿迹(ji)
D．辍(chuo)学 憧憬 不可思意 姹紫嫣红(hong)
3．下(xia)面文字的(de)空白处，依次填入(ru)的(de)词语最恰当的(de)一项是（2分(fen)）
我的视线顷刻间(jian) 了。朦胧的泪眼中，我 看到了村旁长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的路，路旁那长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的小(xiao)巷，巷里那根长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的竹棒，竹棒后蹒跚着一(yi)个长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的、长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的人影(ying)。
A．迷糊 依稀(xi) B．模(mo)糊 ; 依稀(xi)
C．模糊(hu) 仿佛 D．迷糊(hu) 仿佛
4．下(xia)列句子没(mei)有(you)语病的一(yi)项(xiang)是（2分）
A．瑚南省城运(yun)会(hui)将(jiang)在娄底举行(xing)，我萌(meng)生了去当志愿者为(wei)城运(yun)会(hui)服务。
B．能否落(luo)实农村中小(xiao)学营养餐，是减轻农民负(fu)担(dan)的(de)一大(da)举措。
C．在深圳文博(bo)会(hui)湖南文化(hua)产业(ye)宣(xuan)传推介会(hui)上，曾国(guo)藩故里文化(hua)创意园成功签约。
D．中(zhong)考(kao)将(jiang)近，我们要以优异(yi)成绩献给党的十八大胜利召(zhao)开。
5．下(xia)列文(wen)学(xue)常识表达(da)有错(cuo)误的一(yi)项是（2分）
A．《朝花夕拾》是(shi)鲁迅先生(sheng)“从记忆(yi)中抄出来(lai)”的(de)散文(wen)集，共十(shi)篇。
B．《美猴王》选自《西游记》，作(zuo)者吴承恩，宋代人。小说(shuo)成功地刻画了美猴(hou)王顽劣、好动、逞强(qiang)、好胜(sheng)的(de)特征。
C．《茶馆》是人民艺术家老舍先生的(de)作品(pin)，它(ta)刻画了王利发、秦仲义、常四爷等(deng)众多人物(wu)形象(xiang)，揭(jie)示出腐朽的(de)旧时代必然被埋葬，黑暗(an)的(de)旧中(zhong)国(guo)必将走向(xiang)灭亡的(de)趋势。
D．马(ma)克·吐温是美(mei)国作(zuo)家，他(ta)的(de)作(zuo)品语(yu)言诙谐幽默(mo)，我们学过他(ta)写的(de)《我的(de)第一(yi)次文
学尝试》。
6．为(wei)下面这则消息(xi)拟写的(de)标题最恰(qia)当的(de)一项是(shi)（2分）
近日，省文化厅公布了湖南省第三批省级非物质文化遗产名录推荐项目名单，韶山山歌作为湘潭地区唯一新增项目入选。韶山市正式公布韶山山歌传承人毛爱霞和毛继余为韶山市首批非(fei)物质(zhi)文(wen)化遗(yi)产(chan)项目代(dai)表性传(chuan)承人。
相(xiang)传(chuan)韶(shao)山(shan)因(yin)舜帝南巡奏韶(shao)乐，“箫(xiao)韶(shao)九成、凤凰来仪”而得名。在历(li)史的(de)长(zhang)河中，温和柔美的(de)“韶(shao)乐”与当地民(min)风(feng)逐渐相(xiang)融合，从(cong)而产生了曲(qu)调丰(feng)富多变(bian)、旋律优美动听的(de)韶(shao)山(shan)山(shan)歌。5月(yue)23日，记者来到韶(shao)山(shan)乡韶(shao)山(shan)村(cun)虎形组，找到了慕名已久的(de)山(shan)歌传(chuan)承人毛(mao)爱霞(xia)和毛(mao)继余两(liang)位老人，亲耳聆听了他们的(de)演唱，歌词朴(po)素，曲(qu)调优美，令人叫绝(jue)。
近年来，韶山山歌面临失传的危机，引起了韶山市政(zheng)府的高(gao)度重视。2007年，韶山(shan)(shan)市(shi)成(cheng)立(li)了非(fei)物(wu)质(zhi)(zhi)文(wen)化(hua)遗产(chan)(chan)保护(hu)中心，同年开展非(fei)物(wu)质(zhi)(zhi)文(wen)化(hua)遗产(chan)(chan)普查(cha)工(gong)作(zuo)，共普查(cha)代表性(xing)传承人(ren)34位，整理(li)收集歌(ge)曲236首，歌(ge)词5000多(duo)字，并(bing)组织山(shan)(shan)歌(ge)能(neng)手进行试点教学。2008年韶山(shan)(shan)市(shi)成(cheng)功举办了首届韶山(shan)(shan)山(shan)(shan)歌(ge)大赛，次(ci)年韶山(shan)(shan)山(shan)(shan)歌(ge)又在湖南省艺术节中获得银奖。2011年，韶山(shan)(shan)市(shi)邀请专家实地(di)考察，向省文(wen)化(hua)厅提交了申报省级(ji)非(fei)物(wu)质(zhi)(zhi)文(wen)化(hua)遗产(chan)(chan)保护(hu)名录(lu)报告。
A．韶山山歌入选省级“非遗” B．韶山山歌曲(qu)调优美，令人叫(jiao)绝
C．韶山(shan)山(shan)歌获得(de)银奖(jiang) D．韶山(shan)山(shan)歌面临失(shi)传
7．用正楷(kai)或行(xing)楷(kai)将(jiang)下(xia)列古(gu)诗文(wen)默(mo)写在田字格中（10分(fen)，默(mo)写每空1分(fen)，书写2分(fen)）
（1）蒹葭苍(cang)苍(cang)， 。所谓(wei)伊人(ren)， 。（《诗经(jing)》）
（2）庭下如 ，水中 ，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)
（3）白(bai)居易(yi)《观刈麦(mai)》中刻画劳动人民在特定情况下近乎(hu)变态(tai)心(xin)理(li)的诗句(ju)是 ， 。
（4）《爱莲说》中比喻君子不与(yu)恶(e)浊世风同(tong)流合(he)污，但又不以孤(gu)高自许的句子是 ，
。
8．根据下(xia)面提(ti)供的(de)情境回答问题（2分）
据统计，交通事故绝大部分是因为司机酒(jiu)后(hou)驾车引起的。假如你遇到(dao)一位(wei)司机叔
叔(shu)，喝酒以(yi)后仍然准备驾车，这时，你应该怎么对他说(shuo)？
答(da)：
9．完成下面两道综合性(xing)学习题（6分）
（1）5月(yue)8日晚(wan)，黑龙江省佳木斯市十九中语文(wen)老(lao)师张(zhang)丽(li)莉(li)，面对一场突如其来的(de)车祸，推开了(le)(le)身边的(de)两个学生，自己却被(bei)卷入(ru)车下……为(wei)了(le)(le)表彰张(zhang)丽(li)莉(li)的(de)英雄事迹和崇高精神(shen)，教育部授予她“全国优(you)秀教师”光荣称号。请你(ni)拟(ni)写一则关于张(zhang)丽(li)莉(li)的(de)颁奖(jiang)词。（3分）
颁(ban)奖词(ci)：
（2）“五·一”期间，王双华同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使他陶醉，他很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过自己的想像，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描(miao)绘出王双(shuang)华家乡的美景(jing)。（100字以内）（3分）
山峦 翠竹(zhu) 深潭 小(xiao)溪
答：
二、阅读（40分）
（一）送东阳马生序
宋 濂
余(yu)(yu)幼时(shi)即嗜(shi)学。家贫(pin)，无(wu)从(cong)致书以(yi)(yi)(yi)(yi)观，每假借于藏(zang)书之(zhi)(zhi)(zhi)家，手自笔录，计日(ri)以(yi)(yi)(yi)(yi)还。天大(da)寒，砚冰坚，手指不(bu)(bu)(bu)(bu)可屈伸，弗之(zhi)(zhi)(zhi)怠。录毕，走送之(zhi)(zhi)(zhi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)敢(gan)(gan)稍逾约。以(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)人(ren)多以(yi)(yi)(yi)(yi)书假余(yu)(yu)，余(yu)(yu)因得遍观群(qun)书。既加冠，益慕圣贤之(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)，又(you)患无(wu)砚师名人(ren)与游，尝趋百(bai)里外从(cong)乡之(zhi)(zhi)(zhi)先达执经叩问。先达德隆望尊，门(men)人(ren)弟子填其(qi)(qi)室(shi)，未尝稍降辞色。余(yu)(yu)立侍左右，援疑质(zhi)理，俯身倾耳以(yi)(yi)(yi)(yi)请；或遇(yu)其(qi)(qi)叱咄(duo)，色愈恭，礼愈至，不(bu)(bu)(bu)(bu)敢(gan)(gan)出一言(yan)以(yi)(yi)(yi)(yi)复；俟其(qi)(qi)欣悦，则又(you)请焉(yan)。故余(yu)(yu)虽愚(yu)，卒获有所闻。当余(yu)(yu)之(zhi)(zhi)(zhi)从(cong)师也(ye)，负箧曳(ye)屣，行深山(shan)巨谷中，穷冬烈风(feng)，大(da)雪深数(shu)尺，足肤皲裂而不(bu)(bu)(bu)(bu)知。至舍，四(si)支僵劲(jing)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)动，媵人(ren)持(chi)汤沃灌(guan)，以(yi)(yi)(yi)(yi)衾拥覆(fu)，久而乃和。寓逆旅主人(ren)，日(ri)再(zai)食，无(wu)鲜(xian)肥滋(zi)味之(zhi)(zhi)(zhi)享。同舍生(sheng)皆被(bei)绮绣(xiu)，戴(dai)朱缨(ying)宝饰之(zhi)(zhi)(zhi)帽，腰白玉之(zhi)(zhi)(zhi)环，左佩刀，右备容臭(chou)，烨然若(ruo)神人(ren)；余(yu)(yu)则缊袍(pao)敝衣处其(qi)(qi)间，略无(wu)慕艳意，以(yi)(yi)(yi)(yi)中有足乐(le)者，不(bu)(bu)(bu)(bu)知口体之(zhi)(zhi)(zhi)奉不(bu)(bu)(bu)(bu)若(ruo)人(ren)也(ye)。盖余(yu)(yu)之(zhi)(zhi)(zhi)勤且艰(jian)若(ruo)此。
今诸生学(xue)于太学(xue)，县官日有廪稍(shao)之(zhi)(zhi)(zhi)供，父母岁有裘葛之(zhi)(zhi)(zhi)遗，无冻馁(nei)之(zhi)(zhi)(zhi)患矣(yi)；坐大厦之(zhi)(zhi)(zhi)下而诵(song)《诗》《书》，无奔(ben)走之(zhi)(zhi)(zhi)劳矣(yi)；有司业、博(bo)士(shi)为(wei)之(zhi)(zhi)(zhi)师(shi)，未(wei)有问而不(bu)告，求而不(bu)得者(zhe)也；凡(fan)所宜有之(zhi)(zhi)(zhi)书皆集于此，不(bu)必(bi)若余之(zhi)(zhi)(zhi)手录，假(jia)诸人(ren)而后见也。其业有不(bu)精，德有不(bu)成者(zhe)，非天质(zhi)之(zhi)(zhi)(zhi)卑，则心不(bu)若余之(zhi)(zhi)(zhi)专(zhuan)耳，岂他人(ren)之(zhi)(zhi)(zhi)过(guo)哉？
东阳马生(sheng)君则在太(tai)学(xue)已二年，流(liu)辈甚(shen)称(cheng)其贤(xian)。余(yu)朝京师(shi)，生(sheng)以乡人子谒余(yu)，撰长书以为(wei)贽(zhi)，辞甚(shen)畅达(da)，与之论辨，言和(he)而色夷(yi)。自谓少时用心于学(xue)甚(shen)劳(lao)。是可谓善学(xue)者矣(yi)！其将归见其亲也(ye)，余(yu)故(gu)道(dao)为(wei)学(xue)之难以告(gao)之。
10．对下面语(yu)句(ju)中加(jia)点的词解释不正确的一项(xiang)是（2分）
A．门人弟子填其室（塞满，充(chong)满） B．四支僵劲不能动（肢体）
C．右备容臭（臭味） D．同舍(she)生皆(jie)被绮(qi)绣(xiu)（穿）
11．下列句子中加点的(de)“以”与“以中有足乐者”中的(de)“以”意思(si)和用相(xiang)同的(de)一项是（2分）
A．以(yi)衾拥覆，久而(er)乃和 B．无从致书以(yi)观
C．以塞忠谏之路也 ; D．以其境过清
12．下面对选文内(nei)容理解不(bu)正确的一(yi)项是(shi)（2分）
A．选文第一段讲述了作者年(nian)少(shao)时求(qiu)学之艰难和用(yong)心之诚(cheng)恳专一。
B．选文第二段中“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与第一段“行深山巨谷中”去求学(xue)形成对比。
C．选文最后(hou)说“余故道为学之难(nan)以告之”，是为了进一步勉(mian)励马(ma)君则更加刻(ke)苦向(xiang)(xiang)学，实际上也是向(xiang)(xiang)更多的年轻人(ren)进行告诫
D．本文主旨(zhi)在劝学，写(xie)法上叙议结合，主要采用议论方式，直(zhi)接表明(ming)观点，收到了很好的(de)说理效(xiao)果。
13．用(yong)现(xian)代(dai)汉语写(xie)出下面文言语句的大意（4分(fen)）
（1）又患无砚师名人与游(you)。
译文(wen)：
（2）盖余之勤且艰若此。
译文(wen)： ; ;
14．选文多次(ci)提到太学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习条(tiao)件优(you)越，其用意是(shi)什么？（2分）
答(da)：
（二）次北固山下
王 湾
客路青(qing)山外，行(xing)舟绿水(shui)前(qian)。潮平两(liang)岸(an)阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧(jiu)年。乡(xiang)书何处(chu)达？归雁洛阳(yang)边。
15．这首(shou)诗表现诗人怎样的(de)思想感情？（2分）
答：
16．“海日生残夜，江(jiang)春入(ru)旧年”一联历(li)来(lai)脍(kuai)炙人口，“生”和“入(ru)”用(yong)得很(hen)妙(miao)，请说说妙(miao)在何处（2分）
答：
（三(san)）让(rang)学雷锋成为(wei)一种习(xi)惯
侯 磊
①记得(de)小时(shi)候，老师说饭(fan)前要洗手(shou)，我(wo)们嫌麻烦，总是借(jie)口托词，甚至想出歪招来对付。后来，养成(cheng)了(le)(le)讲卫生的习惯，饭(fan)前不洗把(ba)手(shou)，就(jiu)感到心里别扭(niu)。。读书那会，总爱睡(shui)懒(lan)觉。毕业(ye)到了(le)(le)部(bu)队，作(zuo)息(xi)变得(de)规(gui)律了(le)(le)，每天(tian)早晨一到六点，生物钟就(jiu)条件反(fan)射(she)似地(di)准时(shi)敲(qiao)响，偶尔赖在床(chuang)上也(ye)难睡(shui)着。看来，凡(fan)事成(cheng)了(le)(le)习惯也(ye)就(jiu)变得(de)自然了(le)(le)。
②习(xi)(xi)惯(guan)是(shi)(shi)一种深(shen)入骨(gu)髓的(de)自(zi)(zi)觉。曾有(you)人问“当(dang)代雷锋(feng)”郭明(ming)(ming)义(yi)：“你自(zi)(zi)己家里(li)也(ye)(ye)不富裕，为(wei)什(shen)么(me)还(hai)拿出(chu)那么(me)多钱帮助周围的(de)人，而且能坚持这么(me)长时间?”他的(de)回(hui)答很(hen)简单：“其实(shi)也(ye)(ye)没(mei)什(shen)么(me)，就是(shi)(shi)习(xi)(xi)惯(guan)成(cheng)自(zi)(zi)然(ran)。”从典型(xing)身上，我(wo)们看到了习(xi)(xi)惯(guan)的(de)力量。科学研究(jiu)表明(ming)(ming)，人每天(tian)高达90％的(de)行为(wei)源自(zi)(zi)习(xi)(xi)惯(guan)的(de)支配。古罗(luo)马诗人奥维德(de)也(ye)(ye)说：“习(xi)(xi)惯(guan)是(shi)(shi)一个人思想(xiang)与行为(wei)的(de)真正领(ling)导者。”如果(guo)学雷锋(feng)也(ye)(ye)能成(cheng)为(wei)我(wo)们每个人的(de)一种习(xi)(xi)惯(guan)，“雷锋(feng)”岂不天(tian)天(tian)在身边？
③习惯的(de)(de)(de)(de)养成要靠日常的(de)(de)(de)(de)点滴(di)积(ji)累。纪念(nian)日要学雷锋，但纪念(nian)日仅(jin)是“加油站”。“善(shan)与美蕴藏(zang)在(zai)生活点滴(di)中”，雷锋做好(hao)事就(jiu)表现(xian)在(zai)每(mei)(mei)时每(mei)(mei)刻，落实(shi)在(zai)日常点滴(di)。出差乘车，他帮(bang)乘务员扫地；战友归来(lai)，他帮(bang)助补补课；路遇困难，他帮(bang)忙搭把(ba)手(shou)。正是一(yi)件件小(xiao)事，凝聚(ju)了雷锋精神的(de)(de)(de)(de)光辉(hui)。“勿以(yi)善(shan)小(xiao)而(er)不为”，说(shuo)的(de)(de)(de)(de)是“积(ji)善(shan)”。积(ji)少才能成多，积(ji)累本身(shen)就(jiu)是一(yi)种养成．
④本职(zhi)(zhi)(zhi)岗(gang)位(wei)是(shi)(shi)养成习惯(guan)的基(ji)本平(ping)台(tai)。雷(lei)(lei)锋(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)一(yi)个(ge)实(shi)(shi)干(gan)家，他(ta)总是(shi)(shi)把实(shi)(shi)现(xian)崇(chong)高(gao)理想落实(shi)(shi)到本职(zhi)(zhi)(zhi)岗(gang)位(wei)上，干(gan)一(yi)行(xing)，爱(ai)一(yi)行(xing)，钻(zuan)一(yi)行(xing)。“如果你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)一(yi)颗最(zui)小的螺丝钉，你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)否(fou)永远(yuan)坚守在你(ni)(ni)(ni)生活(huo)的岗(gang)位(wei)上?”“钉子精(jing)神(shen)”是(shi)(shi)雷(lei)(lei)锋(feng)(feng)(feng)爱(ai)岗(gang)敬(jing)业(ye)的生动(dong)写(xie)照。谁能(neng)(neng)说干(gan)好本职(zhi)(zhi)(zhi)工作，用(yong)实(shi)(shi)际行(xing)动(dong)带动(dong)周围(wei)的人(ren)(ren)，不是(shi)(shi)学(xue)(xue)雷(lei)(lei)锋(feng)(feng)(feng)呢?如果你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)一(yi)名(ming)学(xue)(xue)生， ，这是(shi)(shi)在学(xue)(xue)雷(lei)(lei)锋(feng)(feng)(feng)；如果你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)一(yi)名(ming)农民(min)，能(neng)(neng)种出(chu)让人(ren)(ren)民(min)群(qun)众放心(xin)吃的粮食(shi)和(he)蔬菜，这是(shi)(shi)在学(xue)(xue)雷(lei)(lei)锋(feng)(feng)(feng)；如果你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)一(yi)名(ming)人(ren)(ren)大代表，能(neng)(neng)经常到基(ji)层走(zou)访，履(lv)职(zhi)(zhi)(zhi)尽责反映群(qun)众心(xin)声，这也是(shi)(shi)学(xue)(xue)雷(lei)(lei)锋(feng)(feng)(feng)。导(dao)演陈(chen)国星(xing)在拍摄电(dian)影《郭明义》中(zhong)体会(hui)到，善待周围(wei)的人(ren)(ren)，在工作岗(gang)位(wei)上做(zuo)有(you)益的事，就是(shi)(shi)学(xue)(xue)雷(lei)(lei)锋(feng)(feng)(feng)的体现(xian)。作为(wei)一(yi)名(ming)军(jun)人(ren)(ren)，当(dang)雷(lei)(lei)锋(feng)(feng)(feng)精(jing)神(shen)扎根(gen)于(yu)内心(xin)，爱(ai)岗(gang)敬(jing)业(ye)成为(wei)我们学(xue)(xue)习、训练(lian)、生活(huo)中(zhong)的一(yi)种习惯(guan)时(shi)，那岂(qi)不是(shi)(shi)天(tian)天(tian)都在学(xue)(xue)雷(lei)(lei)锋(feng)(feng)(feng)？
⑤“一(yi)个人(ren)(ren)做点好事(shi)并不难，难的(de)(de)是(shi)一(yi)辈子(zi)做好事(shi)”。崇高的(de)(de)道德(de)观念，能不能产生现实(shi)(shi)的(de)(de)力(li)量，关(guan)键(jian)在于(yu)(yu)能否长时期(qi)的(de)(de)坚持(chi)(chi)。“京城活(huo)雷(lei)(lei)锋”孙茂芳执著50年做好事(shi)，除了(le)因为崇高的(de)(de)道德(de)追求，还(hai)在于(yu)(yu)他(ta)的(de)(de)毅力(li)和(he)坚持(chi)(chi)，在于(yu)(yu)他(ta)把(ba)学雷(lei)(lei)锋化(hua)为实(shi)(shi)实(shi)(shi)在在、持(chi)(chi)之以恒的(de)(de)自觉(jue)行动。习惯带(dai)来的(de)(de)持(chi)(chi)续自觉(jue)，也许只(zhi)是(shi)凡人(ren)(ren)小事(shi)，举手(shou)之劳。但只(zhi)要持(chi)(chi)之以恒，坚持(chi)(chi)不懈，就能成(cheng)就伟大(da)。当(dang)学雷(lei)(lei)锋成(cheng)为一(yi)种习惯后，我们必将迎来更为精(jing)彩的(de)(de)人(ren)(ren)生!
17．本文的(de)中心(xin)论点是什(shen)么？（2分）
答： ;
18．选文第②段举(ju)郭明义的(de)事例，有什么(me)作用？（2分）
答：
19．结合上下文(wen)(wen)，将选(xuan)文(wen)(wen)第④段中(zhong)画横(heng)线的句子补充(chong)出来。(2分)
答：
20．你如(ru)何理解(jie)第⑤段“当学(xue)雷锋成(cheng)为一种习惯后，我们必将迎(ying)来更为精彩的人(ren)生!’这句(ju)话(hua)的意(yi)思(si)？（3分(fen)）
答：
（四）出售欲望的孩(hai)子
占保祥
卡(ka)尔从小被祖(zu)母拉扯(che)大(da)，性格(ge)偏激执拗，方圆几个社区，没人愿(yuan)意招惹他。
13岁那年，一(yi)次喝酒后(hou)，卡(ka)尔竟抢(qiang)(qiang)了一(yi)位妇女的挎包(bao)，里面有几(ji)百美元现金。从此(ci)，卡(ka)尔爱上了抢(qiang)(qiang)劫，欲罢(ba)不(bu)能，无人不(bu)知他的恶行。校长(zhang)对他很是头疼(teng)，不(bu)知道如何(he)处理这个孤儿。
事情(qing)越(yue)演越(yue)烈(lie)，卡尔(er)的欲望愈(yu)发膨(peng)胀起(qi)来。在(zai)学校，他成了老大，拉(la)帮结派，唯我独尊，公开旷课(ke)，还常常偷同(tong)学的东西。
被学(xue)校(xiao)开除后，卡尔才(cai)明白自己的(de)行为损(sun)害了祖母(mu)的(de)尊严(yan)。想到祖母(mu)苍老(lao)的(de)面(mian)庞(pang)，他(ta)无地(di)自容。
走在(zai)匆忙的人群(qun)中，卡尔看见了一个小(xiao)个子的老者，他的钱包露了出来(lai)，简直是天赐良机。瞬间，欲望控制了卡尔，他跟(gen)随着老者，走街串巷。终(zhong)于(yu)，老者走累了，坐在(zai)地上休息。
卡尔的(de)手(shou)伸向了老人(ren)的(de)钱(qian)包。一刹那间，钱(qian)包就(jiu)落(luo)到了卡尔的(de)手(shou)中。
卡尔本来是这样设想的：拿到钱包后，冲老(lao)人扮一个鬼脸(lian)，然后逃之天天。
但他的手(shou)却遭(zao)到了(le)强有力的反抗，老人的手(shou)像钳(qian)子一样抓住(zhu)了(le)他的手(shou)。卡尔看到了(le)一张狰狞的脸，可怕的脸。老人什么也没说，反身将(jiang)他塞(sai)进了(le)身后的小屋里。
老人(ren)问他，说吧(ba)，怎么办?是送到(dao)警察局，还是私(si)了？
别送警察局了，丢面子(zi)。卡尔垂头丧(sang)气地说。
那好(hao)吧，看(kan)来你是个(ge)惯(guan)犯，有(you)这(zhei)样的(de)本事(shi)也算了不起。我有(you)个(ge)孙子，很想学(xue)会这(zhei)一招，你将欲(yu)望(wang)和技能卖给(ji)他吧。话(hua)音未落，一个(ge)年轻人(ren)推门(men)走了进来。
他(ta)叫奇里，你(ni)(ni)现(xian)在把你(ni)(ni)所有(you)的技术传给(ji)他(ta)。但要记住，以后你(ni)(ni)永远不能再有(you)这样的欲望和行为了，否则你(ni)(ni)就是侵权。如果(guo)发现(xian)你(ni)(ni)再做坏事(shi)，就将你(ni)(ni)扭送到警察局和专利局，因为你(ni)(ni)同时犯了两大罪，要受到严厉制裁(cai)。
老(lao)(lao)人(ren)(ren)的(de)话说得斩钉截(jie)铁，容(rong)不得卡(ka)尔(er)不同意。老(lao)(lao)人(ren)(ren)拿出一张协(xie)议书(shu)，抬头(tou)写着：出售欲望协(xie)议书(shu)。老(lao)(lao)人(ren)(ren)握着卡(ka)尔(er)的(de)手(shou)，让(rang)他(ta)摁下了手(shou)印。
卡尔被(bei)放(fang)出来时，感(gan)到一阵恐(kong)惧(ju)和失望。他想到了老人(ren)的(de)脸(lian)，那双有力的(de)手，还有那张协议书。
卡(ka)尔(er)回(hui)到(dao)家时(shi)，祖(zu)母(mu)(mu)正在(zai)与老(lao)师谈话。看到(dao)祖(zu)母(mu)(mu)向老(lao)师求情(qing)的表情(qing)，卡(ka)尔(er)不(bu)(bu)由失声痛哭。他发誓再也不(bu)(bu)做(zuo)对不(bu)(bu)起祖(zu)母(mu)(mu)的事。
回(hui)到(dao)学校后，卡尔解散了(le)“坏蛋组织”，一心(xin)一意(yi)做个(ge)好孩子。欲望(wang)再次(ci)袭来时(shi)，眼前(qian)便立刻浮现出那位老人的脸(lian)。他不敢(gan)出手，他害怕报(bao)复，害怕那间小黑屋(wu)。
卡尔考上(shang)高中后，身上(shang)的(de)臭毛病(bing)彻(che)底改(gai)掉(diao)了。渐(jian)渐(jian)地，祖(zu)母(mu)也年迈多病(bing)，无力再管制(zhi)他。他学(xue)会了自立，每天帮祖(zu)母(mu)打扫房间、做饭(fan)，邻居们都夸他是(shi)一个懂事的(de)孩子。
那(nei)天(tian)，卡(ka)(ka)尔正在(zai)侍弄庭院里的(de)(de)鲜花，一位老(lao)(lao)人推开了他家(jia)的(de)(de)院门。卡(ka)(ka)尔上(shang)前询问，却发现是那(nei)张可怕的(de)(de)脸。正是那(nei)个(ge)老(lao)(lao)者。
卡(ka)尔心想(xiang)，他一定(ding)是(shi)想(xiang)将以前的事告诉祖(zu)母(mu)，无(wu)论(lun)如何(he)不能让他见到祖(zu)母(mu)，否则祖(zu)母(mu)的病会雪上(shang)加霜。这(zhei)时，老人走了过来，脸(lian)上(shang)却荡漾着慈祥的微笑。他摸(mo)摸(mo)卡(ka)尔的头，问：你奶奶呢?
她不(bu)(bu)在家(jia)，出去了，我知道你想做什么。你不(bu)(bu)能这样对待一位病中的老人!卡(ka)尔(er)正(zheng)言厉(li)色。
学会护(hu)着(zhe)奶奶了?好孩(hai)子(zi)，我(wo)是来看望你奶奶的，这不，牛奶、鲜花。老(lao)人说着(zhe)，指(zhi)了指(zhi)手中的袋(dai)子(zi)。
原来他和祖(zu)母认识(shi)。卡尔一(yi)脸(lian)疑惑。
老人进了(le)屋(wu)，屋(wu)内(nei)传(chuan)来了(le)奶(nai)奶(nai)与老人开心的对话。卡(ka)尔忍不住贴在门上偷听。听到(dao)一半(ban)时，卡(ka)尔禁(jin)不住潸然(ran)泪下。 ’
祖母早就知道了(le)他的(de)劣行，她没(mei)有张扬，而是与这(zhei)位好友一起，用(yong)一种特别的(de)方(fang)式改掉了(le)卡尔(er)的(de)毛病。这(zhei)样做，既彻底解(jie)决了(le)问题，又不让卡尔(er)失去人格和(he)尊(zun)严。
这个出售欲望(wang)的孩子，当(dang)晚在日记中这样写道：欲望(wang)是可(ke)以出售的，但亲情(qing)和(he)尊严永远不能。
21．请用简(jian)洁的语言概述选文写了一个什么样的故事？（2分）
答：
22．选文标题中“出售欲望”的意思是什么？（2分）
答：
23．选文在艺术表现手法(fa)上巧(qiao)妙设(she)置悬念，请从(cong)文中找出来，并说说产生(sheng)了怎样的表达(da)效果？（3分）
答(da)：
24．请(qing)结合全文，分(fen)析祖(zu)母的形象。（4分(fen)）
答(da)：
25．选文(wen)最后说：‘‘欲(yu)望(wang)是可(ke)以出售的，但亲情和尊严永(yong)远(yuan)不(bu)能。”你怎样理解这句话？结(jie)合(he)生(sheng)活实(shi)际谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)选文(wen)给(ji)了(le)你什么启示？（4分）
答(da)(da)：答(da)(da)：
三、作文（50分）
26．根据(ju)下面(mian)的题目，按要(yao)求作文。
题目：为青春喝彩
要求：（1）写(xie)成记叙(xu)文或议论文；
（2）不少(shao)于(yu)600字；
（3）文中不得出现真实的(de)人(ren)名、地名、校名。
娄底市2012年初(chu)中毕(bi)业学业考试答案及评分标准
语 文
一、语言积累与运用（30分）
1．D（“腆”应(ying)为“tiǎn”；“岿”应(ying)为“kuī”；“赅”应(ying)为“gāi”）
2．A（“笼”应为“茏”；“消”应为“销”；“意”应为“议(yi)”）
3．B（根(gen)据(ju)语(yu)言环境(jing)来判断）
4．C（A项成(cheng)分(fen)残缺(que)，缺(que)宾(bin)语，在“服务”后加“的想(xiang)法”；B项搭配不当(dang)，去掉“能否”；D项搭配不当(dang)，改“献给”为“迎接(jie)”）
5．B（吴(wu)承恩是明代人(ren)）
6．A（根据内容要点(dian)和新(xin)闻标(biao)题的(de)特点(dian)来判(pan)断）
（以上6道(dao)选(xuan)择题均为2分）
7．（1）白(bai)露为(wei)霜 在水(shui)一方 （2）积水(shui)空明(ming) 藻荇交横
（3）力尽不(bu)知(zhi)热 但惜夏日长 （4）出淤泥(ni)而(er)不(bu)染 濯清(qing)涟而(er)不(bu)妖
（默写每(mei)空1分(fen)，错(cuo)1处，该项不计分(fen)，书(shu)写2分(fen)，按好、中、差计2、l、0分(fen)，共l0分(fen)）
8．叔叔，为了你和他人(ren)的生命安全(quan)，请你现在不要驾车，好吗?(2分)
9．（1）示例：你(ni)(ni)用(yong)心(xin)与学生(sheng)沟通(tong)，用(yong)爱与学生(sheng)相处，你(ni)(ni)的(de)善良感(gan)动(dong)学生(sheng)，你(ni)(ni)的(de)高(gao)尚感(gan)动(dong)人民，你(ni)(ni)的(de)大(da)勇感(gan)动(dong)中国，你(ni)(ni)的(de)大(da)爱感(gan)动(dong)世界(jie)，你(ni)(ni)无愧(kui)于高(gao)尚师(shi)德的(de)典范，人民教师(shi)的(de)楷模(mo)。你(ni)(ni)犹如一朵圣洁(jie)的(de)茉莉，绽放在五月的(de)中华大(da)地。（共(gong)3分，符(fu)合颁奖词基本要求(qiu)计(ji)2分，有(you)一定文采计(ji)1分。）
（2）示例：夜雨把山峦洗得明净葱茏，翠竹迎风摇曳，如青裙少女，飘逸一阵阵清香。山下的深潭，明镜一般，倒映水中的蓝天、白云和山峦汇成一幅绝妙的山水画。小溪便从这山水间流出，像一条长蛇，蜿蜒着流向远方。(共3分，用所给的词描绘出景物特点，计2分，修辞手法计1分)
二、阅读（40分）
10．C（“臭味”应改为(wei)“香料”）
11．D（A项介词，“用”的意思(si)；B项连词，“来(lai)”的意思(si)；C项连词，“以致”的意思(si)）
12．D（选(xuan)文是(shi)以叙事代说理，理在事中。）
（以(yi)上3道选择题均为2分）
13．（1）又苦于（1分）没有大师、名人(ren)交游，（1分）（向他们请(qing)教）。
（2）我求学时辛勤(qin)艰苦的情况（1分(fen)）大体就是这样（1分(fen)）。
14．业有所精(jing)(jing)，德(de)有所成，关键(jian)在于(yu)用心(xin)专(zhuan)一。（用原(yuan)文“其业有不精(jing)(jing)，德(de)有不成者，非(fei)天质之(zhi)卑，则心(xin)不若余之(zhi)专(zhuan)耳，岂(qi)他人之(zhi)过哉(zai)？”回答亦可(ke)）（2分(fen)）
15．乡愁乡思之情(qing)（“思乡之情(qing)”、“乡愁”亦可）（2分）
16．“生”“入”采用(yong)拟人手法，将“日”和“春”人格(ge)化，赋予它们人的(de)意(yi)志和情思（1分）
无意说理(li)，却在描写景物节令(ling)中蕴含哲理(li)（1分）。
17．让学雷锋成为一种(zhong)习惯。（2分）
18．作(zuo)为(wei)事(shi)实(shi)论据（1分(fen)(fen)），证明(ming)习惯是一种深入骨髓的自觉。(1分(fen)(fen))
19．示例：能(neng)天(tian)天(tian)汲取知识，学好本领。（2分）
20．如果我们每(mei)个(ge)(ge)人自觉地(di)把(ba)学(xue)雷锋做(zuo)好(hao)事落(luo)实(shi)到日常生活中，（2分(fen)）我们的人生就(jiu)更(geng)有价值(zhi)，整个(ge)(ge)世界就(jiu)会变得更(geng)加美好(hao)。（1分(fen)）
21．写卡尔(er)在祖母和老人(ren)的(de)巧妙(miao)教育下(xia)，改(gai)掉了坏毛病。（2分）
22．“出(chu)售(shou)欲望(wang)”指卡尔将(jiang)抢钱(qian)(qian)偷(tou)钱(qian)(qian)的(de)想(xiang)法出(chu)卖给(ji)人，就没有(you)了这(zhei)种权利，以后再抢钱(qian)(qian)偷(tou)钱(qian)(qian)
就是侵权。（2分
23．祖(zu)(zu)母(mu)早就(jiu)知道了(le)他的(de)劣行，她没(mei)有(you)张(zhang)扬，而是与好友一(yi)起(qi)，用一(yi)种特(te)别(bie)的(de)方(fang)式改掉了(le)卡尔的(de)毛病(bing)（1分）。这样(yang)写使故事情节曲折动人（1分）；突出了(le)祖(zu)(zu)母(mu)的(de)慈爱与智(zhi)慧（1分）。
24．答(da)案要点：慈(ci)爱(ai)、有(you)教育(yu)智慧，要有(you)具体的分(fen)析。（4分(fen)）
25．（1）一个(ge)人身上的(de)(de)贪欲是可以出(chu)卖的(de)(de)，是可通过(guo)别人的(de)(de)教育和(he)(he)自己的(de)(de)努力改正的(de)(de)，但亲情和(he)(he)人格(ge)尊严是不(bu)能出(chu)卖的(de)(de)，也就是说师长与亲人的(de)(de)关爱(ai)、自己的(de)(de)人格(ge)尊严无论如何(he)不(bu)能丢。（2分(fen)）
（2）示例：现实生(sheng)活中，老师、家(jia)长不(bu)能用简(jian)单(dan)粗(cu)暴(bao)的方(fang)法对待(dai)犯错误的孩(hai)子(zi)，要(yao)懂得教育智慧。而(er)有坏毛病的孩(hai)子(zi)，应多为父母、亲人(ren)着(zhe)想，多为家(jia)庭、学校着(zhe)想，要(yao)维(wei)护自(zi)己的人(ren)格和尊严。（2分）
三、作文（50分）
26．满分(fen)50分(fen)，分(fen)5个等级评分(fen)
第一等级：写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感(gan)染(ran)力或说服力，语(yu)言流畅(chang)，条(tiao)理清楚(chu)，结构(gou)严谨，书写工(gong)整，卷面较整洁。可评45分至50分。
第二等级：写作范围符(fu)合题(ti)目要求，思想健康(kang)，内容充实(shi)，中心(xin)明确，语言流畅，条理较(jiao)清楚，结(jie)构严谨，书(shu)写较(jiao)工(gong)整，卷面较(jiao)整洁。可(ke)评(ping)38分至44分。
第三等(deng)级：写作(zuo)范围基(ji)本(ben)符合题(ti)目要求，文章有中心，材料较(jiao)具体，语言基(ji)本(ben)通顺，条理(li)较(jiao)清楚(chu)，结构严谨(jin)，书写较(jiao)工整，卷(juan)面较(jiao)整洁。可评30分至37分。
第四等级：有下列情况之一的(de)可评20分(fen)(fen)至(zhi)29分(fen)(fen)：1．语句不(bu)通，明显的(de)语病在五句以(yi)上：2．内(nei)容空泛，中心不(bu)明确；3．层(ceng)次不(bu)分(fen)(fen)明，条理不(bu)清楚：4．不(bu)足400字。
第五等级：有下列(lie)情况之一的可(ke)评20分(fen)以下：1．写作范围不(bu)(bu)(bu)符合(he)题目要求，文(wen)不(bu)(bu)(bu)对(dui)题；2．有明显(xian)的观点(dian)错误：3．文(wen)理不(bu)(bu)(bu)通；4．结构杂(za)乱。
说明：1．三个错别字扣1分，重现的不计，扣到2分为止。2．字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣分。3．有文采、有创意的文章可酌情加2．5分。点此免费下载湖南省娄底市word试卷。
