苏教版七年级上(shang)册语(yu)文练习册第14课(ke)春答(da)案

一、课前预习

1．yùn niànɡ  sǒu  嘹  hè  hōnɡ  zhǎ  cuì  晕(yun)

2．D 

3—5．略

二、课堂练习

1．A拟人B比喻C比喻、排比D拟人

2．D

3．树叶儿却绿得发亮(liang)    披(pi)着蓑戴着笠 

4．表(biao)现(xian)了春雨轻盈、细密的(de)特点 

5．写了树叶(ye)儿，特点是“绿得(de)发亮”。写了小(xiao)草(cao)，特点是“青(qing)得(de)逼(bi)你的眼(yan)”。 

6．黄色的(de)光圈   陪衬  不(bu)说话,不(bu)发出(chu)声音

7．A．春雨之(zhi)多  B．春雨之(zhi)多、细、亮  C．春雨之(zhi)轻 

8．写了灯光；撑着雨(yu)伞慢慢行走的人；工(gong)作(zuo)的农民(min)；房屋(wu)。作(zuo)用是烘托(tuo)春(chun)天雨(yu)夜的安宁、和(he)平和(he)生气。 

9．一点点

10．C 

11．比(bi)喻、排比(bi)  B  A  C 

12．(1) 运用了拟人的修辞手法。“偷偷地(di)”写出了(le)不经意(yi)间，春草已悄(qiao)然(ran)而出的(de)情景(jing)。“钻(zuan)”表现了(le)顽强(qiang)的(de)生命力，写出了(le)春草破土而出的(de)挤劲。这样赋(fu)予小(xiao)草以感(gan)情和意(yi)识，富有(you)情趣(qu)，惹人喜爱。 

(2) 运用了拟(ni)人和排比的(de)修(xiu)辞方法(fa)，写出(chu)了春(chun)山润泽，春(chun)水涣涣，春(chun)日(ri)暖(nuan)人的(de)特点。

(3) 运用了引用、比喻(yu)和拟人的(de)(de)修(xiu)辞方(fang)法，突出了春风(feng)(feng)和煦、温暖(nuan)的(de)(de)特点，写尽了春风(feng)(feng)的(de)(de)气韵神(shen)情。

(4)运(yun)用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。 

(5)运用(yong)了拟人(ren)的修(xiu)辞方法描写花多，生(sheng)动而有人(ren)情味。

三、巩固拓展

1．相同点：两文都用描写的表达方式来写春(chun)景(jing)(jing)，如(ru)《春(chun)天(tian)(tian)》也(ye)同《春(chun)》一(yi)样，描绘了几(ji)幅春(chun)景(jing)(jing)图：春(chun)在田畴、春(chun)在河(he)畔、春(chun)在天(tian)(tian)空、春(chun)在果园。不同点：《春(chun)》寓(yu)情(qing)于景(jing)(jing)，作者(zhe)热(re)爱春(chun)天(tian)(tian)的感情(qing)蕴含在写景(jing)(jing)之中；《春(chun)天(tian)(tian)》中除了描写外(wai)，还(hai)有直接抒情(qing)，例如(ru)第④段中“热(re)爱春(chun)天(tian)(tian)，播种春(chun)天(tian)(tian)，灌(guan)溉春(chun)天(tian)(tian)吧(ba)!” 

2．“神奇的魔力”：例如(ru)上一(yi)句(ju)所说的“一(yi)丝毫不(bu)起眼的绿……荡漾幸(xing)福的涟漪”。“生(sheng)命力”指下(xia)面第②③两段所述内(nei)容，例如(ru)：“冬憩后(hou)醒来的麦苗(miao)儿精神焕发，展现出(chu)一(yi)派蓬勃盎然的生(sheng)机(ji)。” 

3．红的(de)像(xiang)(xiang)火，粉的(de)像(xiang)(xiang)霞，白的(de)像(xiang)(xiang)雪。 

第二问略 

4．仔细观察春(chun)天的景物，抓(zhua)细微之(zhi)处写，如(ru)：春(chun)天是河边柳枝(zhi)婀娜(na)多姿(zi)的倩影。 

5．略