（1）鄙(bi)陋，这里指(zhi)目光(guang)短浅（1分）
（2）通(tong)“遍(bian)”，遍(bian)及(ji)，普遍(bian)（1分(fen)）
（3）指祭(ji)祀(si)用的(de)猪、牛、羊等（1分） （4）倒下（1分）
9．（2分）A
10．（4分）
（1）（2分(fen)）大大小(xiao)小(xiao)的(de)案件，即使(shi)不能一(yi)一(yi)明察，也一(yi)定按实情处理。（关键词(ci)“狱(yu)”“虽(sui)”“察”“情”翻译(yi)正确(que)得(de)1分(fen)，句意正确(que)得(de)1分(fen)）
（2）（2分）第(di)一次击鼓(gu)(gu)，（能够）振(zhen)作（士(shi)兵们）的(de)勇(yong)气，第(di)二次击鼓(gu)(gu)勇(yong)气就(jiu)低落(luo)了(le)，第(di)三次击鼓(gu)(gu)勇(yong)气就(jiu)没有了(le)。（关键词(ci)“鼓(gu)(gu)”“再(zai)”翻译正确得(de)1分句意(yi)正确得(de)1分）
11．（3分）详写曹(cao)刿在前、战(zhan)(zhan)中(zhong)、战(zhan)(zhan)后的(de)(de)表现(xian)（或(huo)曹(cao)刿关于(yu)战(zhan)(zhan)争的(de)(de)论述）。（1分）略(lve)写双方的(de)(de)交战(zhan)(zhan)过程。（1分）重点表现(xian)曹(cao)刿的(de)(de)“远谋(mou)”，突(tu)出文章(zhang)的(de)(de)中(zhong)心(xin)。（1分）
12．（3分(fen)）政治上取信于民是战争(zheng)取胜(sheng)的关(guan)键（1分(fen)）在(zai)现(xian)实社(she)会中(zhong)，政府官员要为官一(yi)任，造福一(yi)方，才能(neng)(neng)得到人民群众的拥护(hu)，社(she)会才能(neng)(neng)健康(kang)和谐发展，最后中(zhong)国才会梦想成真。（2分(fen)）（意思相近即可(ke)）
（二）（共5分）
13．（2分(fen)）征蓬（1分(fen)） 归(gui)雁（1分(fen)）
14．（3分）B
三、现代(dai)文(wen)阅读(du)（共40分）
（一）（共19分）
15．（5分(fen)）雅(ya)丹(dan)地貌(mao)(mao)是在干旱、大风风蚀下(xia)形成(cheng)(cheng)的，断续延伸的土墩与凹地沟槽间隔分(fen)布的组合地貌(mao)(mao)。（答出形成(cheng)(cheng)原因及地貌(mao)(mao)特征，并(bing)用一句话表达，无语病可得(de)满(man)分(fen)。）
16．（5分）这(zhei)(zhei)一组数字说(shuo)明了(le)五彩河(he)岸的(de)雅丹地(di)貌(mao)沟谷（凹地(di)沟槽）与(yu)小土梁(liang)（土墩）之间(jian)的(de)宽(kuan)度(du)（或(huo)两(liang)个小土梁(liang)之间(jian)的(de)宽(kuan)度(du)）以及小土梁(liang)的(de)高(gao)度(du)和这(zhei)(zhei)种地(di)貌(mao)的(de)分布面积，（2
分）使读者如(ru)身临(lin)其境，同(tong)时能通(tong)过这些数(shu)字感(gan)受(shou)到长期风(feng)蚀使地(di)貌(mao)发生变化的(de)
程度(du)。（3分）（要求结合(he)说(shuo)明(ming)对(dui)象的(de)特点说(shuo)出列数字(zi)说(shuo)明(ming)方法的(de)作(zuo)用。）
17．（4分(fen)）不(bu)能删。（1分(fen)）因为这里的(de)杨树(shu)林有四大杨树(shu)种群(qun)的(de)说(shuo)法是未经作者实地考(kao)证的(de)，是不(bu)确(que)切(qie)的(de)。如果删去(qu)“据说(shuo)”一词，该说(shuo)法与(yu)实际就不(bu)相符合了。体现(xian)了说(shuo)明文语言的(de)准(zhun)确(que)性。（3分(fen)）
18．（5分）五(wu)彩滩的(de)独特(te)之处(chu)在于，它一(yi)河两(liang)岸(an)，南(nan)(nan)北各异。南(nan)(nan)岸(an)是(shi)茂密的(de)杨树林，构(gou)成绿洲、沙(sha)漠(mo)与(yu)蓝天(tian)相接的(de)无限风光；北岸(an)是(shi)悬崖(ya)式的(de)色彩斑斓的(de)雅丹地(di)貌。二者之间(jian)有一(yi)条额尔(er)齐斯河相隔，河上一(yi)座吊桥(qiao)连(lian)接两(liang)。俨然两(liang)重天(tian)，对比(bi)强(qiang)烈又浑然天(tian)成。（答(da)案要点：南(nan)(nan)岸(an)、北岸(an)不同(tong)的(de)特(te)点以(yi)及由额尔(er)齐斯河隔开，构(gou)成一(yi)幅对比(bi)强(qiang)烈的(de)画(hua)面(mian)。）
（二）（共21分）
19．（3分）文章记叙了(le)美国少(shao)年(nian)杰瑞米和强(qiang)尼，在校车司(si)(si)机(ji)突发急病的(de)情(qing)况(kuang)下，用自己(ji)的(de)智慧、机(ji)警(jing)和技能(neng)，把(ba)握住(zhu)了(le)有效的(de)16秒，化险(xian)为夷，避免了(le)一(yi)场(chang)特大(da)交通事故，保(bao)住(zhu)了(le)一(yi)车人的(de)生命(ming)安全，并为挽救司(si)(si)机(ji)生命(ming)争取了(le)机(ji)会。（答案要点(dian)：人物、事情(qing)主要经过(guo)、结果。）
20．（4分）当杰瑞米发现危急情况将要发生时，他“惊呼一声，跳起来冲向驾驶座，抓住方向盘”“拼尽全力向右转动方向盘”“踩刹车”“拔钥匙”，危险解除。（2分）作者通过一系列准确、具体的动词，简洁、连贯、生动，让读者如身临其境地看到杰瑞米处理突发事件的全过程，感受到了杰瑞米当时灵敏、机警的反应速度，沉着应对突发事件的神态，娴熟老练的驾车技能。几个动作描写，使人(ren)(ren)物(wu)(wu)形象(xiang)跃然(ran)纸上。（2分）（答案要点：抓(zhua)住加点的几个动(dong)词(ci)，从作者(zhe)语言(yan)简洁(jie)准确及(ji)人(ren)(ren)物(wu)(wu)形象(xiang)生动(dong)鲜活两(liang)方面(mian)回答。）
21．（4分(fen)(fen)）这一(yi)(yi)段对(dui)对(dui)表现(xian)人物形象(xiang)起到了(le)画(hua)龙点(dian)睛的作(zuo)用。对(dui)杰瑞米(mi)在紧要关(guan)头把(ba)握(wo)住了(le)宝贵(gui)的16秒(miao)的行为(wei)进行解(jie)析，通(tong)过一(yi)(yi)组假设(she)判断（或假设(she)句）分(fen)(fen)析出(chu)如(ru)果没有(you)杰瑞米(mi)这三个环节(jie)16秒(miao)的恰当处理(li)，那后果是不堪(kan)设(she)想(xiang)的。本(ben)段紧承上段进一(yi)(yi)步(bu)说明杰瑞米(mi)的机灵、沉着(zhe)、胆大、心细(xi)，并且有(you)熟(shu)练(lian)的驾(jia)车技能的特征。
22．（5分）杰(jie)瑞米(mi)是(shi)(shi)—个聪(cong)明(ming)、机(ji)警的(de)少年，他发现伍德异常后(hou)立即作出校车(che)失控(kong)的(de)准(zhun)确判断；杰(jie)瑞米(mi)是(shi)(shi)一个胆大、心细、沉稳的(de)少年，如他冲(chong)向驾驶座所采取(qu)的(de)一系列动作有条不(bu)紊、不(bu)慌不(bu)乱；杰(jie)瑞米(mi)是(shi)(shi)一个受过良(liang)好家庭教(jiao)育和学校教(jiao)育的(de)少年，如他的(de)驾驶技术正(zheng)确而娴熟(shu)。（能从以上三个方面，紧扣(kou)文章内容谈即可。）
23．（5分）（答案(an)提(ti)示(shi)：可(ke)以从(cong)杰瑞(rui)米或强尼在事发现场的(de)(de)表现谈；也可(ke)以从(cong)杰瑞(rui)米、强尼所(suo)(suo)受的(de)(de)家庭(ting)教育和(he)学(xue)校教育方(fang)面谈；还可(ke)以从(cong)美国的(de)(de)家庭(ting)、学(xue)校对青少(shao)年的(de)(de)生命教育等方(fang)面谈。所(suo)(suo)选角(jiao)度(du)与文(wen)章内容一致，能结合自己的(de)(de)实际，语言通畅(chang)即可(ke)。）
四、写作
24．写作（60分）
（一）评分标准
1．不要以作家的标准或高(gao)中教师的眼光评改作文。
2．鼓励给表达真(zhen)情实感和富有新意的作(zuo)文打高分(fen)。建(jian)议满(man)分(fen)作(zuo)文控(kong)制在3-4％，其中包括
书写的整洁与规范。
3．赋分36分以下的作文，需经评(ping)阅(yue)此(ci)题的组长审核。
（二(er)）赋分标准（根(gen)据不同题目要求，参(can)考赋分）
一类作(zuo)文（60-54分）：
感情真挚或富有新意，中心明确，语句通顺，条理清楚，字迹清晰、工整，标点规范。
二类作文（53-45分(fen)）：
有真情实感或有新意，中心较明确，语句较通顺，条理较清楚，字迹清晰、工整，标点偶有不规范的情形。
三类作文（44-36分）：
感情较真实，中心基本明确，语句基本通顺，条理基本清楚，字迹容易辨认，标点基本规范。
四类作文（35-26分(fen)）：
感情不(bu)真实，中心(xin)不(bu)够(gou)明确(que)，语句(ju)不(bu)够(gou)通顺，条(tiao)理不(bu)够(gou)清楚，书写潦(liao)草，标点不(bu)规范。
（如字数明显不(bu)(bu)足可酌情扣分；3个不(bu)(bu)相同(tong)的错别字扣1分，2处语病扣1分，总(zong)扣分不(bu)(bu)超(chao)过5分。）
