7．（2分）这两句诗写出(chu)了泰山的(de)(de)高(gao)大(da)雄伟，表达了诗人(ren)(ren)渴望(wang)登(deng)上(shang)绝顶的(de)(de)愿望(wang)，同时抒发(fa)了诗人(ren)(ren)不怕困(kun)难、敢于(yu)攀登(deng)、俯视一切的(de)(de)豪迈(mai)气(qi)概。它既表达了诗人(ren)(ren)的(de)(de)远大(da)抱(bao)负，也激(ji)励人(ren)(ren)们(men)在人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)道路上(shang)勇(yong)攀高(gao)峰，因而能引起人(ren)(ren)们(men)的(de)(de)强烈共(gong)鸣(ming)。
（二）（8~12题，共12分）
8．（2分）(1)涕(ti)：眼泪(2)入：收入(3)食：喂养(4)辞：言 词
9．(2分)A
10．（2分）你要(yao)哀(ai)怜我，使(shi)我活下去(qu)吗？
11．（3分）示例：A．三(san)代人六(liu)十年(nian)长(zhang)居此地B．受悍吏侵扰 不(bu)得安宁C．天天面(mian)临死亡(wang)的威(wei)胁（符合题目要求(qiu)，意(yi)对即可）
12．（3分）柳(liu)宗元用写文章的(de)方式(shi)来(lai)反映沉重的(de)赋税(shui)给百姓(xing)带来(lai)的(de)痛(tong)苦，希望统治者能(neng)体察民情(qing)，革(ge)除弊(bi)端。段太尉(wei)用自(zi) 己的(de)实际行(xing)动来(lai)帮(bang)助百姓(xing)，他亲自(zi)给被(bei)打伤的(de)农民处理伤口、 早晚(wan)喂饭，还(hai)卖掉自(zi)己的(de)马买谷(gu)子替农民还(hai)租(zu)。（意对即可）
（三）（13～16题，共10分）
13．（3分(fen)）作比较。将高(gao)压水射(she)流(liu)的(de)出口直径与(yu)我(wo)们常用(yong)的(de)
最细(xi)的(de)自(zi)动铅笔(bi)芯的(de)直径(jing)相比，准确(que)具体(ti)、通俗(su)易’随地说明了(le) 高(gao)压水射(she)流出口直径(jing)小(xiao)的(de)特点。
14（2分）示(shi)例：“水刀”的性能优越．，（意对(dui)即(ji)可）
15．（2分）C
16．(3分)
①“水刀”几乎可以做到(dao)攻(gong)无(wu)不(bu)克、无(wu)坚不(bu)摧，能随心所(suo)欲(yu)地切削坚硬的(de)材料；②可以沿任意曲线切开需要切开 的(de)部位；③切口整齐(qi)光(guang)滑，没有粗(cu)糙(cao)的(de)边缘，也没有分层、撕扯、变形等问(wen)题；④振(zhen)动小(xiao)，噪声低；⑤切割准确无(wu)误，不(bu)走(zou)样。（找 出(chu)三点(dian)即可）
（四）（17—21题(ti)，共12分）
17.（2分）A．紧张 B．担心 C惆怅 D难受
18．（2分(fen)）母亲身上(shang)特有的(de)温(wen)情及母亲对孩子(zi)的(de)关爱。
19．（3分）该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点；把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现 出孩子纯洁、率真的特点。这里运用比喻使文章更具感染力。该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。（答出其 中一种修
辞(ci)手法并(bing)说明其(qi)作用即可）
20．（3分）内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背 景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形
成强 烈(lie)对比(bi)，表(biao)现了“人与人之间应该彼此信任，真诚(cheng)相待”的主旨， 引(yin)入深思。
结(jie)构上：开(kai)头段(duan)引(yin)出了下(xia)文(wen)的故事。结(jie)尾段(duan)与(yu)开(kai)头段(duan)形成呼应，使文(wen)章结(jie)构更严谨。
21．（2分）示例(li)：小(xiao)姑娘像(xiang)只美丽的小(xiao)蝴蝶翩翩起舞，小(xiao)男孩绘声(sheng)绘色(se)地为大家(jia)讲精彩的故事，大人们亲(qin)(qin)亲(qin)(qin)热热地拉(la)起了家(jia)常。（符合题目要(yao)求即可）
三、综合性学习。（含22—24题(ti)，共6分）
22．（2分）【A】图示例：各位家长，这幅图讲述的是汤姆和蓓姬在洞中历险的故事。两个孩子在洞中迷路，因找不到出口，
蓓姬(ji)十分害怕，当蜡烛快要(yao)熄灭(mie)时，蓓姬(ji)绝望(wang)地哭了，汤姆(mu)用尽各 种办法(fa)安(an)慰(wei)她。
【B】图示例：各位家长，你们好！这幅图讲述的是范进中举 的故事。范进听到自己中举的消息后，把两手一拍，笑了一声，说道：“我中
了！”往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事(shi)。众乡亲忙着施(shi)救。（紧扣画面讲(jiang)清故事(shi)主要(yao)内容(rong)，语言通顺(shun)，字数符合要(yao)求即(ji)可）
23．（2分）(1)用(yong)正面描写(xie)(xie)与侧面描写(xie)(xie)相结合的方法来(lai)描绘(hui)景物(wu)特征(zheng)。
(2)采(cai)用动(dong)静结合(he)的表现(xian)手法使景物富有(you)感染力。
(3)调(diao)动各种感官，多角度地描(miao)绘景物。（结合所给(ji)材料，写(xie)出(chu)两点即可）
24．（2分）示例：恋母(mu)亲忆恩师爱祖国(guo)真情(qing)温暖人(ren)心（紧扣材料(liao)所抒发的感情(qing)，符合对联要求(qiu)即可(ke)）
作文(wen)分项分等级评分标准(zhun)
四、写作。（第25题，共40分(fen)）
略
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