语句仿写训练
一(yi)位哲人说过，伟大的(de)(de)创造源于学(xue)习和模仿，文学(xue)创作也是如此(ci)，语(yu)文考(kao)试(shi)也不无(wu)例(li)外的(de)(de)体现了这一(yi)特征。近年(nian)来，中(zhong)考(kao)语(yu)文连续多年(nian)对语(yu)句(ju)仿写能(neng)力(li)进(jin)行考(kao)查，此(ci)类题(ti)目呈开放状态，没有固定答案，其命题(ti)意图在于激活(huo)考(kao)生平日头脑中(zhong)积累(lei)的(de)(de)材料，引导考(kao)生以例(li)句(ju)（原句(ju)）为“据点”，触类旁通向生活(huo)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面展开联想(xiang)和想(xiang)象，从而创造出新的(de)(de)形象和情境。
语句仿写题，题型新而活，有一定启发性，有利于学生发挥创造思维。让那些平时阅读广，语言积累丰富，表达能力强的同学得高分。仿写，主要涉及三个知识点：①排比，比喻的修辞手法；②句子的连贯与呼应；③语句表达。此题将修辞格的判(pan)断、句(ju)子(zi)连(lian)贯的选择等形式巧妙地融入语句(ju)仿写之(zhi)中，重在考查(cha)表达能力。
从修辞角度看，主要有比喻句(ju)(ju)(ju)，排(pai)比(bi)句(ju)(ju)(ju)，对比(bi)句(ju)(ju)(ju)，对偶句(ju)(ju)(ju)等形(xing)式(shi)；从句(ju)(ju)(ju)式(shi)角(jiao)度看有假设(she)句(ju)(ju)(ju)，因果句(ju)(ju)(ju)，条(tiao)件句(ju)(ju)(ju)，转折句(ju)(ju)(ju)等形(xing)式(shi)，也就是侧重于整句(ju)(ju)(ju)。今天，我们就一(yi)起来专题(ti)学习对语(yu)句(ju)(ju)(ju)的仿写。
仿写的基本步骤：
第一步：审题
审题干：即题目(mu)中有(you)(you)多少(shao)要求(qiu)，有(you)(you)什么要求(qiu)。
审(shen)题例(li)：即(ji)句式的(de)特点(dian)，仿用的(de)关键词、修辞（积极(ji)、消极(ji)）、上下文内(nei)容的(de)一(yi)致(zhi)等方面。
第二步：拓展思维(wei)，展开(kai)联想。
第三步：组织语言，准(zhun)确、连(lian)贯表达句子。
第四步：句子的(de)内容要(yao)(yao)健(jian)康，语境(jing)要(yao)(yao)积(ji)极。
第(di)五步：检(jian)查是否(fou)符合题目各项(xiang)要求。
下面我们(men)就以例句(ju)来进行学习训练：
一、在(zai)横线(xian)上填入恰当(dang)的句子，组成前后(hou)呼应的排(pai)比句。
人民共(gong)和(he)(he)国(guo)迎来了她(ta)五十年(nian)诞辰，五十年(nian)像(xiang)一(yi)条长河，有(you)(you)(you)急流也有(you)(you)(you)缓流；五十年(nian)像(xiang)一(yi)幅画(hua)卷(juan)，有(you)(you)(you)冷色也有(you)(you)(you)暖色；___________________五十年(nian)像(xiang)一(yi)部史诗(shi)，有(you)(you)(you)痛(tong)苦也有(you)(you)(you)欢(huan)乐。长河永远奔流，画(hua)卷(juan)刚刚展(zhan)开，史诗(shi)还(hai)在续写(xie)。我们的(de)共(gong)和(he)(he)国(guo)正迈着坚(jian)定的(de)步伐，跨(kua)入新的(de)时代。
1. 请(qing)判断并分析下列句子是否正确：
（1）五十年(nian)真的(de)好漫(man)长，有(you)欢乐也有(you)痛(tong)苦……再苦也还得过。
（2）五(wu)十(shi)年(nian)像一部(bu)电影，有(you)声有(you)色……电影非(fei)常好看。
（3）五十年(nian)像两条腿，有长也有短……双(shuang)腿正(zheng)在迈(mai)进。
2. 明(ming)确：
（1）不是比喻，形不似。
（2）虽是(shi)比喻，但句式与例句不一(yi)致，形不似。
（3）内容(rong)、语(yu)境不符合，形虽(sui)似，意不通。
3. 仿写要(yao)点：
A. 修辞：比喻。
B. 句(ju)式(shi)：第(di)二空缺处为“有……也(ye)有……”的形(xing)式(shi)，且(qie)前后(hou)形(xing)成相(xiang)对相(xiang)反(fan)的意(yi)思。
C. 内容：写我(wo)国(guo)建(jian)国(guo)五十年(nian)所取得的成就，其间经历过磨难、曲(qu)折(zhe)、 仍一往无前。
D. 语境：昂(ang)扬向上，充满信心。
E. 连贯：与上下文连成(cheng)一个整体，组(zu)成(cheng)两(liang)个排比句(ju)。
二(er)、仿照(zhao)下面的(de)比喻形式，另写一组句(ju)子。要求(qiu)选择新的(de)本(ben)体和喻体，意(yi)思完整(zheng)。（不要求(qiu)与原句(ju)字数相同(tong)）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼(yu)虾(xia)，海鸥是海的文字。
思考：有哪些注意点(dian)。
必须使用比喻且要(yao)选(xuan)择新(xin)的本体和喻体。
要写(xie)四个比喻(yu)句，且必须是暗喻(yu)。
第一句的本体与下面三句的本体有领(ling)属关系(xi)。
第一句(ju)的(de)喻体(ti)与下(xia)面(mian)三(san)句(ju)的(de)喻体(ti)有(you)领属关系。
四个(ge)比喻构成一个(ge)完整(zheng)的意思。
四个比喻(yu)本身合理贴切。
示例：
例1：江(jiang)是水的一(yi)部(bu)戏剧(ju)：
浪花是舞蹈，
涛声是音乐，
鱼虾，野鸭是江的人物
（0分，使用了(le)原句(ju)的本体）
例2：
花朵是自然的(de)一支(zhi)歌曲：
花瓣是词，
花蕊是曲，
蜜蜂，蝴蝶是(shi)花朵的主题。
评语： 5分。意思(si)完整性(xing)上有(you)些欠缺。
例3：
社会是人生的(de)一部(bu)乐章：
奋斗是主旋律，
挫折是休止符，
成功，喜悦(yue)是乐章(zhang)的最强音。
评语： 4分。本体(ti)无领属关(guan)系扣2分。
例4：
国家是自然界(jie)的一棵(ke)大树，
元首是树梢，
军人是树杆，
人民群众是树的根(gen)基。
评(ping)语(yu)：2分(fen)。本体无(wu)(wu)领属(shu)关(guan)系扣(kou)2分(fen)，整(zheng)(zheng)体无(wu)(wu)完整(zheng)(zheng)意(yi)思扣(kou)2分(fen)。
例5：
高考(kao)是人生的一个(ge)驿(yi)站：
理想是灯火，
奋斗是钥匙，
成绩是驿站的通行(xing)证(zheng)。
评语(yu)：0分。各(ge)项均不符合要求。
例句展示：
1. 山，是生物进化的(de)一部史书，岩层是书页，化石(shi)是文字，古生物的(de)遗体遗迹是精美的(de)图案。
2. 人(ren)是(shi)一部电脑(nao)，眼睛(jing)是(shi)输入(ru)设备(bei)，嘴巴是(shi)输出设备(bei)，大脑(nao)是(shi)复杂的(de)芯片。
3. 地球(qiu)是(shi)(shi)生物的母(mu)亲，水资源是(shi)(shi)母(mu)亲的乳(ru)汁，森林草地是(shi)(shi)母(mu)亲的外(wai)衣，花草树木(mu)和(he)动物是(shi)(shi)母(mu)亲 的孩子(zi)。
4. 挫折是(shi)人生一段插曲，苦难是(shi)五线谱，悲哀(ai)是(shi)音符，泪水心酸是(shi)插曲的歌词。
5. ;生(sheng)(sheng)活是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)的一首乐曲，苦酸是(shi)低音，咸辣是(shi)高音，甜(tian)是(shi)生(sheng)(sheng)活的主旋律。
模仿下面句子的(de)格式，另写一(yi)个句子。
遗忘是心(xin)的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨(zuo)天?（比(bi)喻+疑(yi)问）
存在的问题有：
1. 本体和(he)喻体风马牛不相及，且不合(he)上下文语境(jing)。如：泪水是心(xin)的(de)甘泉，流掉了多少往日的(de)哀愁?
2. 喻体和后一句的谓语不搭配。如：关怀是友谊的桥梁，结识了(le)多少亲(qin)密(mi)的朋友。
参考答案：
1. 真诚是心的双手，抓住了多少珍贵的友谊?
2. 爱是心的火(huo)种，融化了(le)多少坚硬的寒冰?
3. 猜想是科(ke)学的(de)钥匙，启(qi)发了多(duo)少重要的(de)明(ming)天(tian)?
4. 感(gan)激是生命的海(hai)洋，汇(hui)集(ji)了多少爱的涓流?
5. 梦想(xiang)是人生(sheng)的蓝图，描(miao)绘(hui)了多少美好的明天(tian)?
6. 希望是前进的探照灯，照亮了多少昏黑的夜晚(wan)?
7. 信念是人(ren)生的翅膀，飞越了多(duo)少曲折的险(xian)径?
8. 记忆是心灵的(de)仓库(ku)，收藏了多(duo)少美好的(de)往事?
三、考点讲解
句(ju)(ju)子(zi)仿写已经成为一个热点，是对(dui)考生语言(yan)表达的综合测(ce)试。从修辞角度(du)看，主要(yao)有(you)比喻句(ju)(ju)，排比句(ju)(ju)，对(dui)比句(ju)(ju)，对(dui)偶句(ju)(ju)等形式(shi)；从句(ju)(ju)式(shi)角度(du)看，主要(yao)有(you)假(jia)设句(ju)(ju)，因果句(ju)(ju)，条件(jian)句(ju)(ju)，转(zhuan)折(zhe)句(ju)(ju)等形式(shi)，也就是测(ce)重于(yu)整句(ju)(ju)，常见的题(ti)型主要(yao)有(you)以下四种(zhong)：
（一）嵌入式
所写(xie)句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)夹在已供(gong)材料的(de)中间，一般限定了句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)表(biao)达的(de)思维空间，要求与(yu)前(qian)后语(yu)句(ju)(ju)(ju)(ju)搭配得当，句(ju)(ju)(ju)(ju)式或前(qian)或后要相同。
1. 在下文(wen)(wen)标横线处续(xu)写句子，要(yao)求：a. 续(xu)写的句子要(yao)符合大意，与(yu)上下文(wen)(wen)衔接自然，文(wen)(wen)意贯通(tong)。b. ①②处的句式要(yao)与(yu)它前(qian)面(mian)划波(bo)浪的句式相同。c. ③句要(yao)从正(zheng)反两方面(mian)对整段文(wen)(wen)字作(zuo)总结。
历史是一面镜子(zi)。假若当初(chu)商纣王(wang)(wang)能广开(kai)言(yan)路，察纳忠(zhong)言(yan)，何至(zhi)于(yu)落得个身败名裂，葬身火海的下场(chang)呢(ni)? ① ____________，然而，反过(guo)来(lai)说，如果(guo)当初(chu)齐威王(wang)(wang)不采纳邹忌的讽(feng)谏，又怎么能取(qu)得“战胜(sheng)于(yu)朝廷”的结果(guo)呢(ni)? ②____综上(shang)所述(shu)，不难(nan)看(kan)出： ③___。
此题从内(nei)容(rong)上(shang)看要与“纳谏(jian)”有关(guan)，句(ju)式(shi)上(shang)①②要求(qiu)是假设句(ju)，而且①是反例正(zheng)设。②是正(zheng)例反设。③又是一个对比句(ju)，可谓(wei)综(zong)合性强。
参考答案：
①假如当初袁绍(shao)能礼贤(xian)下士，虚心听取许攸的劝(quan)告，何至(zhi)于痛失乌巢，兵败官渡(du)呢?②如果当初唐太宗不能听取魏征逆(ni)耳忠言，又怎么能出现"贞观之治(zhi)"的太平盛世呢?③善纳(na)(na)人(ren)言者，昌(chang)；拒纳(na)(na)人(ren)言者，亡。
（二）续写式
根据例句的内(nei)容和句式，续(xu)写一个或多(duo)个句子。
如：根据文意，再举两个例子，句式与(yu)例句相同。
有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也(ye)才有了世界(jie)文化史(shi)上十(shi)大(da)名(ming)人(ren)之一(yi)的美誉；
此题是结合语(yu)境(jing)，仿照句子续写(xie)(xie)，要(yao)兼顾内(nei)容和形式两方面。续写(xie)(xie)的例子不能任意(yi)编(bian)造(zao)，一定要(yao)是因为“勤”而成(cheng)功的人，要(yao)写(xie)(xie)出两个(ge)由(you)“才(cai)有了”构成(cheng)的并列分句，分句之(zhi)间要(yao)有密切(qie)联(lian)系。
参考答案：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展，北伐报国的传业；有勤，才有了曹雪匠“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
（三）命题式
设定一(yi)个语言(yan)材料，再另外命题确定内(nei)容(rong)，按照(zhao)例句仿写(xie)。
如：依照下面两个比(bi)喻句式，以(yi)“北京”开头(tou)，写两句句式相同的比(bi)喻句。
书籍(ji)好比(bi)一架梯子(zi)，它能引导我(wo)们登上知识的殿堂。书籍(ji)如(ru)同一把钥匙，它将帮助(zhu)我(wo)们开启心(xin)灵的智慧之(zhi)窗。
此题仿写的(de)(de)句(ju)(ju)子内容上(shang)与(yu)例(li)句(ju)(ju)无关(guan)，只是句(ju)(ju)式要求一样(yang)。要求认真看清例(li)句(ju)(ju)的(de)(de)句(ju)(ju)式特(te)点：即两个(ge)并(bing)列的(de)(de)比喻句(ju)(ju)。做(zuo)题要善于联想，做(zuo)到比喻得当。
参考答案：北(bei)京好(hao)比(bi)一(yi)(yi)颗(ke)心脏，它连(lian)接着亿万中华儿女跳(tiao)动的血(xue)脉(mai)。北(bei)京如同一(yi)(yi)扇窗子，它能让世界了(le)解改革(ge)开放的中国。
（四）开放式
一(yi)是不(bu)提供(gong)语言材料，只有内容(rong)(rong)或形式的(de)要求(qiu)，所写句子的(de)内容(rong)(rong)或形式隐含(han)在答(da)题者过去的(de)阅(yue)读视野中。
如：以“成(cheng)功(gong)”和“失败”为(wei)中(zhong)心，写一段排比句(ju)。
此(ci)题只限定了内容，排(pai)比(bi)的形式可多种多样，比(bi)较灵(ling)活(huo)。如比(bi)喻式排(pai)比(bi)，对比(bi)式排(pai)比(bi)等。主(zhu)要(yao)是要(yao)有(you)丰富(fu)的联想(xiang)能力。
如：虚心的(de)人(ren)往(wang)往(wang)成功(gong)，骄傲的(de)人(ren)常(chang)(chang)常(chang)(chang)失败(bai)(bai)；勤奋的(de)人(ren)往(wang)往(wang)成功(gong)，懒惰(duo)的(de)人(ren)常(chang)(chang)常(chang)(chang)失败(bai)(bai)；自信的(de)人(ren)往(wang)往(wang)成功(gong)，自卑的(de)人(ren)常(chang)(chang)常(chang)(chang)失败(bai)(bai)……
二(er)是(shi)只提(ti)供例句的形式，不限定(ding)仿写的内容。
如：写(xie)一段(duan)与上面句式相同的话：
在内蒙人民(min)(min)的(de)心中，王(wang)昭君(jun)已经(jing)不(bu)是一个(ge)人物，而(er)是一个(ge)象征(zheng)，一个(ge)民(min)(min)族(zu)(zu)友好的(de)象征(zheng)；昭君(jun)墓(mu)也不(bu)是一个(ge)坟墓(mu)，而(er)是一座民(min)(min)族(zu)(zu)友好的(de)历史纪念塔。
此(ci)题根本不设(she)定内容(rong)，实际上就是(shi)(shi)“……不是(shi)(shi)……而(er)是(shi)(shi)……；也不是(shi)(shi)……而(er)是(shi)(shi)……”的(de)造(zao)句。仿写时语句表意的(de)想(xiang)象空间十分广阔，可(ke)(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)人，也可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)物(wu)，还可(ke)(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)一件事。
参考答(da)案(an)：①在学生(sheng)的心中，粉笔已经不是(shi)一支笔，而是(shi)一个象(xiang)征(zheng)，一个知(zhi)识凝聚力(li)的象(xiang)征(zheng)；黑板(ban)也不是(shi)一个普通的书写板(ban)，而是(shi)师(shi)生(sheng)交流情(qing)感，交流知(zhi)识的乐园!
②在(zai)人(ren)们的思想(xiang)里(li)，阿Q已经不(bu)是(shi)(shi)一个(ge)文学形象(xiang)，而是(shi)(shi)一个(ge)象(xiang)征，愚昧、不(bu)觉悟的象(xiang)征；阿Q也不(bu)是(shi)(shi)一个(ge)普(pu)通的名字，而是(shi)(shi)“精神胜利法”的代称。
总之，句子仿(fang)写是语言(yan)(yan)表达(da)的一个(ge)重要方(fang)面，类型(xing)多样。解题的具体过程是：先看题目要求，再(zai)看语言(yan)(yan)材料即例句的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。
练习1：仿(fang)照下面这句话的格(ge)式，仿(fang)写(xie)三(san)句话，要求(qiu)与上(shang)面意思连贯。
你也许不是最美丽的，但(dan)是你可(ke)以(yi)最可(ke)爱；________，_______；_______，______；______，_______。
参考答案(an)：你(ni)也许(xu)不会(hui)最(zui)富有，但你(ni)可以(yi)最(zui)充实；你(ni)也许(xu)不会(hui)最(zui)聪明，但你(ni)可以(yi)最(zui)勤奋；你(ni)也许(xu)不会(hui)最(zui)顺利(li)，但你(ni)可以(yi)最(zui)乐观。
练(lian)习2：仿照(zhao)“成(cheng)熟”的形式，给“成(cheng)功(gong)”写(xie)一段(duan)话。
成熟是一(yi)种明亮而不(bu)刺眼的(de)光(guang)辉，一(yi)种圆(yuan)润而不(bu)腻耳(er)的(de)音响，一(yi)种不(bu)再需要(yao)对(dui)别人察言观色的(de)从(cong)容。
参考答案：成(cheng)功是一(yi)种荣光而不炫耀的获取，一(yi)种努力而不偷(tou)懒的付出，一(yi)种无所畏惧勇往直前的馈赠。
四、答题要领。
1. 捕捉题面(mian)中的(de)有(you)效信息
审(shen)清题(ti)意，迅速抓住题(ti)面中(zhong)的关(guan)键(jian)词，进而明确答题(ti)要(yao)求，是确立解题(ti)走(zou)向的重(zhong)(zhong)要(yao)前提。在仿写(xie)题(ti)中(zhong)，由题(ti)面“仿照下面的比喻(yu)形式”可断定仿句必须(xu)使用比喻(yu)的修辞方法；由题(ti)面“要(yao)求选择(ze)新的本体和喻(yu)体”，可推(tui)知如使用原句中(zhong)的本体或喻(yu)体就不(bu)符(fu)合答题(ti)要(yao)求。弄清题(ti)意至关(guan)重(zhong)(zhong)要(yao)，而题(ti)目中(zhong)的某些关(guan)键(jian)词更是重(zhong)(zhong)中(zhong)之重(zhong)(zhong)，稍不(bu)留意，就会(hui)落得颗粒无收。
2. 探求(qiu)例句中(zhong)隐含的仿写条件(jian)
仅仅弄清题(ti)目的(de)(de)显性要求(qiu)(qiu)还(hai)不能顺利完成整个答(da)题(ti)过程，要想准确(que)全面(mian)地解答(da)这类题(ti)目；还(hai)需要认(ren)真研读分(fen)析例(li)句，从中找出内存的(de)(de)规律，探求(qiu)(qiu)出隐含的(de)(de)仿写条(tiao)件。只有(you)严格按照题(ti)目的(de)(de)显性要求(qiu)(qiu)和例(li)句中的(de)(de)隐性要求(qiu)(qiu)来答(da)题(ti)，才(cai)有(you)可能获得(de)满(man)分(fen)。
3. 注意(yi)仿句的(de)整(zheng)体效果(guo)
仿(fang)(fang)(fang)写(xie)(xie)题在(zai)内容(rong)上放宽的条件下，答(da)题时(shi)可以不考虑仿(fang)(fang)(fang)句与(yu)原句的意义联系(xi)，但应(ying)注意所仿(fang)(fang)(fang)写(xie)(xie)的内容(rong)在(zai)意义上一定要有关(guan)联性。仿(fang)(fang)(fang)写(xie)(xie)题不仅(jin)仅(jin)是(shi)考查语言的运用(yong)，而且还涉及到文学(xue)方面(mian)的知识。因此(ci)，平(ping)时(shi)加大知识储备，提高文学(xue)素养，应(ying)是(shi)做好仿(fang)(fang)(fang)写(xie)(xie)题的重要保证。
五、典型错答的剖析
1. 内容欠合理
仿(fang)(fang)(fang)句，在内容上往(wang)(wang)往(wang)(wang)有着或明或暗的(de)(de)(de)(de)要(yao)求和(he)限(xian)制。但考(kao)生往(wang)(wang)往(wang)(wang)只注(zhu)重形式(shi)上的(de)(de)(de)(de)相(xiang)仿(fang)(fang)(fang)，而忽视(shi)内容上的(de)(de)(de)(de)合理(li)(li)性。如(ru)(ru)要(yao)求仿(fang)(fang)(fang)照(zhao)“如(ru)(ru)果没有李时(shi)珍跋(ba)山涉(she)水，遍(bian)尝(chang)百草，没有他数十年如(ru)(ru)一日的(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)搜集，笔耕(geng)不息，哪里会有药学巨著《本(ben)草纲目》的(de)(de)(de)(de)问世(shi)”的(de)(de)(de)(de)句式(shi)，再另举一个(ge)事例(li)。有的(de)(de)(de)(de)考(kao)生选(xuan)取的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)物不是(shi)“古(gu)往(wang)(wang)今来(lai)，彪炳史(shi)册的(de)(de)(de)(de)杰(jie)出人(ren)(ren)物”，或者选(xuan)取的(de)(de)(de)(de)不是(shi)个(ge)人(ren)(ren)，而是(shi)“共产党”，“解放军”等群体。又(you)如(ru)(ru)有考(kao)生仿(fang)(fang)(fang)爱迪生的(de)(de)(de)(de)名句写出“勇(yong)(yong)(yong)敢和(he)坚(jian)定产生成功(gong)”，“勇(yong)(yong)(yong)敢和(he)坚(jian)定”怎么会“产生成功(gong)” 真让人(ren)(ren)难(nan)以理(li)(li)解。又(you)有考(kao)生仿(fang)(fang)(fang)契诃夫的(de)(de)(de)(de)名句写出“蚊子胜(sheng)大(da)(da)象，龟胜(sheng)兔，勇(yong)(yong)(yong)敢胜(sheng)困难(nan)”，大(da)(da)象一般比喻强大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)敌人(ren)(ren)或力(li)量，与(yu)困难(nan)不是(shi)一回事；龟胜(sheng)兔的(de)(de)(de)(de)原因是(shi)坚(jian)持不懈，与(yu)勇(yong)(yong)(yong)敢没有什(shen)么关系 。
2. 修(xiu)辞欠恰当
考试中，仿(fang)句题常常将句式(shi)(shi)和修(xiu)辞(ci)(ci)融合在一起(qi)来考查。仿(fang)句，既要(yao)(yao)仿(fang)写(xie)句子的(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)，又要(yao)(yao)兼用(yong)原有的(de)(de)修(xiu)辞(ci)(ci)。如要(yao)(yao)求(qiu)仿(fang)照两个(ge)比(bi)喻(yu)句的(de)(de)句式(shi)(shi)，以“时(shi)间”开(kai)头，写(xie)两个(ge)相同的(de)(de)比(bi)喻(yu)句。运(yun)(yun)用(yong)修(xiu)辞(ci)(ci)，要(yao)(yao)运(yun)(yun)用(yong)得恰当。但有的(de)(de)考生写(xie)成“时(shi)间如同一盏(zhan)明(ming)灯，它(ta)能(neng)引导我们逐(zhu)渐走向成熟。时(shi)间好比(bi)一个(ge)圆规，它(ta)能(neng)激励我们攀登科(ke)学的(de)(de)顶峰(feng)。”时(shi)间的(de)(de)特性(xing)是“运(yun)(yun)动(dong)，变化(hua)”，而这(zhei)里(li)的(de)(de)喻(yu)体“明(ming)灯”和“圆规”与“时(shi)间”没有相似(si)之处(chu)，没有突出时(shi)间的(de)(de)特性(xing)。
3. 形式欠(qian)相仿(fang)
仿句(ju)(ju)(ju)(ju)，在形式(shi)上(shang)有着特别的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，要(yao)(yao)求(qiu)考生所(suo)写句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)的(de)形式(shi)和所(suo)给句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)的(de)形式(shi)必须相同。但(dan)每年还是有为数不少的(de)考生没有高度重视(shi)(shi)这一(yi)要(yao)(yao)求(qiu)。如给定的(de)两个(ge)比喻句(ju)(ju)(ju)(ju)，每个(ge)句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)的(de)前(qian)分(fen)句(ju)(ju)(ju)(ju)是主谓结(jie)构(gou)，后(hou)分(fen)句(ju)(ju)(ju)(ju)是兼语结(jie)构(gou)，如“时(shi)间(jian)好(hao)比一(yi)支彩笔，它(ta)能在人生的(de)画卷上(shang)描绘出青春的(de)美景。时(shi)间(jian)如同一(yi)本日记(ji)，它(ta)会记(ji)录下你童年的(de)足(zu)迹”，这两个(ge)句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)就修辞(ci)而言，没有问题，无可挑剔，但(dan)它(ta)们(men)的(de)后(hou)分(fen)句(ju)(ju)(ju)(ju)都不是兼语结(jie)构(gou)，而是主谓结(jie)构(gou)，因而仍视(shi)(shi)为错答。倘(tang)若改成(cheng)“时(shi)间(jian)好(hao)比一(yi)支彩笔，它(ta)能帮助你描绘青春的(de)美景。时(shi)间(jian)如同一(yi)本日记(ji)，它(ta)会提示你忆起(qi)童年的(de)足(zu)迹”，句(ju)(ju)(ju)(ju)式(shi)上(shang)就完全一(yi)致了。
4. 语意欠连贯(guan)
在表达上(shang)，仿句(ju)(ju)有(you)个(ge)(ge)(ge)暗要求(qiu)，即所写的(de)(de)(de)(de)句(ju)(ju)子在上(shang)下文或句(ju)(ju)子内(nei)部要连贯(guan)。如要求(qiu)在原文后面接着写一(yi)个(ge)(ge)(ge)与前文句(ju)(ju)子相似的(de)(de)(de)(de)句(ju)(ju)子，但有(you)的(de)(de)(de)(de)考(kao)生(sheng)仿写出来的(de)(de)(de)(de)句(ju)(ju)子与上(shang)文脱(tuo)节。又如有(you)个(ge)(ge)(ge)考(kao)生(sheng)在进行以“时(shi)间”开头(tou)的(de)(de)(de)(de)比喻句(ju)(ju)仿写时(shi)，答案是(shi)“时(shi)间好比和煦的(de)(de)(de)(de)春风，它能帮助(zhu)我(wo)们(men)吹散心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)迷雾。时(shi)间如同一(yi)位诗人，它会帮助(zhu)我(wo)们(men)描绘(hui)灿烂的(de)(de)(de)(de)21世纪”，单独看某(mou)一(yi)个(ge)(ge)(ge)句(ju)(ju)子，是(shi)很精彩的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)把两(liang)个(ge)(ge)(ge)句(ju)(ju)子联系(xi)起来看，就显得(de)太不(bu)协调了，句(ju)(ju)子之间太不(bu)连贯(guan)了。
通过以上的(de)学(xue)习，你(ni)现在(zai)一定收获不小吧，下面再(zai)提(ti)醒(xing)你(ni)要做(zuo)好语句仿写(xie)试题，还应注意以下问题：
1. 句(ju)式一(yi)致
试题往(wang)往(wang)给出了句(ju)式(shi)(shi)，或要求(qiu)与某(mou)一(yi)画线语句(ju)句(ju)式(shi)(shi)相(xiang)同(tong)。这样(yang)，句(ju)式(shi)(shi)的(de)一(yi)致(zhi)就成(cheng)了所造语句(ju)是(shi)(shi)否符合要求(qiu)的(de)关键。有(you)时(shi)要仿写的(de)是(shi)(shi)一(yi)个短(duan)(duan)语，那(nei)就要首先(xian)考虑(lv)到短(duan)(duan)语结(jie)构(gou)一(yi)致(zhi)，如例(li)句(ju)是(shi)(shi)主谓结(jie)构(gou)，仿写语句(ju)也应如此。
2. 内(nei)容统一
仿(fang)造语(yu)(yu)(yu)句(ju)(ju)在内容(rong)上(shang)要求与(yu)上(shang)下文衔接自然，连贯统一(yi)，形成(cheng)一(yi)个有(you)机(ji)的(de)、相对完整的(de)叙述层次或论(lun)述结构(gou)。如(ru)试题(ti)要求有(you)二(er)：①另(ling)(ling)举(ju)一(yi)个事例；②句(ju)(ju)式与(yu)标有(you)波浪线符号的(de)一(yi)句(ju)(ju)相同(tong)。“另(ling)(ling)举(ju)一(yi)个事例”，也就是(shi)内容(rong)上(shang)的(de)要求，所(suo)举(ju)事例应(ying)与(yu)所(suo)给语(yu)(yu)(yu)句(ju)(ju)思想(xiang)一(yi)致，内容(rong)贯通(tong)，相互(hu)映衬。内容(rong)统一(yi)，往往还涉(she)及(ji)到感情一(yi)致、风格一(yi)致等问题(ti)，如(ru)所(suo)给语(yu)(yu)(yu)句(ju)(ju)文采飞(fei)扬，充满褒奖之情，那(nei)么(me)所(suo)仿(fang)写(xie)语(yu)(yu)(yu)句(ju)(ju)也应(ying)与(yu)之一(yi)致，否则就会(hui)显得不(bu)协(xie)调、不(bu)和谐。
3. 修辞恰当
考试(shi)中往往把句式与(yu)修(xiu)辞结(jie)合(he)起来，从考题来讲(jiang)，比(bi)喻、排(pai)比(bi)、对(dui)偶、反(fan)问等修(xiu)辞手法(fa)出现的(de)机率较高。修(xiu)辞恰当这一要求增加(jia)了试(shi)题的(de)难度。
当然(ran)(ran)，上面所谈及的“句(ju)式一致(zhi)”“内容统(tong)一”“修辞恰(qia)当”三个方面并不(bu)是截然(ran)(ran)分(fen)开的，它(ta)们往往结(jie)合(he)在(zai)一起，要求综合(he)运用有关技巧和方法。
最后大家来自己(ji)练(lian)习一(yi)下吧！
