《孔乙己》教学建议

一(yi)(yi)、阅读这(zhei)篇小(xiao)说(shuo)，可以(yi)和《范进(jin)中举》结合(he)起来，看一(yi)(yi)看封建末(mo)期的(de)知识分子的(de)心态(tai)。

二、孔乙(yi)己是时代的(de)(de)落伍者。造成他人生(sheng)悲剧的(de)(de)原因是什么？和他的(de)(de)性(xing)格(ge)有什么关系？这些都(dou)可以作(zuo)为启发(fa)学(xue)生(sheng)自主学(xue)习的(de)(de)要点。

三、旧中(zhong)国末世大(da)众深陷(xian)在封建(jian)统治思(si)想、秩序的重压下(xia)，麻木(mu)、冷漠，没有(you)一点儿(er)生(sheng)气和活(huo)力；他们对孔乙(yi)己的态(tai)度，表明他们精神的空虚、无聊(liao)。封建(jian)社(she)会(hui)的病态(tai)暴露(lu)无遗(yi)。由(you)此可以看(kan)出封建(jian)社(she)会(hui)已经适(shi)应不了时代的发展，必将崩溃。要让学生(sheng)理解这样的时代背景。

四、小(xiao)说的视角对小(xiao)说的人物刻画、主题的表现(xian)都起重要的作用。这篇小(xiao)说是通过孩子的视角来叙述的。如果换成酒(jiu)店(dian)掌柜或其(qi)他人做叙述者，会有什么(me)变化呢(ni)？可以引导学生注(zhu)意(yi)一下。

五(wu)、小说从(cong)多(duo)个角度鲜明(ming)生动地刻画了人物(wu)，比较容易(yi)把握。因此(ci)教师要引导学(xue)生根据自己的(de)体(ti)会，分析人物(wu)。鼓励学(xue)生提出自己的(de)见解，多(duo)讨论，多(duo)交流(liu)。