9．横线上(shang)的句(ju)子表(biao)现了(le)木兰出征后(hou)的什(shen)么心(xin)情？
10、从文末最后一句提炼一个成语 ，现在我们常用它来比喻 。
11、你最欣赏花木兰哪一点？你还知(zhi)道哪些女(nv)英雄的故事？请写出来与(yu)同学们(men)交流(liu)(liu)交流(liu)(liu)。
我最欣赏的是：
我讲的故事(shi)是：
（二）阅读下文，完(wan)成12－15题
门的悬念
学校大厅的门被踢破了(le)。
——可(ke)怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是(shi)撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足(zu)为奇的大众(zhong)行为。
教导主任(ren)为(wei)此(ci)伤透了(le)(le)脑筋，他(ta)曾在门(men)上张贴过(guo)五(wu)花八门(men)的警(jing)示语，可是不顶用。他(ta)找到校长(zhang)：“干脆，换成铁门(men)——让他(ta)们去(qu)‘啃’那(nei)铁家伙吧(ba)。校长(zhang)笑了(le)(le)，说：“放(fang)心吧(ba)，我已经订(ding)做了(le)(le)最坚固(gu)的门(men)。很快，破门(men)拆下来(lai)，新门(men)装(zhuang)上去(qu)了(le)(le)。”
新门(men)似乎(hu)挺(ting)带(dai)“人缘(yuan)”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩(hai)子(zi)们(men)(men)走到门(men)口(kou)，总是(shi)不由自主地放(fang)慢脚(jiao)步。阳光随着门(men)扉旋转，灿灿的金(jin)色洒(sa)了孩(hai)子(zi)们(men)(men)一身一脸。穿越的时刻，孩(hai)子(zi)们(men)(men)感觉到了爱与被爱的欣(xin)幸。
这道门怎能不坚固——它(ta)捧出一(yi)份足金的信任(ren)，它(ta)把一(yi)个(ge)易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会(hui)了珍惜与呵护(hu)。
——这是(shi)一道玻璃门。
12．校长(zhang)说“我已经订(ding)做了最(zui)坚(jian)固的门”，意(yi)味深长(zhang)。为什么(me)说这门是最(zui)坚(jian)固的？根据文意(yi)作简要回答。
答：______________________________________________________
______________________________________________________
13．文中(zhong)(zhong)说，"它(ta)把一(yi)个易碎(sui)的梦大胆(dan)地交到孩子们手中(zhong)(zhong)。这“易碎(sui)的梦”具体指什么？
答：______________________________________________________
14．“灿(can)灿(can)的(de)(de)金色洒了(le)孩子们一身一脸(lian)。”这句描(miao)写(xie)起(qi)到了(le)怎样的(de)(de)作(zuo)用？
答： ________________________________________________
15．对“如何纠正(zheng)不良行为(wei)习惯”这一(yi)问题，教(jiao)导主任和(he)校长持不同(tong)的观点主张，根据(ju)文意分别概括回答(da)。
（三）阅读(du)下(xia)文(wen)，完成16－21题(ti)
小(xiao)(xiao)歌(ge)德(de)是(shi)(shi)个顽皮(pi)的(de)(de)孩子，但(dan)(dan)好思索，好（ ）。有一次(ci)，歌(ge)德(de)捉(zhuo)到(dao)一只小(xiao)(xiao)麻雀(que)(que)，将麻雀(que)(que)关(guan)在(zai)小(xiao)(xiao)盒里(li)仔细端详。麻雀(que)(que)的(de)(de)羽毛被小(xiao)(xiao)歌(ge)德(de)弄(nong)得残缺不全，但(dan)(dan)是(shi)(shi)他仍没有找(zhao)到(dao)留在(zai)脑海中问(wen)题(ti)的(de)(de)答(da)案(an)：“这柔软(ruan)的(de)(de)肌(ji)肉(rou)里(li)，怎么(me)会(hui)长(zhang)出(chu)羽毛呢？人的(de)(de)皮(pi)肉(rou)一样是(shi)(shi)柔软(ruan)的(de)(de)，为什么(me)却不长(zhang)一根羽毛？”
一个(ge)一个(ge)的(de)问题(ti)在小歌德的(de)脑(nao)海中跳跃，虽然(ran)没有答案(an)，他(ta)仍觉得十(shi)分有趣。小歌德真是一个(ge)爱思索的(de)孩子 。
父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。小歌德(de)领悟很(hen)快，对语言(yan)有一(yi)种特(te)别(bie)的偏爱，几乎一(yi)学就会。
10岁(sui)的(de)某一天(tian)，父亲把儿子(zi)(zi)领进自己(ji)的(de)藏书室。对(dui)儿子(zi)(zi)说：“从今天(tian)开始，只要你需(xu)要，这个藏书室随时对(dui)你开放。”小歌德(de)激动得跳了(le)起来，问(wen)爸(ba)爸(ba)：“这是真(zhen)的(de)吗？”
“爸爸怎(zen)么会骗你(ni)呢？不(bu)过，不(bu)过你(ni)得先完(wan)成你(ni)的功课。”
从(cong)那(nei)以(yi)后，小歌(ge)(ge)德一(yi)有空就躲进藏书室。贪(tan)婪地阅读(du)各种书籍(ji)，在知识的海洋里(li)遨(ao)游。书籍(ji)，在他面前展开了一(yi)个崭新的世(shi)界，也引起他的许多(duo)(duo)（ ）。他摸着(zhe)书本想：“如果我也能写出那(nei)么多(duo)(duo)动人的诗歌(ge)(ge)、小说，就会给许多(duo)(duo)人带来美好的感(gan)受(shou)。我将(jiang)来一(yi)定(ding)要成为一(yi)个伟大的作家。”
他经(jing)常一个人(ren)躲在(zai)藏书(shu)室，阅(yue)读、朗诵，并(bing)酝酿着写(xie)诗。纯真的诗句从脑海里（ ）到纸上，他将这些诗献给外(wai)(wai)祖父外(wai)(wai)祖母。
外(wai)祖父读了，很高兴，亲(qin)了亲(qin)他的(de)前额：“孩(hai)子，努(nu)力吧，你会成为 一个伟大(da)的(de)诗人的(de)。”
多年以后, 歌德(de)成(cheng)为德(de)国伟大的诗人、剧作家、及思(si)想家。
16.依(yi)次(ci)填入文中括号(hao)里的(de)词语(yu)是（ ）。
A.追问(wen) 奇(qi)思(si)妙想 跳(tiao)跃 B.刨根问(wen)底 奇(qi)思(si)妙想 流(liu)淌(tang)
C.刨根问底 想法 跳跃 D.追问 想法 流淌(tang)
17.将文中带点(dian)的词“贪婪”换成(cheng)“聚精会神(shen)”好吗？为(wei)什么？
答：
18.第一(yi)二自然段写(xie)出(chu)了小歌德的什(shen)么(me)性(xing)格特(te)点(dian)？
答：
19.横线(xian)上(shang)的(de)话揭示了(le)歌德当时(shi)的(de)什么心(xin)情(qing)？表现了(le)他的(de)什么品质(zhi)？
答：
20.小歌德最后成了世界闻(wen)名的(de)大诗人，他(ta)的(de)成功，就(jiu)他(ta)个人来说取决于他(ta)的(de)哪些优良品(pin)质？
答(da)：
21.小(xiao)歌德的成长(zhang)经历，给了你(ni)什么启示？
答：
附:参考答案
1、根据整卷(juan)水(shui)平酌情给分.
2、籍(ji) 藏qiè kuī 沥
3、⑴凭君传语报平(ping)安(an) ⑵思君不见(jian)下渝洲 ⑶此夜(ye)曲中(zhong)闻折柳,何人不起故园情.
4、如(ru):不到黄河心(xin)不死 黄河远(yuan)上白云间,一(yi)片孤城万(wan)仞山.等等
5、《童年》 高尔基 阿(a)廖沙(sha) 在恶劣的环(huan)境(jing)中(zhong),人应该学会坚强.
