阅读训练一：参考(kao)答案：
1．传(chuan)神的(de)写出(chu)了孩(hai)子(zi)对(dui)新(xin)生(sheng)命的(de)好奇(qi)、敬重，表(biao)现了一颗无邪童真的(de)心灵。
2．热(re)爱生命、珍(zhen)惜生命。
3．首尾呼应，升华(hua)了主(zhu)题。
4．例句略(lve)。第一(yi)处：母亲(qin)笑着摇(yao)了摇(yao)头，转身就到厨(chu)房去了，忽略(lve)了孩子表(biao)现出(chu)的(de)坚定与信心(xin)。第二(er)处：母亲(qin)笑着责备孩子的(de)淘气，拿(na)出(chu)手帕(pa)擦(ca)擦(ca)孩子的(de)眼睛(jing)。
5．答(da)：母亲只关心(xin)孩(hai)(hai)子的成绩，不关心(xin)孩(hai)(hai)子的情感教育和生命教育。
阅读训练二参考(kao)答案(an)：
1．语言(对话(hua))；生命
2．A处：平静；B处：肯(ken)定；C处：深(shen)情
3．引(yin)导学(xue)生(sheng)(sheng)意(yi)识到生(sheng)(sheng)命(ming)的短暂(zan)，要(yao)珍惜生(sheng)(sheng)命(ming)。(全体同(tong)学(xue))向生(sheng)(sheng)命(ming)问好
4．略(无论(lun)从肯定还是否定角度谈都可以，但要对自己的看法(fa)做一点分析，说(shuo)出理由(you)。)
5．要点：珍惜时光，热爱(ai)生活）
阅读(du)训练(lian)三(san)参(can)考答(da)案：
1、阿(a)曼(man)达的父亲(qin)在地震(zhen)后怀着坚定的信(xin)念成功(gong)地救出儿子。（亦可从(cong)阿(a)曼(man)达的角度总结）
2、好(hao)。画线的句子(zi)运用了(le)排比的手法，渲染时间延(yan)续过程又长(zhang)又慢，突出(chu)强(qiang)调父亲的坚忍不(bu)拔的毅(yi)力(li)、不(bu)停的行动(dong)，顽强(qiang)地救出(chu)儿(er)子(zi)，深(shen)刻表现了(le)他对儿(er)子(zi)的挚爱之情。（此题答(da)案开放。可从(cong)不(bu)同(tong)角度(du)回答(da)，答(da)出(chu)一个方面即可。）
3、“不(bu)论发生什(shen)么，我总会跟你在一(yi)起(qi)的。”
4、父亲信守承诺(nuo)，挚爱儿子，不(bu)怕艰险的(de)(de)表现都体现了“了不(bu)起”。阿曼达信任父亲，热(re)爱父亲，临危不(bu)惧，先人(ren)后己的(de)(de)表现都体现了“了不(bu)起”。
5、提(ti)示：可写(xie)孩子(zi)最(zui)初(chu)的惊慌，以(yi)及(ji)想到(dao)父亲的话后的坚定、镇静。
阅读训练四参考答案
1、略
2、反映(ying)了生(sheng)活(huo)在(zai)社会底(di)层的人们对于生(sheng)活(huo)的希望与热爱。
3、通(tong)过写小姑娘(niang)为了满足自己(ji)最大的(de)(de)愿望——看一眼天安门而努(nu)力工作(zuo)，表现(xian)了她(ta)对美好(hao)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)向往(wang)；捡破烂的(de)(de)老人(ren)为了自己(ji)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活而不(bu)停的(de)(de)劳作(zuo)，表现(xian)了他对于生(sheng)(sheng)活的(de)(de)热爱。
4、老人(ren)虽然生(sheng)活在(zai)社会的(de)(de)底层，但是他却收集了那么多美(mei)丽的(de)(de)香水瓶(ping)，说(shuo)明(ming)老人(ren)热爱美(mei)、热爱生(sheng)活的(de)(de)美(mei)好(hao)愿望依然没有(you)改(gai)变。
5、这(zhei)句话表明作者对小姑娘愿(yuan)望是那么容易(yi)满足感到(dao)震惊，从而引发了一(yi)些感慨。
6、开放性题目，言之有理即可。
