二、阅读理解（50分）
（一）阅读下面文字，完成8～12题。（14分）
开在记忆深处的花
记忆(yi)，好比一口深邃的(de)(de)(de)(de)井，我(wo)们所(suo)经历的(de)(de)(de)(de)绝大多数人和事，都被淹(yan)没(mei)了、遗忘了，而(er)能让(rang)我(wo)们记住(zhu)的(de)(de)(de)(de)，只有那些开在记忆(yi)深处的(de)(de)(de)(de)花。
小学时，我在加拿(na)大生活学习过两年，经(jing)历过很多新(xin)鲜事，见过很多有(you)趣的(de)人，但(dan)一次(ci)买鱼的(de)经(jing)历，令我至今(jin)难忘。
那是一(yi)个星期(qi)日，妈妈带我去一(yi)家新开张的宠物店买(mai)鱼(yu)。水(shui)族箱里养着(zhe)的各(ge)式各(ge)样、五花八门的鱼(yu)让(rang)人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一(yi)种非常漂(piao)亮但价格不菲的鱼(yu)，一(yi)条就需要(yao)20加元。
工作人(ren)(ren)员(yuan)是一(yi)位(wei)十(shi)六七岁的(de)大哥哥，典型的(de)西方(fang)人(ren)(ren)的(de)模样：一(yi)头(tou)很(hen)短的(de)黄发，一(yi)双浅蓝色(se)的(de)眼(yan)睛，一(yi)个尖尖的(de)鼻子，一(yi)张(zhang)总(zong)往上翘的(de)嘴，这张(zhang)脸(lian)充满了友(you)善。
我指着(zhe)那条(tiao)漂亮的鱼说(shuo)：“麻烦(fan)你给(ji)我捞一条(tiao)。”
让我意外的是(shi)，他问(wen)了一个似乎无关紧(jin)要的问(wen)题：“你(ni)养鱼(yu)的缸(gang)大吗？”
我疑惑地说：“不大(da)，比(bi)较小。”我(wo)一(yi)(yi)边(bian)比(bi)划鱼(yu)缸(gang)的(de)(de)大(da)小，一(yi)(yi)边(bian)说。“抱(bao)歉，我(wo)不能把(ba)这条鱼(yu)卖(mai)给你，你的(de)(de)鱼(yu)缸(gang)太小，会把(ba)鱼(yu)养死(si)的(de)(de)，我(wo)帮(bang)你另外(wai)选(xuan)一(yi)(yi)种吧。”他笑着说。
我怀疑(yi)自己是(shi)(shi)不是(shi)(shi)听(ting)错了(le)。按我们中国人的(de)思维，卖(mai)东西的(de)主要(yao)是(shi)(shi)把(ba)东西推销出去，才不会(hui)管其(qi)他的(de)。在国内，经常会(hui)遇到一(yi)些(xie)卖(mai)鱼(yu)人，为了(le)牟利，专门推销那些(xie)价格昂(ang)贵却难养活的(de)鱼(yu)。
我满脸疑(yi)惑(huo)，妈妈认为(wei)，可能是这种(zhong)鱼不好(hao)养，鱼缸(gang)小(xiao)容易死，怕我们找上门(men)来，他才不愿意(yi)卖给我们。
于是我说(shuo)：“您放心(xin)，如果养死了，我们(men)不怨(yuan)你。”
“这种鱼本来能活40多(duo)年，现在(zai)(zai)它(ta)还是一个婴儿，但它(ta)对生(sheng)活空间要求比(bi)较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多(duo)岁的鱼，在(zai)(zai)婴儿期(qi)就死掉(diao)吗？”
没(mei)有唯利是图，也没(mei)有高深(shen)的理(li)论，有的只是再普(pu)通不过的道理(li)：对(dui)生(sheng)命自(zi)然而原始的尊重。我(wo)被(bei)他的话(hua)深(shen)深(shen)震撼了(le)，我(wo)觉得自(zi)己无比渺小(xiao)。最(zui)后，在他的建议(yi)下(xia)，我(wo)选了(le)很好(hao)养(yang)却(que)最(zui)便宜的一种(zhong)鱼：斗鱼。一种(zhong)几乎可(ke)以(yi)在一个茶(cha)杯里生(sheng)活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。
开(kai)在这记忆深处的(de)花，历久弥新，永远艳丽、清晰(xi)，吸引(yin)着(zhe)我，指引(yin)着(zhe)我。
（选自(zi)《读者》2012年第(di)18期(qi)）
8．请在下面括号里填(tian)入表示“我”心理变化的词语(yu)。（3分(fen)）
意外(wai)→（ ）→（ ）→疑惑→（ ）
9．品(pin)析第⑦段(duan)划线句，说说作者(zhe)“疑惑”的原(yuan)因是(shi)什么。（用文中(zhong)的原(yuan)句回答）（2分）
答：_____________________________
10．卖鱼店工作人(ren)员是一(yi)个什么性(xing)格的(de)人(ren)？（3分）
答：__
11．下面对(dui)文章理(li)解不正确(que)的一项(xiang)是 （3分(fen)） （ ）
A．本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作(zuo)“记忆深处的花”，形(xing)象生动。
B．对卖鱼人运用了外貌描写、语言描(miao)(miao)写(xie)和心理描(miao)(miao)写(xie)的手(shou)法。
C．文(wen)章结构完整(zheng)，开头和(he)结尾互相(xiang)照应，主题(ti)突(tu)出。
D．“难(nan)道(dao)你(ni)忍心看一条本(ben)来(lai)能(neng)活40多岁(sui)的鱼(yu)，在婴儿(er)期(qi)就死掉吗？”使用的是反(fan)问句，强调了卖(mai)鱼(yu)人(ren)不(bu)忍心鱼(yu)在婴儿(er)期(qi)死掉，为(wei)揭示小说主题埋下伏笔。
12．品析第段(duan)划线句(ju)，说说“尊重每(mei)一个生命”在(zai)这(zhei)篇文(wen)章(zhang)中(zhong)所包(bao)含(han)的意思。读了这(zhei)篇文(wen)章(zhang)，你有怎(zen)样(yang)的启示？（3分）
答：_
（二）阅读下面文字，完成13～16题。（12分）
细菌发电前景广阔
①生物学家预言，21世纪将是(shi)细菌发电造(zao)福人类的时代。
②说起细菌发电，可以追溯到1910年。英国(guo)植物(wu)学家(jia)利(li)用(yong)铂(bo)作(zuo)为电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)极(ji)放(fang)入大肠(chang)杆(gan)菌(jun)(jun)(jun)的(de)(de)(de)培养液中，成功地制造出(chu)了世界上第一个细(xi)菌(jun)(jun)(jun)电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)池。1984年，美国(guo)科学家(jia)设计出(chu)太空飞(fei)船(chuan)使用(yong)的(de)(de)(de)细(xi)菌(jun)(jun)(jun)电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)池，其电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)极(ji)的(de)(de)(de)活性物(wu)质(zhi)是宇航员的(de)(de)(de)尿液和活细(xi)菌(jun)(jun)(jun)。到了80年代(dai)末，细(xi)菌(jun)(jun)(jun)发(fa)电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)有(you)了重大突(tu)破，英国(guo)科学家(jia)让(rang)细(xi)菌(jun)(jun)(jun)在电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)池组里分解分子，释放(fang)电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子向阳极(ji)运动，从(cong)而产(chan)生电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)能。操(cao)作(zuo)时还在糖液中添加(jia)某些芳香化合物(wu)作(zuo)为稀释物(wu)，来提(ti)高生物(wu)系统输送电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)能力。与此同时，还要(yao)往电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)池里不断充入空气，用(yong)以搅拌细(xi)菌(jun)(jun)(jun)培养液和氧化物(wu)质(zhi)的(de)(de)(de)混合物(wu)。据(ju)计算(suan)，利(li)用(yong)这种细(xi)菌(jun)(jun)(jun)电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)池发(fa)电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，其效率可达40%，远远高于(yu)现在使用(yong)的(de)(de)(de)电(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)池的(de)(de)(de)效率。即使这样，还有(you)10%的(de)(de)(de)潜力可挖掘。
③利用细菌发(fa)电(dian)(dian)原理(li)，可(ke)以建立较大(da)规模的(de)(de)(de)细菌发(fa)电(dian)(dian)站。计算表明，一个功率(lv)为1000千(qian)(qian)瓦(wa)的(de)(de)(de)细菌发(fa)电(dian)(dian)站，仅需要(yao)10立方(fang)米体(ti)积(ji)的(de)(de)(de)细菌培(pei)养液(ye)，每小时消耗200千(qian)(qian)克(ke)糖即可(ke)维持其运转发(fa)电(dian)(dian)。这是一种不会污染环境的(de)(de)(de)“绿色”电(dian)(dian)站，而(er)且技术发(fa)展后(hou)，完全(quan)可(ke)以用诸如锯末、秸杆、落叶等废有(you)机物的(de)(de)(de)水解物来代替糖液(ye)。因此细菌发(fa)电(dian)(dian)的(de)(de)(de)前景十(shi)分诱人。
④现在，每个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本(ben)科学家同(tong)时将两种(zhong)细菌(jun)放入电池的特种(zhong)糖液中，让其(qi)中的一(yi)(yi)种(zhong)细菌(jun)吞食(shi)糖浆产生醋(cu)酸(suan)和有机酸(suan)，而让另(ling)一(yi)(yi)种(zhong)细菌(jun)将这(zhei)些酸(suan)类转化成氢(qing)气(qi)，由氢(qing)气(qi)进入磷酸(suan)燃料电池发电。
⑤人们(men)还(hai)(hai)惊奇地发现，细(xi)(xi)菌(jun)(jun)(jun)还(hai)(hai)具有捕(bu)捉太(tai)(tai)阳能(neng)并把它(ta)(ta)直接(jie)转化(hua)成电能(neng)的(de)(de)特异功(gong)能(neng)。最近美(mei)国科学(xue)家在死海(hai)和大(da)盐湖里找到(dao)一种(zhong)嗜(shi)盐杆菌(jun)(jun)(jun)，它(ta)(ta)们(men)含有一种(zhong)紫色素，在把所接(jie)受的(de)(de)大(da)约10%的(de)(de)阳光转化(hua)成化(hua)学(xue)物(wu)质时，即(ji)可产生电荷。科学(xue)家们(men)利用(yong)它(ta)(ta)们(men)制(zhi)造出一个小型实(shi)验(yan)性太(tai)(tai)阳能(neng)细(xi)(xi)菌(jun)(jun)(jun)电池(chi)，结果(guo)证明是可以用(yong)嗜(shi)盐杆菌(jun)(jun)(jun)来(lai)发电的(de)(de)，而盐代替(ti)糖，其成本(ben)就大(da)大(da)降低了。由此可见，让细(xi)(xi)菌(jun)(jun)(jun)为人类(lei)供电已经(jing)不(bu)(bu)再遥远，不(bu)(bu)久的(de)(de)将来(lai)即(ji)可成为现实(shi)。
13．“细菌发电”共有三点优势，请结合全文，分别用三个字概括其中两点优势。（4分）
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效率高 |
14．第④段划线句子使用(yong)了什(shen)么说明方(fang)法？作用(yong)是(shi)什(shen)么？（2分(fen)）
答：_________________________
15．结合(he)全文揣摩，下列(lie)表述(shu)不正(zheng)确(que)的一项是（3分） （ ）
A．第②段划线句(ju)说(shuo)明细菌发电的历史较长(zhang)。
B．本文的说明(ming)顺序(xu)是(shi)按时间先后顺序(xu)予以(yi)说明(ming)的。
C．细菌发(fa)电的原理很复(fu)杂，但都要细菌参与，并与其他物质发(fa)生转(zhuan)化。
D．第②段说明细菌发电的过(guo)程(cheng)很简单，只需要加入(ru)糖类就可(ke)以(yi)了。
16．结合第④⑤段(duan)思考，你(ni)认为第⑤段(duan)的“还”在结构起(qi)什(shen)么作用？并请写出(chu)“惊奇发(fa)现”的两点内容。（3分）
答：_______________________________
（三）阅读下面文字，完成17～20题。（12分）
当一匹被鞭打的马
①耕柱子(zi)(zi)(zi)是墨(mo)(mo)子(zi)(zi)(zi)的(de)门徒。一天，墨(mo)(mo)子(zi)(zi)(zi)授(shou)课时，一只(zhi)小(xiao)鸟停在窗外的(de)柳树上(shang)婉转鸣啼，弟子(zi)(zi)(zi)们纷纷向外张望，耕柱子(zi)(zi)(zi)也(ye)随之瞅了(le)一眼。事后(hou)，墨(mo)(mo)子(zi)(zi)(zi)却单(dan)独(du)严厉地责骂了(le)他(ta)。耕柱子(zi)(zi)(zi)感到(dao)(dao)很难过，觉得(de)(de)受到(dao)(dao)很大委(wei)屈，抱怨说：“我犯(fan)的(de)错误并(bing)不(bu)比别人多，却遭到(dao)(dao)老师这样(yang)严厉责难。”墨(mo)(mo)子(zi)(zi)(zi)听到(dao)(dao)之后(hou)，问他(ta)：“假(jia)如(ru)你(ni)(ni)(ni)(ni)要驾驭马(ma)和牛上(shang)太行山，你(ni)(ni)(ni)(ni)会(hui)选(xuan)择鞭打马(ma)还是鞭打牛？”耕柱子(zi)(zi)(zi)回(hui)答(da)：“我当然要鞭打马(ma)。”墨(mo)(mo)子(zi)(zi)(zi)又问：“为什么要鞭打马(ma)而不(bu)鞭打牛呢(ni)？”耕柱子(zi)(zi)(zi)回(hui)答(da)：“因为马(ma)儿(er)跑得(de)(de)快，才值得(de)(de)鞭打，这种能力是牛不(bu)具备的(de)。”于是，墨(mo)(mo)子(zi)(zi)(zi)告(gao)诉他(ta)说：“我责骂你(ni)(ni)(ni)(ni)正因为你(ni)(ni)(ni)(ni)像马(ma)而不(bu)像牛，你(ni)(ni)(ni)(ni)值得(de)(de)批评呀！”
②其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该___ 接(jie)受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关(guan)心和爱护(hu)你的(de)人。
③有时候，遭遇特(te)别(bie)严厉的批评，说明你(ni)是一(yi)(yi)个(ge)可造之才(cai)(cai)，是一(yi)(yi)个(ge)值(zhi)得(de)帮助的人。如果一(yi)(yi)遇到处罚，就极(ji)力进(jin)行辩(bian)解(jie)，只找客观(guan)因(yin)素，不找自(zi)身原(yuan)因(yin)，一(yi)(yi)次两次还可原(yuan)谅，次数多(duo)了(le)，别(bie)人便会对你(ni)失(shi)去信心，你(ni)也就失(shi)去了(le)提(ti)高自(zi)己的机会。一(yi)(yi)个(ge)优秀人才(cai)(cai)的成(cheng)长，必须经(jing)受住各(ge)种(zhong)考验，忍受各(ge)种(zhong)委(wei)屈，才(cai)(cai)能(neng)完善自(zi)我。这些挑剔给了(le)你(ni)一(yi)(yi)个(ge)臻于至善的机会，帮助完善你(ni)的人格、增加(jia)你(ni)的底蕴，使你(ni)每临大(da)事有静气。
④现(xian)实生活中，许多人面对严(yan)苛的(de)鞭(bian)策(ce)(ce)，只一(yi)味(wei)地(di)(di)感(gan)到(dao)委屈，继而意志(zhi)消(xiao)沉，慢慢地(di)(di)变得平庸；另外(wai)一(yi)些(xie)人，在鞭(bian)打中意识(shi)到(dao)自己的(de)价值(zhi)，将鞭(bian)策(ce)(ce)化为动力，扬蹄奋(fen)进，勇敢地(di)(di)登上人生的(de)顶峰(feng)。
⑤选择当(dang)一匹(pi)被鞭打(da)的马，还(hai)是当(dang)一只不被鞭打(da)的牛，将是你人生辉煌与平庸的分(fen)水岭。 （ 2014年4月(yue)9日 《人民日报》）
17．开(kai)头引用(yong)墨子(zi)严厉(li)批评耕柱子(zi)的故事(shi)，作用(yong)是什(shen)么？（3分）
答：__________________________
18．根据(ju)文意，第②段划横(heng)线(xian)处应填写(xie)的(de)最恰当词语(yu)是（3分） （ ）
A．认真(zhen) B．欣然 C．坦(tan)然 D．乐意
19．第②段划线(xian)的三个(ge)句(ju)子，它们的句(ju)序能调换吗？请说明(ming)理由。（3分）
答：________________________________
20．第(di)③④段主要运用了什(shen)么论证(zheng)方法？（3分(fen)）
答：______________________________
